孩子贪玩怎么办？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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金戈，魏洁茹 著

图书标签:

• 亲子关系
• 儿童教育
• 行为习惯
• 专注力培养
• 游戏引导
• 家庭教育
• 0-6岁
• 教育心理
• 兴趣培养
• 问题儿童

店铺： 夜语笙箫图书专营店

出版社： 石油工业出版社

ISBN：9787502149413

商品编码：30257368244

包装：平装

出版时间：2005-03-01

基本信息

书名：孩子贪玩怎么办？

定价：23.00元

作者：金戈 ,魏洁茹

出版社：石油工业出版社

出版日期：2005-03-01

ISBN：9787502149413

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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爱玩是孩子的天性，但过分地贪玩却会严重影响孩子的健康成长。贪玩物易丧志。贪玩会使孩子丧失志向，丧失学习的动力。
少壮不努力，老大徒伤悲，贪玩的孩子*终丧失的将是美好的青春年华。

内容提要

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孩子贪玩，首先应该反躬自问的是家长，因为大多数孩子陷入贪玩泥潭的“始作俑者”，正是其父母不当的家教方法。
　　本书将帮助被孩子贪玩问题所困扰的父母们，剖析导致孩子贪玩的主观因素，详细介绍纠正孩子贪玩毛病的六大措施，并且就如何让孩子自觉主动地学习，如何因势利导地把孩子贪玩的缺点转化为优点，向家长们提出了一系列中肯的忠告。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《光阴的故事：寻迹童年，重拾专注》 引言： 当数字洪流席卷而来，屏幕的光影填满了孩子们的眼眸，我们的心头不禁涌起一丝丝的忧虑：那些曾经充满田野的奔跑、手工的匠心、以及专注阅读的静谧时光，是否正在悄然流逝？“玩”是孩子的天性，是他们探索世界、发展心智的天然途径。然而，当“玩”演变成了一种难以自拔的沉迷，当虚拟世界的吸引力盖过了现实世界的精彩，我们作为父母，便需要审慎思考，如何引导孩子在玩乐中找到平衡，在探索中培养专注。 《光阴的故事：寻迹童年，重拾专注》并非直接解答“孩子贪玩怎么办”的困境，而是试图以一种更温和、更具启发性的方式，带领我们一同回溯童年的本质，理解玩乐的真谛，并在此基础上，探索培养孩子专注力的多维度方法。本书不提供速效的“治愈”方案，而是邀请您和我一同踏上一段寻找童年光阴，重拾专注力量的旅程。 第一章：被遗忘的童年原野——玩乐的七彩罗盘 本章我们将暂时放下对“贪玩”的标签化定义，而是深入挖掘“玩”在孩子成长中的核心价值。我们将从历史、文化、心理等多个角度，重塑我们对玩乐的认知。 从远古到现代：玩乐的演变与传承。 我们将追溯人类文明发展中，玩乐扮演的角色。从原始社会的模仿学习，到农耕时代的集体游戏，再到工业革命后玩具的诞生，玩乐始终是孩子成长不可或缺的组成部分。我们会探讨不同时代背景下，玩乐的形式和意义有何不同，以及这些变化对现代孩子的影响。 玩乐不是“副业”：认知、情感与社交的练兵场。 许多家长可能将玩乐视为学习之余的“消遣”，但实际上，玩乐是孩子学习和发展的重要途径。我们将详细阐述玩乐如何促进孩子的认知发展，例如通过搭积木培养空间感和逻辑思维，通过角色扮演锻炼语言表达和同理心；玩乐如何是孩子情感的晴雨表，帮助他们处理情绪、建立自信；玩乐如何是孩子社交的起点，学习合作、分享与解决冲突。 “不务正业”的智慧：解放想象力的游戏。 本节将聚焦那些看似“无目的”的游戏，例如自由玩耍、涂鸦、假装游戏等。我们会通过生动的案例，展示这些游戏如何激发孩子的无限想象力，培养他们独立思考的能力，以及如何在这种“漫无边际”的玩乐中，他们反而能找到解决问题的独特视角。我们会强调，给予孩子足够自由的空间，让他们成为游戏的主导者，是培养创造力的关键。 第二章：数字浪潮下的身影——理解“沉迷”背后的涟漪 面对孩子对电子设备的强烈吸引力，我们常常感到束手无策。