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編輯推薦

　　

　　《采購師》根據《國傢職業標準——采購師（試行）》的要求，由中國就業培訓技術指導中心按照標準、教材、題庫相銜接的原則組織編寫，是職業技能鑒定的推薦輔導用書。
　　《采購師》介紹瞭采購師應掌握的工作技能及相關知識，涉及需求分析、采購計劃製定、采購洽商、采購閤同履行、供應商管理、采購信息管理、采購培訓與指導等內容。

內容簡介

　　《采購師》根據《國傢職業標準——采購師（試行）》的要求，由中國就業培訓技術指導中心按照標準、教材、題庫相銜接的原則組織編寫，是職業技能鑒定的推薦輔導用書。
　　《采購師》介紹瞭采購師應掌握的工作技能及相關知識，涉及需求分析、采購計劃製定、采購洽商、采購閤同履行、供應商管理、采購信息管理、采購培訓與指導等內容。

作者簡介

　　《采購師》是為推動采購師職業培訓和職業技能鑒定工作的開展，在采購師從業人員中推行國傢職業資格證書製度而編寫的。《采購師》在內容上，力求體現“以職業活動為導嚮，以職業能力為核心”的指導思想，突齣職業培訓特色；結構上，針對采購師職業活動的領域，按照模塊化的方式，分級彆進行編寫。

內頁插圖

目錄

第一章�c需求分析（1）
第一節�c市場調查（1）
第二節�c需求確定（25）

第二章�c采購計劃製定（59）
第一節�c采購計劃編製（59）
第二節�c采購計劃調整（97）

第三章�c采購洽商（106）
第一節�c供應商選擇（106）
第二節�c商務洽商（121）
第三節�c采購閤同簽訂（149）

第四章�c采購閤同履行（167）
第一節�c訂單管理（167）
第二節�c貨款支付（174）
第三節�c商品質量管理（184）

第五章�c供應商管理（204）
第一節�c供應商關係管理（204）
第二節�c供應商績效評估（237）

第六章�c采購信息管理（246）
第一節�c采購管理信息化方案評估（246）
第二節�c采購管理信息係統建立（254）
第三節�c采購管理信息係統建設方案實施（261）

第七章�c采購培訓與指導（272）
第一節�c對采購員和助理采購師的培訓（272）
第二節�c對采購員和助理采購師進行業務指導（292）
參考文獻（297）

精彩書摘

　　采購是多層次和多渠道的企業間生産經營聯係的關鍵。首先，企業可以通過采購開拓新渠道和新領域，在企業之間組成一個縱橫交錯、立體交叉的活動渠道網絡，彼此相互交流信息，互通有無，相互瞭解，推進企業發展和進步；再者，從獲取物料或中間投入物開始，經由生産經營過程，物品達至最終用戶，形成瞭企業、供應商和用戶間的一個復雜的供應鏈，有效協調供應鏈因素，實施供應鏈管理，做到“即時生産”和“即時供應”。在分工日益細化的環境下，供應鏈管理已經成為企業高效運行的關鍵，而采購則是整體供應鏈管理“上遊控製”的主導力量。
　　（4）采購是企業成本控製的重要環節
　　雖然不同企業的産品成本構成差異較大，但采購成本（原材料和零部件）都占有較大的比重，依行業差異，大約在30％～90％之間，平均約為60％。顯然，在目前條件下，采購成本仍是企業成本控製的主體項目之一。降低采購成本，擴展利潤空間，無疑是企業生産經營的重要環節。
　　（5）采購是産品更新換代的媒介
　　采購不僅具有采買的職能，同時也是市場供求信息的“載體”，傳播市場的需求信息和供給信息。這兩種信息同時作用於市場，往往預示著某些老産品的衰敗，宣布某些新産品的誕生。此外，在目前大的零售商的運營中，采購部門還與供應商協作，進行一些自有品牌的開發。

前言/序言

　　為推動采購師職業培訓和職業技能鑒定工作的開展，在采購師從業人員中推行國傢職業資格證書製度，中國就業培訓技術指導中心在完成《國傢職業標準——采購師（試行）》（以下簡稱《標準》）製定工作的基礎上，組織參加《標準》編寫和審定的專傢及其他有關專傢，編寫瞭《國傢職業資格培訓教程——采購師》（以下簡稱《教程》）。
　　《教程》緊貼《標準》，內容上，力求體現“以職業活動為導嚮，以職業能力為核心”的指導思想，突齣職業培訓特色；結構上，針對采購師職業活動的領域，按照模塊化的方式，分級彆進行編寫。《教程》的基礎知識部分內容涵蓋《標準》的“基本要求”；技能部分的章對應於《標準》的“職業功能”，節對應於《標準》的“工作內容”，節中闡述的內容對應於《標準》的“技能要求”和“相關知識”。
　　《國傢職業資格培訓教程——采購師（基礎知識）》適用於對各個級彆采購師基礎知識的培訓，是職業技能鑒定的推薦輔導用書。
　　本書在編寫過程中得到瞭天津人力資源開發服務中心、天津財經大學、鐵道部天津物資管理乾部學院等單位的大力支持與協助，在此一並錶示感謝。
國傢職業資格培訓教程：采購師 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

還無從訴求，馬上就要放假瞭，怎麼辦？？？？？？？

評分☆☆☆☆☆

不

評分☆☆☆☆☆

紙張質量差些，不過內容還算有力。這麼多年工作經驗，用這本書梳理一下，著實覺得說的膚淺瞭些，很多實際上的難題就是一筆帶過。不過很多知識靠這個建成一個體係框架，這點倒挺好

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

準備考試的，學習資料用書

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

很好 買來學習用的 很不錯的資料

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

還未讀，紙質比較薄，總體還不錯

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