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内容简介

　　 《中国美术史（第2版）》系统介绍了中国美术的发展流变，把中国美术史看做是由历代美术作品、美术现象所体现的中华民族的审美意识、审美理想、审美趣味在不同历史时期的演变发展史；分吋期、分阶段对历史上的美术现象、美术流派的发生和发展进行具体到位的论述和阐释。《中国美术史（第2版）》以论带史，史论结合，尚变求新；在尊重历史的基础上把握评述的公正性，并针对某些问题谈及作者的感受与历史争鸣。第二版在第一版的基础上，增订了新的美术史料和研究成果，补充了相关的图像资料。《中国美术史（第2版）》可供美术专业或师范类相关专业本科、专科院校教学使用，也可供同等学力者和美术爱好者参考。

作者简介

李福顺，教授，1961年毕业于中央美术学院附中，1966年毕业于中央美术学院美术史系、现为首都师范大学美术学院教授、博士生导师、学术委员会委员，中国美术家协会会员，联合国教科文组织国际岩画委员会会员，教育部高校重点学科评审专家，2003年被评为“北京市高校名师”。毕生从事美术史、美术理论教学与研究，刻苦钻研、笔耕不缀，学术涉猎面宽，已出版专著十部，发表文章百余篇，在意大利、澳大利亚、法国发表文章数篇。应邀担任《中国大百科全书美术卷雕塑》编委，《中国美术分类全集·岩画全集》编委，《雕塑绘画鉴赏辞典》副主编，《中国卫国名家丛书》主编。为《中国美术全集》、《中国美术分类全集》、《中国美术史》、《世界美术史》、《中国书画精品大典》、《中国美术大辞典》等大型学术专著撰文。

目录

第一章 奇异的开端——原始社会美术
概述
原始社会时期石骨玉器
原始社会时期制陶工艺
原始社会时期岩画

第二章 夏商西周时期美术
概述
夏商西周时期建筑、雕刻、工艺
夏商西周时期绘画和书法

第三章 春秋战国时期美术
概述
春秋战国时期建筑、雕刻、工艺
春秋战国时期绘画和书法

第四章 秦汉时期美术
概述
秦汉时期建筑、雕塑、工艺
秦汉时期绘画
秦汉时期画像砖、画像石
秦汉时期书法

第五章 魏晋南北朝时期美术
概述
魏晋南北朝时期建筑
魏晋南北朝时期工艺
魏晋南北朝时期研究艺术
魏晋南北朝时期绘画
魏晋南北朝时期书法

第六章 隋唐时期美术
概述
隋唐时期建筑
隋唐时期工艺
隋唐时期研究艺术
隋唐时期绘画
……
第七章 五代宋时期美术
第八章 元代时期美术
第九章 明清时期美术
第十章 近代美术

精彩书摘

建筑物采取鸟瞰和平面图相结合的形式。上百个人物形象围绕墓主人，均在建筑物中，疏密有致，再现了当年墓主人的豪华生活情景。这种鸟瞰式的构图，为处理庞大的生活场景提供了典范。不禁使我们联想到，像宋代张择端<清明上河图）那样的鸿篇巨制，并不是宋人凭空向壁虚构，而是渊源有自，1900多年前的东汉人已经作出过成功的尝试了。
和林格尔汉墓《乐舞百戏图》，绘于中室北壁右下角，大小为80×110厘米。画面众多的形象大致可分三组，右侧为九人组成的乐队，正在吹埙、吹排箫、敲打乐器，有节奏地演奏乐曲。左上角为六位观赏者，一人居中，五人围笼其左右，眼前摆设食器，看来是边吃边观赏，有点像后世的杂技堂会。画中偏左是一面巨大的建鼓，鼓中间穿立柱，两鼓手正在用力地敲击。建鼓四周，随着乐队的伴奏，艺人在表演杂技，有跳丸、飞剑、舞轮、倒立、戴竿、积案等，各显其能，热闹非常。人物刻画虽不精致，比例亦不甚得当，但这些质朴的形象显露出了画家真挚的情感。

