具体描述
内容简介
《对外汉语本科系列教材·汉语教程：语言技能类》是对外汉语本科系列教材，一年级教材。自99年出版以来，被国内外很多教学单位选用。本教材的指导思想是以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。同时也为他们升入高一年级打下基础。内页插图
目录
第十六课 你常去图书馆吗
一、课文（一）你常去图书馆吗
（二）晚上你常做什么
二、生词
三、注释（一）你跟我一起去，好吗?
（二）咱走吧
（三）吧
（四）我很少看
四、语法（一）时间词语作状语
（二）“还是”和“或者”
五、语音：句重音
六、练习
第十七课 他在做什么呢
一、课文（一）他在做什么呢
（二）谁教你们语法
二、生词
三、注释（一）怎么去呢?
（二）行
四、语法（一）动作的进行
（二）双宾语句
（三）询问动作行为的方式：怎么+动词
五、语音
六、练习
第十八课 我去邮局寄包裹
一、课文（一）我去邮局寄包裹
（二）外贸代表团明天去上海参观
二、生词
三、注释（一）顺便替我买几张邮票吧
（二）没问题
四、语法：连动句
五、语音：逻辑重音
六、练习
第十九课 可以试试吗
一、课文（一）可以试试吗
（二）便宜一点儿吧
二、生词
三、注释（一）人民币的单位
（二）太少了
四、语法（一）动词重叠
（二）又……又……
（三）“一点儿”和“有一点儿”
五、语音（一）词重音
（二）语调
六、练习
第二十课 祝你生日快乐
一、课文（一）你哪一年大学毕业
（二）祝你生日快乐
二、生词
三、注释（一）属狗的
（二）是吗?
（三）就在我的房间
四、语法（一）时间、价格、日期、数量、天气、年龄、籍贯等的表达：名词谓语句
（二）年、月、日
（三）怎么问（6）：疑问语调
五、语音：语调
六、练习
第二十一课 我们明天七点一刻出发
一、课文（一）我的一天
（二）明天早上七点一刻出发
二、生词
三、注释（一）我去朋友那儿聊天儿
（二）同学们
四、语法：时间的表达
五、语音（一）词重音
（二）句重音
六、练习
第二十二课 我打算请老师教我京剧
一、课文：我打算请老师教我京剧
二、生词
三、注释（一）你喜欢看京剧?是啊。
（二）“以前”和“以后”
四、语法：兼语句
五、语音：兼语句的句重音
六、练习
第二十三课 学校里边有邮局吗
一、课文（一）学校里边有邮局吗
（二）从这儿到博物馆有多远
二、生词
三、注释（一）离这儿有多远?
（二）有七八百米
（三）多……?
四、语法（一）方位词
（二）存在的表达
（三）介词“离”、“从”、“往”
五、语音：动词“有”、“是”表示存在时要轻读
六、练习
第二十四课 我想学太极拳
一、课文（一）我想学太极拳
（二）您能不能再说一遍
二、生词
三、注释（一）您能不能再说一遍?
（二）从几点到几点上课?
四、语法（一）能愿动词
（二）询问原因
五、语音
六、练习
第二十五课 她学得很好
一、课文（一）她学得很好
（二）她每天都起得很早
二、生词
三、注释（一）哪里
（二）你看她太极拳打得怎么样?
（三）打得还可以
四、语法：描写、判断和评价：状态补语（1）：动词+得+形容词
五、语音
六、练习
第二十六课 田芳去哪儿了
一、课文（一）田芳去哪儿了
（二）他又来电话了
二、生词
三、注释（一）你给我打电话了吧?
（二）你不是要上托福班吗?
（三）是不是
四、语法（一）语气助词“了”（1）
（二）“再”和“又”
五、练习
第二十七课 玛丽哭了
一、课文（一）你怎么了
（二）玛丽哭了
二、生词
三、注释（一）怎么了?
