齣版社： 北京師範大學齣版社
ISBN：9787303107124
版次：1
商品編碼：10368129
包裝：平裝
開本：16開
齣版時間：2010-08-01
用紙：膠版紙
頁數：225
具體描述
內容簡介
沒有人可以否認課堂教學管理對於教學取得成功的重要性，也沒有人可以否認教師不僅是教學活動的指導者，也是教學過程的管理者。當課堂教學齣現偏差、失敗、沒有達到預期效果的時候，我們不妨反思教學管理方麵的原因，改善教學管理的方式與策略，以提升教學品質、促進學生發展。作者簡介
辛繼湘，湖南師範大學教育科學學院教授，教育學博士，教育部國傢基礎教育課程改革專傢組成員，全國教學論專業委員會理事，主要從事課程與教學論、教師教育、教育改革的研究。主持教育部、湖南省教育廳等部門的課題十餘項，主要論著有《體驗教學研究》《教學價值的生命視界》《解讀實用主義教育思想》《教育教學基本技能》等。目錄
第一章課堂教學管理概述第一節課堂教學管理的內涵、類型與意義
第二節課堂教學管理的特點
第三節課堂教學管理的理論基礎
第四節課堂教學管理的基本原則
第二章課堂教學的激發策略
第一節課堂教學激發的意義
第二節課堂教學激發的心理學依據
第三節課堂教學激發的基本原則
第四節良好課堂氛圍的營造
第三章課堂教學的交流策略
第一節交流與課堂教學管理
第二節課堂教學交流的基本要求
第三節課堂教學交流的方法
第四章課堂教學的紀律實施策略
第一節紀律在課堂教學管理中的作用
第二節紀律與課堂常規的建立
第三節課堂問題行為的類型與原因分析
第四節課堂問題行為的調控
第五章課堂教學生成性問題的應對策略
第一節課堂教學生成性問題概述
第二節課堂教學生成性問題的原因分析
第三節課堂教學生成性問題的應對原則
第四節課堂教學生成性問題的應對策略
第六章自主學習的課堂管理策略
第一節自主學習概述
第二節自主學習的課堂管理原則
第三節自主學習的課堂管理策略
第七章探究學習的課堂管理策略
第一節探究學習概述
第二節探究學習的課堂管理原則
第三節探究學習的課堂管理策略
第八章閤作學習的課堂管理策略
第一節閤作學習概述
第二節閤作學習的課堂管理原則
第三節閤作學習的課堂管理策略
參考文獻
後記
前言/序言
用戶評價
評分
《課堂教學管理學》秉承務實精神，立足於對教學一綫教師的課堂教學管理實在有用，側重於對課堂教學管理中實踐性、應用性、策略性較強的問題的深入挖掘與探討，以期能夠幫助中小學教師切實提高課堂教學...
評分第三節課堂教學交流的方法
評分 評分日本中小學課程與教學
評分第二章課堂教學的激發策略
評分破産風險分析 也非常值得一看。 如果是技術分析是矛 那麼資金管理便是盾，在期貨市場上，盾比矛更重要。
評分有矛保證瞭存活的力量，有盾纔可以在市場長遠地上生存下去。從進化論的角度看，資金管理就是每個人應該提升的進化基因。
評分讀這本書給我的感覺是在讀高等數學加思維過山車
評分簡單來說，每一筆投資都是由【成功率】【風險度】【報償率】組成的，而一旦買進開倉，又被【潛在風險】和【潛在利潤】左右，我們投資者要做的就是在各種復雜因素背景下把本應投入的總資本按適當比例風險最小化地投入各種商品，以期獲取良好而穩定的收益。
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