内容简介

　　《语言学教程（第4版）精读精解》专门针对英语专业本科和备考研究生的学生编写，用相对通俗易懂的语言表达其要点，概括重点，译文对照，并提供习题参考答案。自出版以来，因针对性强，受大广大读者的欢迎，现根据语言学教程的发展和变化，对相关章节和部分作出调整和修订，以便适合读者的需要。

作者简介

　　廖美珍，华中师范大学外国语学院教授、语言研究所所长、副院长。现为中国语用学协会常务理事。学术方向为语用学、话语分析、法律语言学、隐喻研究、翻译研究。学术代表理论是“目的原则”和目的分析。发表作品有“Metaphor as a Textual Strategy in English”,《语言与法律翻译丛书》等。

内页插图

精彩书评

　　★本书以胡壮麟《语言学教程》（第四版）为蓝本，吸取国内外语言学研究的最新理论和成果，全面阐述了理论和应用语言学领域的内容，阐述方式深入浅出、脉络清晰，利于教师和学生自学参考。本书适合高校英语专业本科学生及语言学相关专业考研学生。
　　——上海外国语大学小语种培训中心

目录

第1章　语言学导论(Invitations to Linguistics)
本章要点
参考译文
1.1　为什么学习语言？
1.2　什么是语言？
1.3　语言的本质特征
1.3.1　任意性
1.3.2　二重性
1.3.3　创造性
1.3.4　移位性
1.4　语言的起源
1.5　语言的功能
1.5.1　信息功能
1.5.2　人际功能
1.5.3　施为功能
1.5.4　情感功能
1.5.5　寒暄功能
1.5.6　娱乐功能
1.5.7　元语言功能
1.6　什么是语言学？
1.7　语言学的主要分支
1.7.1　语音学
1.7.2　音系学
1.7.3　形态学
1.7.4　句法学
1.7.5　语义学
1.7.6　语用学
1.8　宏观语言学
1.8.1　心理语言学
1.8.2　社会语言学
1.8.3　人类语言学
1.8.4　计算机语言学
1.9　语言学的一些重要区分
1.9.1　描写与规定
1.9.2　共时与历时
1.9.3　语言与言语
1.9.4　语言能力和语言应用
术语双解
重难点解析
强化练习
强化练习答案
第2章　语音 (Speech Sounds)
本章要点
参考译文
2.1　语言是如何产生的？
2.1.1　言语器官
2.1.2　国际音标
2.2　辅音与元音
2.2.1　辅音
2.2.2　元音
2.2.3　英语语音
2.3　从语音学到音系学
2.3.1　协同发音和标音
2.3.2　标音
2.3.3　音位变体
2.4　音位过程，音位规则和区别性特征
2.4.1　同化
2.4.2　插音，规则调整和别处的条件
2.4.3　区别性特征
2.5　超音段特征
2.5.1　音节结构
2.5.2　重音
2.5.4　声调
术语双解
重难点解析
强化练习
强化练习答案
第3章　词汇——词素到短语 (From Morpheme to Phrase)
第4章　句法——词语到篇章　 (From Word to Text)
第5章　意义 (Meaning)
第6章　语言与认知 (Language and Cognition)
第7章　语言、文化和社会 (Language，Culture，and Society)
第8章　语言的使用 (Language in Use)
第9章　语言与文学 (Language and Literature)
第10章　语言和计算机 (Language and Computer)
第11章　 语言学和外语教学 (Linguistics and Foreign ?Language Teaching)
第12章　 现代语言学理论和流派 (Theories and Schools of Modern Linguistics)?