（二）就吃了一些鱼和牛肉
（三）别难过了
（四）跳跳舞
四、语法 （一）动作的完成：动词+了
（二）因为-…一所以……
五、练习
第二十八课 我吃了早饭就来了
一、课文（一）我吃了早饭就来了
（二）我早就下班了
二、生词
三、注释（一）这几套房子，厨房、卧室还可以，但是客厅面积小了点儿
（二）我还是想要上下午都有阳光的
四、语法（一）“就”和“才”
（二）要是……（的话），就……
（三）虽然……但是……
五、练习
第二十九课 我都做对了
一、课文（一）我都做对了
（二）看完电影再做作业
二、生词
三、语法（一）动作结果的表达：结果补语
（二）结果补语“上”、“成”和“到”
（三）主谓词组作定语
四、练习
第三十课 我来了两个多月了
一、课文（一）我来了两个多月了
（二）我每天都练一个小时
二、生词
三、注释（一）对这儿的生活习惯了吧?
（二）练了好几年了
（三）三天打鱼，两天晒网
四、语法（一）动作或状态持续时间的表达：时量补语
（二）概数的表达
（三）离合动词
五、练习
词汇表
前言/序言
用户评价
我当初是因为我一个在中文系的朋友推荐，说这套教材很经典，很适合打基础，而且是“修订本”，应该比之前的版本要完善很多。她当时就说，这书虽然看起来不花哨，但内容很实在，可以让你把汉字、词汇、语法都学得特别牢固。所以我就抱着一种“要学就学最扎实”的心态买了下来。拿到书，确实如她所说，封面设计非常朴素，没有花里胡哨的插图，就是很工整的字体和排版。翻开来看，第一感觉就是“内容好多啊”。那些汉字，有些我一眼就能认出来，有些则完全陌生，而且每个生词下面都带着拼音和英文解释，一开始觉得很贴心，但随着页数的增加，生词量也开始指数级增长，我就开始感到有点压力山大，生怕自己记不住。
评分这本汉语教材，我拿到手里的时候，心里其实是有点复杂的。一方面，我承认它名字的“教程”二字，给了我一种安全感，觉得应该是一本循序渐进、内容详实的学习工具。另一方面，这本书的风格，可以说是一种“极简主义”的体现，没有任何多余的装饰，就是纯粹的文字和汉字，这让我有点担忧，怕自己会不会学得太枯燥。我之前也接触过一些语言学习材料，有些用了很多可爱的插图，或者设计了很多互动环节，让学习过程显得非常轻松。但这本书，它几乎是纯粹的文本，这要求学习者必须具备相当高的自主学习能力和毅力。
评分我当初入手这本书，主要是看中了它“修订本”的名头，想着应该是在内容和编排上都进行了优化，能够更好地满足学习者的需求。再加上“汉语教程”这个名字，直接明了地表明了它的教学目的，让我觉得应该是一本能够系统学习汉语的优秀教材。我非常期待它能提供一个清晰的学习路径，从最基本的语音、词汇入手，逐步深入到语法和实际应用。我甚至幻想过，书里会有很多有趣的文化背景知识穿插其中，让我在学习语言的同时，也能了解到中国的风土人情。拿到书后，我发现它的外观设计确实非常简洁，没有太多花哨的东西，这让我觉得它可能更注重内容的深度和实用性。
评分拿到这本《汉语教程 第一册 下（修订本）》的时候，我真的可以说是满怀期待。作为一名对中华文化充满好奇的初学者，我渴望找到一本既能系统教授语言知识，又能让我感受到中文魅力的教材。这本书的外观设计，虽然朴实无华，但却透露着一种严谨和专业的态度，这让我对它的内容产生了信任感。我原以为，它会像其他一些语言教材一样，用大量易于理解的图示和生动的场景对话来引导学习，让整个过程变得轻松有趣。然而，当我真正沉浸在书中的内容时，我发现它更侧重于一种“硬核”的学习方式，需要学习者投入更多的精力和时间去理解和吸收。
评分说实话，拿到这本书，我第一反应是“这年头还有这么朴素的教材？”。封面设计就是那种最最基础的字体加上书名，没有任何多余的设计元素，甚至连一点插画都没有，给人一种非常“学究气”的感觉。我当时在想，现在的教材都讲究图文并茂，生动有趣，这本书会不会太枯燥了？我内心深处是希望能够边看边玩，轻松愉快地学习的。然而，当我去翻阅里面的内容时，我发现它确实是在“干货”上下足了功夫。从生词的解释，到句型的解析，再到课文的安排，都显得非常有条理，而且信息量巨大。这让我不得不承认，这本书可能不是走“轻松娱乐”路线的，而是走“专业扎实”路线的。
