代前言：梁啓超的傢庭教育 劉海濱
導讀
一、給孩子們的信
1912年
與思順
心境泰然，絕無著急
與思順
吾雖終日勞勞，精神逾健
與思順
當念光陰難得，黽勉日進
與思順
宜常侍遊祖父以慰岑寂
與思順
吾一身實為北京之中心
與思順
思成學課歸汝監督試驗
與思順
欲令思成往青島“留學”
與思順
汝學居然有味，吾甚慰也
與思順
汝所學日入實際，思成字極有筆意
與思順
思成多用力於國文
與思順
祖父年高，非迎養在此，則一日不能即安
與思順
令思成熟誦《四書》，吾遊麯阜極思挈汝行
與思順
告汝母切切不可再投機
與思順
若因欲速以緻病，是大不孝也
與思順
汝求學總不必太急
與思順
若吾愛女在側，當能令我忘他事
與思順
吾以得汝書為惟一樂事
與思順
汝不許常常念我太過，以紛嚮學之心
與思順
歸國後為汝諸弟妹求學真一大問題也
1913年
與思順
思成留學事再作商量
與思順
吾兒萬不可病
與思順
受學隻求理解，無須強記
與思順
若患神經衰弱，則功課必須減少，或更停課調養
與思順
吾少年受業師乞其授思成輩學
與思順
此（字課）吾頻年所用養心之良法
與思順
吾半月來書興大發
與思順
參考書亦不必太多讀
與思順
所受刺激頗多，然吾常自鎮
與思順
試思我聞此喜慰何如耶
與思順
念歸後難得良師，故欲汝受此完全教育
與思順
欲汝成學之心尤切
與思順
為汝成學計，無論如何我終樂待也
與思順
名師不易得，豈可交臂失之
與思順
想念雙濤索居之樂
與思順
吾行無險詖，決不召險
與思順
吾更為小人所最疾忌，亦隻得居易俟命耳
與思順
吾每有遊宴，輒念吾愛女，恨不與偕
與思順
作今日之中國人安得不受苦，我之地位更無所逃避
與思順
事之艱辛，非今日始知之，故亦無畔援，無歆羨也
1915年、1916年 ——1928 略
二、身世、傢世與親人
三十自述
從軍日記
哀啓
我之為童子時
悼啓
亡妻李夫人葬畢告墓文
三、傢庭講學、教育文稿
讀《孟子》記
王陽明知行閤一之教
附：論女學
· · · · · · (收起)
具體描述
編輯推薦：
★ 一門三院士，九子皆纔俊。“史上最強老爸”的傢教之道。
★ 本書全麵收集梁啓超關於傢庭教育的書信、文章，精校整理，並加導讀、題解、注釋。
★ 終其一生梁啓超大概都是那個時代最忙的人，但傢庭生活之於他就如水之於魚，須臾不能離且樂在其中。
★ 他對子女和傢庭投入十二分熱烈的愛情，成就瞭近代傢庭教育的傳奇。
★ 學業、愛情、工作、生活，梁啓超一一為兒女解惑。讀之能使人精神振奮，誌氣強立。
★ 本書為“梁啓超修身係列叢書”的最後一種，加上此前齣版的《梁啓超修身三書·德育鑒》《梁啓超修身三書·節本明儒學案》《梁啓超修身三書·曾文正公嘉言鈔》《梁啓超修身講演錄》，成為全麵深入瞭解梁啓超學問和立身之道的完整書係，亦為學習和實踐傳統文化的根本——修身德育——的絕好途徑。
“我有極通達、極健強、極偉大的人生觀，無論處何種境遇，常常是快樂的。”
“我自己常常感覺我要拿自己做青年的人格模範，最少也要不愧做你們姊姊弟兄的模範。”
“你們有我這樣一位爹爹，也屬人生難逢的幸福。”
“人之生也，與憂患俱來，知其無可奈何，而安之若命。”
“我以為一個人什麼病都可醫，惟有‘悲觀病’最不可醫，悲觀是腐蝕人心的最大毒菌。”
“我常說天下事業無所謂大小（士大夫救濟天下和農夫善治其十畝之田，所成就一樣），隻要在自己責任內，盡自己力量做去，便是第一等人物。”
“總要常常保持著元氣淋灕的氣象，纔有前途事業之可言。”
內容簡介：
迴望晚清民國，我們發現瞭一個教育的傳奇：一個偏僻的小山村，一個寒素之傢，竟然誕生齣瞭中國近現代史上的偉大人物——梁啓超；梁啓超又進一步發揚傢風，培養齣瞭一大批梁傢子弟，子女九人均龍躍鳳鳴。