精彩书摘

　　除此之外，还有一些其他因素有助于我们识别词。（There are other factors which help us to identify words.）
　　（1）稳定性（stability）
　　在所有语言单位中，就其内部结构而言，词是最稳定的。（Words， concerning of their internal structures， are the most stable of all linguistic units.）一般说来，我们很难重新调整一个复合词的内部结构，使之具有一个不同的内部序列。例如，nothingness的语素不能被排列为*nessnothing，后者在英语中是不被接受的；同样，chairman也不能被排列为*manchair。但在一定程度上，句子成分却是可以改变次序的。
　　① 词也可用作发音单位和书写单位，像（ⅰ）语音的：/It Is ’wVndKfKl/；（ⅱ）拼写的：It is wonderful。每一个例子中都有三个词。然而，在平常说话或书写中，人们会分别用以下方式来表达同一个意思：（ⅰ）语音的：/It Is ’wVndKfKl/；（ⅱ）拼写的：It’s wonderful。这里有一个问题：当连音或简缩式出现时，如It’s［wonderful］，而且它们在说话和书写确实经常出现，那么它们应当看作一个词还是两个词呢？
　　例3-4
　　a. John is a clever boy.
　　a’. A clever boy John is.
　　b. The chairman looked at the audience.
　　b’. The audience looked at the chairman.
　　（2）相对连续性 （relative uninterruptibility）
　　所谓连续性，是指即使一个词由几个部分构成，中间不能插入任何新成分。（By uninterruptibility， we mean that new elements should not be inserted into a word even when there are several parts in a word.）如disappointment这个词由三个部分构成：*dis （#） appoint （#）ment，但是这三个部分之间既不可插入任何成分，也不允许在各部分之间有任何停顿（pauses） （*dis appoint ment）。与此相反，在下面的并列主语（coordinating subject）中，我们可以插入“Jane”这个词：��
　　例3-5
　　Paul，（Jane） and Rebecca are my classmates.（保罗、（简）和丽贝卡是我的同班同学。）
　　有时，在极端的情况下，我们甚至可以在下面句子中的任何两个部分之间插入副词“even”。（In an extreme case， one could insert the adverb “even” between any two parts in the following sentence.）
　　例3-6
　　（Even） Paul （even） didn’t （even） love （even） Jane （even）.
　　（3）最小自由形式（a minimum free form）
　　这种说法最初是由布龙菲尔德（Leonard Bloomfield）（1933）提出来的，他提倡（ⅰ）把句子看作“最大自由形式”（the maximum free form），（ⅱ）把词看作“最小的自由形式”（the minimum free form）。词是能单独构成完整语句的最小的单位。（This was first suggested by Leonard Bloomfield. He advocated that（ⅰ） sentence as “the maximum free form”and （ⅱ）word “the minimum free form”.Word is the smallest unit that can constitute， by itself， a complete utterance.）请看下面对话中的划线部分：
　　例 3-7
　　—Is Jane coming this evening？ （简今晚来吗？）
　　—Possibly.（可能。）
　　像Hi （嗨）、Darling （亲爱的）、Bother （讨厌）、shit （屎）等之类的词语在这种情况下所起的作用相同。关于这种说法还有一场激烈的争论。反对者认为并非所有像词的单位都能符合这个标准，如英语的冠词a和the，就不能单独使用。然而支持者则引用了下面一个特殊的例句来说明自己观点的正确性（It is interesting to note that there is a heated discussion with respect to this statement. Some objects that not all word-like units would satisfy this criterion， as the article a and the in English cannot stand by themselves. But the advocators cite the following exceptions）：
　　例3-8
　　—What is missing in a sentence such as“Dog is barking”？
　　—缺少A。（字母A。）
　　3.2.2 词的分类（Classification of words）
　　我们归纳词的共同特征的同时，也发现不同词之间存在着这样那样的差别。
　　（1）可变词和不变词（variable and invariable words）
　　词可以分为可变词和不可变词。可变词可以有形态变化。也就是说，同一个词会有不同的语法形式，但是该词的部分保持相对恒定。（Words can be classified into variable and invariable words. As for VARIABLE WORDS， they may have inflective changes. That is， the same word may have different grammatical forms but part of the word remains relatively constant.）
　　例3-9��
　　Follow mat
　　Follows mats
　　following
　　followed
　　在印欧语系里，拉丁语和梵语（Sanskrit）的可变词相对较多，德语次之，英语中最少。（Among Indo-European languages， one could find more variable words in Latin and Sanskrit， less in German， and the least in English.）
　　所谓不变词（invariable words）是指since、when、seldom、through、hello等一类的词，它们没有词尾形态变化（inflective ending）。
　　（2）语法词和词汇词 （grammatical words and lexical words）