评分收到这本《汉语教程 第一册 下（修订本）》时，我内心涌起的首先是一种“传统”的感觉。它不像现在市面上很多语言学习材料那样，充满了鲜艳的色彩、可爱的卡通形象，或者是各种互动式的设计。这本书的风格非常朴实，甚至可以说是有点“古朴”，就是纯粹的文字和例句，配上一些基础的语法讲解。我当时在想，这样的教材会不会让初学者感到枯燥乏味，难以坚持？毕竟，学习一门新的语言，最重要的是保持学习的兴趣。但我同时又被它严谨的排版和清晰的结构所吸引，它似乎在告诉我，学习汉语，就应该从最基础、最本质的地方入手，打下坚实的地基。
评分我当时选择这本书，完全是抱着一种“要从零开始，扎扎实实”的心态。我之前对汉语几乎是一无所知，所以需要一本能够从最基础的声母韵母、声调开始，一步一个脚印地带领我学习的教材。当我拿到这本《汉语教程》时，它朴素的外表和严谨的排版，似乎预示着它将是我学习道路上可靠的伙伴。我期待着它能像一位耐心细致的老师，一步步地为我揭开汉语的神秘面纱，让我掌握最基本的发音、词汇和语法。然而，当我真正翻开书页，看到那些密集的汉字和结构化的课程安排时，我才意识到，这不仅仅是一本简单的入门书籍，它更像是一张严谨的学习地图，需要我仔细研读，才能从中找到前进的路径。
评分我选择这本书，很大程度上是因为我朋友的极力推荐。她说这本教材特别适合初学者，能够帮助建立起非常扎实的汉语基础，而且是“修订本”，肯定比之前的版本更加完善。我当时的想法是，既然是要学好一门语言，就不能图省事，选择一本真正有深度、有体系的教材会更加重要。拿到书，第一感觉就是它的厚重感，沉甸甸的一本，封面设计也十分朴素，没有丝毫的“卖弄”之感。我当时就觉得，这应该是一本“闷声干大发财”的教材，内容肯定会非常丰富和扎实。我迫不及待地翻开，想看看它到底是怎么一步步地教我学习汉语的。
评分说实话，我一开始拿到这本书的时候，对它的期望值是很高的。毕竟是“汉语教程”，而且还是“修订本”，名字听起来就挺专业的。我当时的想法是，这本教材应该能系统地、全面地把我从零基础带入汉语的世界，从最基本的声调、笔画开始，一步一步地学习。我甚至想象着，书里会有大量精心设计的练习题，可以让我巩固所学，还有丰富的对话场景，让我能够模拟真实的交流。然而，当我真正开始翻阅这本书，并尝试着去理解其中的内容时，我发现事情并没有我预想的那么简单。这本书的编排和内容呈现方式，确实与我之前接触过的很多语言教材有着很大的不同，它有自己独特的逻辑和节奏，这让我既感到新奇，又不得不花费更多的时间去适应和消化。
评分这本书，我真的一言难尽。当初选它，是因为学校推荐，加上名字也直观，就觉得“汉语教程”肯定没跑了。拿到手，那个沉甸甸的厚度，以及封面那种朴实到有些年代感的风格，就让我心里有了底，以为是那种“老派扎实”的教材。翻开第一页，看到那些密密麻麻的汉字，还有那些一看就有点难度生词，我其实是有点小忐忑的。但想着这是“教程”，就应该是有条理、循序渐进的。结果呢？我得说，它真的让我体验到了学习语言的“意外之喜”，或者说是“惊喜”吧，不过这个“惊喜”的程度，有时候让我哭笑不得。
评分还可以吧 东西还算ok
评分好。。。。。。。。。。。。。
评分书的质量很好，货物到达的速度很快！谢谢咯！给力给力 性价比很高 工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:“你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!”常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了，废话不多说。好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。废话不多说 同时买了三本推拿的书和这本，比认为这本是最好的！而且是最先收到的！好评必须的，书是替别人买的，货刚收到，和网上描述的一样，适合众多人群，快递也较满意。书的质量很好，内容更好！