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《“十五”国家重点图书出版规划项目：社会工作社会学》是“社会工作经典译丛”之一，该书共分十章，通过揭示社会学分析如何解释社会工作的照顾和控制功能中出现的张力，呈现了社会学与社会工作之间的关系。具体内容包括社会学概念初探、社会学社会工作、社会工作社会学和女性主义社会工作、社会工作的机构性框架、照顾关系中照顾与控制的机制等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

内容简介

在社会工作发展历史中，社会学一直扮演着一个有争议的角色。长期以来，学者、教育者、实务工作者和决策者一直就社会学相关理论和概念究竟在社会工作专业发展中是否发挥作用，争论不休。有人认为社会学对社会工作没有意义或者意义甚微，有人则坚持说社会学功不可没，它极大地丰富了人们的思想，提升了人们的工作能力。
《“十五”国家重点图书出版规划项目：社会工作社会学》通过揭示社会学分析如何解释社会工作的照顾和控制功能中出现的张力，从而呈现了社会学与社会工作之间的关系。作者认为，只有深刻理解社会工作如何适应社会大环境的需要，认识到社会大环境也会影响社会工作，社会工作实务才能与时俱进，不断发展。《“十五”国家重点图书出版规划项目：社会工作社会学》从反种族、女性主义视角，全面分析了社会工作实务怎样在复制和维持结构不平等和社会分化，在此基础上发展出了一个新的实践范式。《“十五”国家重点图书出版规划项目：社会工作社会学》阐明了个人层面的实务怎样才能实现赋权的目标，同时还指出了有必要在机构和文化层面开展反压迫工作。
丽娜·多米内利是Southampton大学社会工作系的主任，同时，还是国际社会工作学校协会的前任主席，她还是一名社会工作者、缓刑官员和社区工作者。她的主要研究兴趣在于发展解放性实务模式，以帮助个人控制自己的生活。

目录

致谢
引言
第一章 社会学概念初探
社会学的视角
实证主义
实证主义理论的特征
实证主义在社会工作中的应用
对实证主义的批评
马克思主义
马克思主义理论的特征
马克思主义在社会工作中的应用
对马克思主义的批评
女性主义
女性主义理论的特征
女性主义思想的多样性
女性主义概念的发展
女性主义在社会工作中的运用
对女性主义的批评
小结
注释

第二章 社会学社会工作
社会工作在社会中的角色
社会学的计划
社会学的概念框架
身份
权力
角色
权威
合法性
责任
权利
关系
制度
组织
劳动分工
作为社会学分析对象的社会工作
作为政府活动的社会工作
一个依赖性的专业
社会工作在政府结构内的斗争
社会学社会工作：一种赋权实践的模式
小结

第三章 社会工作社会学和女性主义社会工作
女性主义的概念框架和社会工作的分析
语言
公民身份
权力
社会分层
社会分化
地位
角色

劳动分工
工作关系
职业主义
社会机构
机构文化
社会制度
建立网络
赋权的结构和关系
社会变革
女性主义社会学社会工作
与男性一起工作
小结

第四章 社会工作的机构性框架
社会工作：一种依赖国家的职业
性别化和种族化分层的管理关系
权力渗漏理论
男性和社会工作管理
赋权
处于大社会背景中的社会工作
小结

第五章 照顾关系中照顾与控制的机制
运用社会工作来强化压迫
促进关系改变
小结

第六章 专业主义与专业训练
专业中的精英主义与民主主义
谁控制着社会工作专业
一个涉及特定领域的专业
专业权力
谁来控制社会工作教育
社会工作中的反压迫立场
“合同制政府”与社会工作
小结

第七章 教育还是训练？围绕专业核心地位的权力之争
教育还是训练，抑或兼而有之
社会工作者的社会化（socialization）
评估实务教学
评估作为社会化过程的组成部分
小结

第八章 专业主义、工作关系与服务提供
工作者与当事人的关系
国家福利中的工作关系
男性与福利国家
组建专业队伍
小结

第九章 变革的策略
对工作者——“当事人”关系赋权
社会分工
质量控制
小结

第十章 结论：社会学社会工作成为一种实务模式
社会学社会工作——一个新“范式”
阶级歧视
年龄歧视
种族歧视
资源缺乏
个人痛苦
小结
参考文献
主题索引
译后记

精彩书摘

第一章 社会学概念初探
对实证主义的批评
实证主义已经受到许多理论家的批评。它假定社会是和谐一致的，这个假定受到冲突理论学家的质疑，他们认为现代社会是不和谐、充满冲突的社会。首先，在逻辑上，实证主义可能存在缺陷。一个变量和另一个变量之间未必存在着因果关系。在前文提到的研究实例中，我们认为服务的使用和阶级是没有关联的——它可能和服务机构的位置、机构开放的时间、替代服务的获得以及其他许多原因有关。其次，也没有一种逻辑来解释，为什么在某一个时间点上，一些特定的因素导致的特定模式会在其他时间点上重复出现。如果某个服务机构搬到其他地方，或者运用同样的方法来考察不同的服务机构，那么也许会出现不同的服务使用模式。最后，也没有必然的逻辑能够说明社会科学应该遵循自然科学的范式（Giddens，1982，1987，1984）。
自然科学的很多研究是无法应用到对人类社会的研究中的，我们很难对“社会事实”下定义。当我们对社会背景的知识掌握和了解有限或者片面时，就很难阐明变量之间的关系。既要把事物的性质简化为一些具体的数字，同时又不能影响和改变社会互动的本质，这也是不可能的（Smith，1987）。研究者不能专断地认定人们都会按照特定的方式行动。最后，研究创造或发现的那些可接受的假设和关系，依赖于研究者自身的信念体系。研究什么样的问题以及对研究结果的运用，这都受到研究者的道德和伦理标准的指导（Reinharz，1992）。因此，我们不能认为实证主义方法优于任何其他的科学方法，比如，对社会现象的系统分析方法。

前言/序言

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读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。

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