　　词可以分为语法词和词汇词。那些主要用于建构词组、短语、从句、复合从句，甚至篇章的词称为语法词，如连词、介词、冠词和代词。而那些主要用于指称物质、动作和质量的词语是词汇词，如名词、动词、形容词和副词。由于词汇词承载了语言的主要内容，语法词把不同的语言片段连接起来，所以词汇词又称为实义词（content word），语法词又称为功能词（function word）。（Words can be classified into GRAMMATICAL WORDS and LEXICAL WORDS. Those which mainly work for constructing group， phrase， clause， clause complex， or even text are grammatical words， such as， conjunctions， prepositions， articles， and pronouns. And those which mainly work for referring to substance， action， and quality， such as nouns， verbs， adjectives， and adverbs， are lexical words. Lexical words carry the main content of a language while grammatical ones serve to link together different content parts， so lexical words are also known as CONTENT WORDS and grammatical ones as FUNCTION WORDS.）
　　（3）封闭类词和开放类词 （closed-class words and open-class words）
　　语法词和词汇词的差异导致了封闭类词和开放类词的区别。封闭类词（closed-class word）的成员数目是确定的、有限的。（A word that belongs to the closed-class is one whose membership is fixed or limited.）因此，代词、介词、连词、冠词等属于封闭类词。我们不能随便增加或减少这类词。但是，开放类词（open-class word）的成员数目原则上是无穷无尽的。随着新观念、新发明等的出现，新词就会不断地添加到语言的词汇系统中来。（However， The open-class word is one whose membership is in principle infinite or unlimited. With the emergence of new ideas， inventions， or discoveries etc.， new expressions are continually and constantly being added to the lexical system of a language.）实际上，封闭类词和开放类词的差别并不是那么显而易见的。介词虽然属于封闭类，但在英语中，它却相对开放。（As a matter of fact， the distinction between closed-class words and open-class words is not quite as clear-cut as it seems. Preposition， though a closed-class， is a relatively open one in English.）像regarding （关于）、throughout （遍及，贯穿）、out of （从……中，没有）、according to （根据）、with regard to （关于）、in spite of （尽管）、by means of （用……方法/方式）等一类的表达法现在公认为是介词或复合介词（complex prepositions）。就开放类词而言，过去被认为是开放类的助动词在数量上其实是相对封闭的。（In respect of open-class items， auxiliary verbs， used to be treated as open-class words， are relatively closed in number.）
　　（4）词类（word class）
　　上述分类似乎不太精确。比较切实可行的方法是通过分析词在语言中的语法特征或者根据其形式上的相似性，如形态变化和分布方式，来给词分类。这种分类法接近传统语法的词类（parts of speech）或句子成分（parts of sentence）。（All the above classification seems to be general. A more practical way is to classify words either by analyzing their grammatical properties， or by grouping them into classes according to their formal similarities， such as inflections and distribution. This is close to the notion of PARTS OF SPEECH or PARTS OF SENTENCE in traditional grammar. ）对词汇进行分类首先是建立在对古拉丁语和古希腊语的分析基础之上的，但只分为两个词类，有些像现在的主语与谓语。后来，又分成九个词类，分别是：名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词、语气词和冠词。如今，语法中又新增了几个词类。（The classification was first based on classical Latin and Greek analyses， but only into two classes， something like today’s subject and predicate. Later， nine word classes were established： they were noun， pronoun， adjective， verb， adverb， preposition， conjunction， interjection， and article. Today， a few more word classes have been introduced into grammar.）
　　ⅰ.小品词（particles）
　　小品词起码包括三种情况：动词不定式符号“to”（尽管拼写上它与介词to相似，但实际上跟介词to或其他词类没有相同的地方）；否定词“not”；短语动词中动词后面的附加部分，（Particles include at least the infinitive marker “to” （even though it has the same spelling form as the preposition to， it really has nothing in common with to or any other word class）， the negative marker “not”， and the subordinate units in phrasal verbs.） 如“get by”（过活），“do up”（束起、包好），“look back”（追忆）等。
　　ⅱ. 助动词（auxiliaries）
　　以前，助动词被当作动词。由于较为独特，语言学家倾向于将它们当作一个单独的词类，而非动词（Linguists today tend to define them as a separate word class rather than verbs， owing to their unique properties.）下面我们比较一下助动词和其他普通动词的用法：
　　例3-10
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