本章将尝试以一种理解而非批判的视角，去探究孩子“沉迷”的深层原因。 电子世界的“魔力”：多感官的刺激与即时满足。 我们将剖析电子游戏、短视频等媒介对孩子大脑的吸引力所在。它们提供了丰富多样的视觉、听觉刺激，以及几乎即时的奖励反馈，这种强烈的感官体验和即时满足感，与现实世界中需要付出努力才能获得的成就感形成鲜明对比。 逃避现实的港湾？内心需求的映射。 孩子之所以“沉迷”于虚拟世界，有时并非单纯的“贪玩”，而是对现实生活中某些需求的补偿。可能是学业压力过大，现实人际关系遇到的挫折，或是内心感到不被理解、不被关注。我们将探讨如何识别孩子在现实生活中可能存在的“未被满足的需求”，以及这些需求如何在虚拟世界中得到“满足”。 屏幕之外的世界：真实的连接与价值感。 当孩子过度沉浸在电子世界，往往意味着他们在现实世界中感到了某种缺失。本节将探讨如何帮助孩子在现实生活中，重新找到有意义的连接和价值感。这可能包括与家人、朋友建立更深厚的亲密关系，参与有意义的社区活动，或者在现实世界的兴趣爱好中获得成就感。 第三章：静谧的力量——耕耘孩子专注力的田野 在理解了玩乐的价值和“沉迷”的根源后，本章将聚焦于如何在生活中，潜移默化地培养孩子专注力。本书认为，专注力并非一蹴而就，而是需要耐心浇灌的种子。 从“慢”开始：节奏的调整与内心的宁静。 我们将探讨如何在快节奏的生活中，为孩子创造“慢下来”的机会。这包括减少不必要的干扰，如过多的电子设备使用，以及不合理的日程安排。我们将分享如何通过一些简单的仪式，如固定的阅读时间、安静的晚餐时光，来帮助孩子培养内心的宁静，为专注力的形成打下基础。 兴趣的火种：让主动学习成为可能。 孩子对自己感兴趣的事物，往往能展现出惊人的专注力。本节将强调如何发现和呵护孩子的兴趣。这并非指一味地迎合，而是通过引导，帮助孩子深入探索，发现兴趣背后的逻辑和乐趣。我们会分享一些方法，如提供相关的书籍、工具，鼓励孩子提问，并允许他们在这个过程中犯错和尝试。 “专注力仪式”：将专注融入日常生活。 本节将提供一系列实操性的“专注力仪式”，帮助家长将培养专注力的理念融入日常。例如，设定“无屏幕时间”，鼓励孩子进行“深度阅读”或“专注游戏”，引导孩子完成“一次完整的任务”等。这些仪式并非强制性的规定，而是以鼓励和陪伴为主导，让孩子在轻松愉快的氛围中，逐渐增强专注力。 身体的韵律：运动与专注的奇妙联系。 很多人忽视了身体活动对专注力的重要影响。本章将深入探讨体育锻炼、户外活动如何帮助孩子释放多余的精力，改善情绪，并提升大脑的注意力水平。我们会提供一些建议，如何选择适合孩子年龄和兴趣的运动，以及如何让运动过程充满乐趣，而非成为一种负担。 第四章：桥梁的搭建——家长的角色与智慧 家长在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色，尤其是在引导孩子面对“玩乐”与“专注”之间的平衡时。本章将聚焦家长的角色定位与沟通艺术。 理解比控制更重要：同理心的力量。 我们将强调家长应以理解而非控制的态度对待孩子的行为。理解孩子为何会“贪玩”，理解他们对虚拟世界的吸引力，这是有效沟通的前提。同理心可以帮助家长更好地站在孩子的角度思考问题，从而找到更具建设性的解决方案。 界限的艺术：清晰而温暖的规则。 规则的设立对于孩子的成长至关重要，但关键在于规则的“艺术”。本节将探讨如何设立清晰、合理且温暖的界限。规则应是可执行的，且家长应以身作则。同时，规则的传达应是温和的，并留有解释和协商的空间，让孩子感受到被尊重。 榜样的力量：无声的教育。 家长自身的行为是孩子最好的老师。本章将强调家长在玩乐和专注力方面的示范作用。例如，家长是否能平衡自己的娱乐时间，是否能在孩子面前展现出专注工作的状态，这些都会对孩子产生深远的影响。 沟通的桥梁：倾听、引导与鼓励。 如何与孩子有效沟通，是解决许多育儿难题的关键。本节将提供具体的沟通技巧，如积极倾听，用提问的方式引导孩子思考，以及给予积极的反馈和鼓励。我们将强调，与孩子建立开放、信任的沟通模式，是他们健康成长的基石。 结语： 《光阴的故事：寻迹童年，重拾专注》旨在为家长提供一个全新的视角，去理解孩子成长中的“玩乐”现象，去探索培养孩子专注力的有效途径。本书不提供简单的答案，而是邀请您和我一同，在教育的道路上，不断学习、成长，并最终与孩子一同，找回属于他们的珍贵光阴，点亮那盏名为“专注”的明灯。