前言/序言

经教育部专家评审组认真评选，拙著《中国美术史》（辽宁美术出版社，2000年12月版）被教育部列为普通高等教育“十五”国家级规划教材。我既感到荣幸，又感到责任重大。将百万字的专著改写为50万字的教材，工作量是很大的，经过半年多的紧张工作，加上我名下的博士和硕士研究生帮忙，终于可以交稿付梓了。
为了适应新世纪大学生阅读和研究的需要，本书注意突出以下特点：第一，小而全。所谓小是指文字量小，全则是指包含美术门类多。当今社会需要复合型人才，大学生只有具备多方面的知识，才有竞争力。他们要学习的东西很多，时间又有限。本书充分考虑到这个矛盾，想让大学生在有限的时间内学到更多的知识，所以将美术史所包含的绘画、书法、雕塑、工艺、建筑五大门类尽行收入，以使他们对美术史能够作全面系统学习。50万字平均分到五大门类中去，每门不过10万字。按专史要求，本书文字量显然是少了。但作为普通高校的大学生，本书提供的知识足够用了。即使是美术史专业的大学生，如果掌握了本书的基本内容，再按本书提供的研究线索深入下去，也是可以满足他们的基本需要的。
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第一次买，很好啊，很满意。

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书的内容很好，对我很有帮助，真的很值得一看。读书要眼到、心到是自古以来的法则，它可约束人们精力集中，加深理解。而曾国藩且认为读书中眼到、心到是必然的，而手到与口到则极为重要。读书时 在书旁圈点评注，既可加深理解，同时也可以将随时闪现在脑海里的心得体会记下，便于记忆。现代心理学家证实，这种读书方法可以帮助记忆。在日后重新翻阅温习时，有所侧重，一目了然。无疑从古至今圈批的方法实为读书的最有效方法之一。 平时上课，我会经常提醒学生看书的同时手里一定要拿笔，并且要充分利用。这次放寒假，我给学生留的作业是记历史复习日记。包括日期、范围、收获和问题四项。一方面是看学生的态度是否认真，更重要的是看他如何学，学习方法是否科学。结果我发现学生的作业千差万别，有的只是简单的几课到几课写一下目录，有的只是抄两段课文，有的的确是按老师的要求去写的，并且有所创新。完成的情况不同，所起到的效果也就不同。我认为按这个方法认真去做的话会很有效，在开学之后，还要继续实行。有效体现在：使学生对复习过的内容心中有数，避免盲目性，节省时间，通过发现问题、动手、动脑解决问题，对所学知识进一步巩固掌握。老师也可以随时掌握学生情况，有针对性进行辅导，可谓一举三得。曾国藩认为：看生书应该求快，不多读书就显得孤陋寡闻；温习旧书应该精熟，不背诵则容易忘记，思考要经常，这四点缺一不可。曾国藩一生中将所看之分为两类，即&ldquo;熟读书&rdquo;和&ldquo;应看书&rdquo;。熟读书需要约、专、耐，力求脚踏实地，将学问做深做透。应看书，在于广泛浏览，以获得博雅之效果。习思就是要在字与文上下功夫。看、温所达到的是学问的广度与深度，而习、思则在于治学的外在表现形式。 他一生治学严谨，达到博大精深的程度，在于他能够把握读书的方向和方法。他斩钉截铁坚信自己所抱定的治学方向，确信自己的治学之道，实在是配得上&ldquo;圣人复起，必从吾言&rdquo;的那句话。自信的确是成才的起点。一个对自己都没有信心的人，能作成什么事情呢？ 人生在世，谁都梦想有所成就，而智能和才干是必不可少的，而二者的获取依赖于平日的学习和知识的增进，所以古今中外的成功者都讲求读书之道，高度重视知识的作用。知识的取得，要有&ldquo;只问耕耘，不问收获&rdquo;的务实精神，踏实认真，要明白学问的取得不是一朝一夕的事情，必须勤学好问，持之以恒，学问好比金字塔，基础越深越博越好，这样才能在广博的基础上求得高精尖。 在现在的知识经济时代，面对知识的不断折旧，越来越体现出&ldquo;学高为师&rdquo;的内涵，只有加强自身的学习，才能成为21世纪合格的人才，真正发挥每个人的良好作用。挺实用的

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很满意

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书封皮有点脏啦，其他都好

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每章后面还有一个类似大事纪年表形式的东东

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还没有系统的学习，到之后追评

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挺好的，书没啥问题

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