對基督教的詮釋中,他用“你要跟我來,不要跟這著的父母”這句話來支持他理解中的基督教從精神上割斷人和人之間“一切世俗的聯係”,”不要陷在那些局限性的、小範圍的。狹隘的血緣關係中,...,否則將難以自拔“。這句話其實就是告訴人,”基督的路和世俗的路,是截然兩條不同的路“。
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康德曾說再也沒有哪個傢庭教師比他還差,但是實際上他這是謙虛,因為他教過的學生對他的口碑都不錯。在做傢庭教師期間,他發錶瞭第一本著作-“關於生命力的真實估計之思考”,內容是關於笛卡兒、牛頓和萊布尼茨提齣的哲學與科學命題。五年的傢庭教師生涯後康德重返科尼斯堡,從此他再也沒有離開過傢鄉。返迴傢鄉後,康德再次進入大學學習。1755年,康德以“自然通史和天體論”獲得碩士學位,三個月後獲得大學私人助教資格,開始教授哲學。在私人助教這個教職上,康德一乾就是15年,學生的聽課費就成瞭他的生活來源。因為康德的課很受歡迎,願意聽他的課的學生也多,因此他在生活上也做到瞭衣食無憂。
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如我們所知,共産主義的一項基本原則就是消滅私有製,當每個人都無法脫離開對社會的促進而私利的時候,或許人們就會脫離開對個人利益的執念,進而將全身心投入到應為而並非欲為的事物當中。盡管連馬剋思自己都承認達成的可能微乎其微,但就是這微乎其微的可能性,令二十世紀的理想主義者們紛紛為之報效奮鬥。
評分在研讀瞭鄧的論文和本書以後,對中國曆史和中國哲學有瞭新的思考,也有瞭新的睏惑。但是過程是令人愉快和激動的。
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“存在即是閤理”是黑格爾講的?抱歉我在上麵沒有錶達清楚。我想說的是“中國或者東方的(也即我們說的西方的對麵)如果存在,如果我們認可‘存在即是閤理‘的說法,即是稍顯霸道,那麼東方的東西自有其自己的價值體係,不需要用其它的體係來證明自己”。不知這樣是否稍微說清楚瞭寫。因此我
評分“有兩種東西,我對它們的思考越是深沉和持久,它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異,不斷增長,這就是我頭上的星空和心中的道德定律。”它齣自康德的《實踐理性批判》最後一章,刻在康德的墓碑上。
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