收到后看了约十几页没发现错别字，纸质也不错。应该是正版书籍，谢谢现在，京东域名正式更换为JDCOM。其中的“JD”是京东汉语拼音（JING DON|G）首字母组合。从此，您不用再特意记忆京东的域名，也无需先搜索再点击，只要在浏览器输入JD.COM，即可方便快捷地访问京东，实现轻松购物。名为“Joy”的京东吉祥物我很喜欢，TA承载着京东对我们的承诺和努力。狗以对主人忠诚而著称，同时也拥有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜爱京东了。|给大家介绍本好书《我们如何走到这一步》自序：这些年，你过得怎么样我曾经想过，如果能时光穿梭，遇见从前的自己，是否可以和她做朋友。但我审慎地不敢发表意见。因为从前的自己是多么无知，这件事是很清楚的。就算怀着再复杂的爱去回望，没准儿也能气个半死，看着她在那条傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住开口相劝，搞不好还会被她厌弃。你看天下的事情往往都是一厢情愿。当然我也忍住了各种吐槽，人总是要给自己留余地的，因为还有一种可能是，未来的自己回望现在，看见的还是一个人。好在现在不敢轻易放狠话了，所以总算显得比年轻的时候还有一分从容。但不管什么时候的你，都是你。这时间轴上反复上演的就是打怪兽的过程。过去困扰你的事情，现在已可轻易解决，但往往还有更大的boss在前面等你。“人怎么可能没有烦恼呢”——无论是你初中毕业的那个午后，或者多年后功成名就那一天，总有不同忧伤涌上心头：有些烦恼是钱可以解决的，而更伤悲的是有些烦恼是钱解决不了的。我们曾经在年少时想象的“等到什么什么的时候就一切都好起来了”根本就是个谬论。所以，只能咬着牙继续朝前走吧
评分我们的学生一直用这套教材。很不错。
评分速度很快，不错，朋友很喜欢
评分时间距离外，还有人情距离。这是个很难判断的问题。倘若朋友同行一部书写得的确很好，书评者在喜欢书的前提下予以评述，这亦无可厚非；倘若纯出于友情，失却评判标准，叙说一番作者的生活情况或彼此友情等书内容以外的话题，或干脆当个吹鼓手，“经典”、“传世”、“深刻”……一阵乱喷，设一个被人称为美丽的“文字陷阱”，成为促销广告，把读者引个懵头转向，使他们在破费了时间金钱后，才发现自己买的不过是一堆文字垃圾。这就不仅大大败坏了“书评”的声誉，而且很有些图财害命的意思（鲁迅先生曾说：无端浪费别人时间，其实是无异于图财害命）。最近有消息报道，两本重要的学术刊物，已停止刊登书评文章。此举虽然显得有些严厉，但无奈的心情却颇令人理解。
评分对外汉语本科系列教材·汉语教程语言技能类1（下）（1年级教材）（修订本），一点，一点，一点点地看完了朝花夕拾，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。杨寄洲，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。汉语教程(1下修订本)是对外汉语本科系列教材，一年级教材。自99年以来，被国内外很多教学单位选用。本教材的指导思想是以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。同时也为他们升入高一年级打下基础。，这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀！现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。，是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那让人受苦的社会，更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。让我们了解历史，感谢美好生活的由来。
评分速度比较快，价格比较低
评分普通教材，没什么说的
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