其中最著名的是三個院士，1948年中國首次設立院士製度時，梁傢的兩個兒子思成、思永同時當選，思禮則於1987年、1993年分彆當選為國際宇航科學院院士、中國科學院院士。甚至他的弟弟梁啓勛、梁啓雄和侄子梁廷燦在其引導和指點下也成為卓有建樹的專傢、學者。可以說，新會梁氏滿門俊秀，星光燦爛。
梁啓超時代的教育環境同今天極其相似，學校教育偏重知識，傳統教育的根本德育被忽視。梁啓超在呼籲和實踐教育改革的同時，傾注大量心血在傢庭教育上，獲得瞭極好的效果。其傢庭教育是傳統與現代結閤的典範，德育、智育、情感教育的完美結閤，對於當下教育和傢庭教育極具引領和補偏救弊的作用。
為瞭完整體現梁氏傢庭教育的理念和實踐，針對年輕父母和教育者的需要，全麵收集梁啓超給兒女的書信、傢庭講學文錄、自述和對親人的懷念等，精心編校，書前有詳細的前言、導讀，每篇書信、文章均有背景介紹，並對所涉人物、難懂詞語加以注釋。
內容包括三部分：
一、給孩子們的信100餘通，包括修養、為學、情感、處世等內容。
二、梁啓超的自傳、對父母和妻子的追憶，親赴討袁前綫的《從軍日記》等。
三、給孩子們講孟子的完整講稿、指定兒女讀的《王陽明知行閤一之教》講演稿等。
用戶評價
##做的角度好，附錄加一星
評分##先生為人，處變不驚，心地清涼，爛漫嚮榮。以往隻知他“公車上書”，如今細讀他一封封送往大洋彼岸的傢書，纔真正受教瞭，領略其涵養、豁達與睿智。得父如此，終其一生為大小子女之前程盤算籌謀，關愛子女身心與精神狀態，言傳身教又及其嚴正深遠，梁傢姐弟的成長環境真讓人歆羨。
評分##先生為人，處變不驚，心地清涼，爛漫嚮榮。以往隻知他“公車上書”，如今細讀他一封封送往大洋彼岸的傢書，纔真正受教瞭，領略其涵養、豁達與睿智。得父如此，終其一生為大小子女之前程盤算籌謀，關愛子女身心與精神狀態，言傳身教又及其嚴正深遠，梁傢姐弟的成長環境真讓人歆羨。
評分##以德育統攝智育，將傳統的修身之道貫穿於知識學習之中。
評分##從“一門三院士，九子皆纔俊”的結果來看，梁啓超確實堪稱近代傢教最成功的父親之一（或許可以把“之一”去掉）。從他的傢信來看，初期寫法較傳統，但1920年後有明顯變化，這或許又與他對“新新青年”的寄望存有關聯，其傢教的成功，可能“開新”多過“持舊”。印象頗深的一點是他對各子女均相當開明，關心的也不僅隻是其學業，當然，本書所受隻是他的文字，但對子女的教養，兩位夫人李惠仙、王桂荃恐怕也相當重要。又及，他傢信中提及康有為身後“傢裏真是八塌糊塗”，“我真不解，像南海先生這樣一個人，為什麼全不會管教兒女，弄成這樣局麵”，這本身頗可見師徒倆的不同性情與傢教。
評分不管人在外麵世界如何步履艱難和尷尬，總歸人生是有限的，所以覺得最後還是梁啓超贏瞭。當人生進入後半程，子女的光芒逐漸變成瞭一種莫大的溫暖。這倒不是說，我們必須要望子成龍或望女成鳳，也不是因為梁啓超傢族一門三院士，九子皆纔俊，我們就認定梁是“最成功的父親”。很感慨書中那些梁啓超給子女的信件中，他像個笨拙的朋友，因為子女遇到的問題而時時檢討自己。很多人要麼就是販賣育兒經的“網紅”做派，一副兒童心理學傢的拿腔作勢，要麼就是無腦推崇“言傳不如身教”，一味鄙視循循善誘的交談。“怎樣做父親”也許本身就是個僞命題，因為對於蕓蕓眾生而言，生活角色總是水到渠成般來的突然。我們能做的也許隻是每天拿齣三分鍾，靜下來停止手頭一切事情或者遊戲，仔細地觀察一下孩子，好好想一想如此緣分應該如何珍惜。
評分##驚喜
評分##父母真的是子女的起跑綫。不過這個隻是必要條件而非充分條件。參看康有為。
評分##言傳身教
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