评分☆☆☆☆☆

天呐，我最近真被我家那个“小马达”愁得不行！一放学，书包一扔，人就跟装了弹簧似的，直接冲向电视、游戏机或者院子里的小伙伴们。每次叫他写作业，那简直比登天还难，不是说肚子疼，就是说眼睛酸，再不然就是“我一会儿就写”，然后一眨眼就又消失在我的视线里，我真是快被他逼疯了！我尝试过各种方法，从软硬兼施到晓之以理，但效果都微乎其微。有时候看着他玩得那么开心，我也挺矛盾的，毕竟孩子天性好动，贪玩也正常，可这样下去，学习上的漏洞只会越来越大，将来怎么办？我真是寝食难安，每天都在想，有没有什么办法能让他既能享受童年的快乐，又能把学习这件事放在心上，而不是像现在这样，一谈学习就头疼，一谈玩就两眼放光。

评分☆☆☆☆☆

我家孩子最近的“玩心”简直是指数级增长，我感觉自己每天都在跟一个“精力充沛的捕梦网”作战，怎么捕都捕不住他落到学习上的心思。一到周末，那简直是他“自由王国”的开启，吃完早饭，人就没了踪影，不是在公园疯跑，就是在小区里跟小朋友“连轴转”，美其名曰“释放天性”。可等我一提到“该做作业了”，那脸色立马就变了，比我刚吃完饭想立马减肥还要难看。我尝试过各种“奖惩机制”，比如完成作业就给点小奖励，没完成就取消他看动画片的时间，可他总能找到“漏洞”，或者干脆装傻充愣。我真是头疼欲裂，看着他那张稚嫩的脸，我知道他不懂什么是“长远”，但他现在养成的习惯，只会让他未来的路越来越窄。我真的需要一些真正有效的、能触及他内心深处的指导，而不是那些流于表面的方法。

评分☆☆☆☆☆

最近真的是被家里的“游戏迷”折磨得够呛，每天放学，他就像脱缰的野马，学习？什么学习？那都是浮云！一分钟都坐不住，脑子里仿佛只有“胜利”和“得分”。我试过收走他的游戏机，结果换来的是一哭二闹三上吊，家庭氛围瞬间跌到冰点。然后又想着，是不是要给他报各种兴趣班，让他把精力转移到更有益的事情上？可报了两个，他说没意思，去了几次就不肯去了，钱倒是其次，关键是他对什么都提不起兴趣，做什么都好像是完成任务，脸上写满了“我不喜欢”。我看着他那副不情愿的样子，心疼，又生气，我到底该怎么办？难道就让他这样继续沉迷下去吗？我感觉自己像个在迷宫里打转的无头苍蝇，找不到方向，也不知道该往哪儿走，更不知道该相信谁的建议，生怕一步走错，毁了他的一生。

评分☆☆☆☆☆

我真的快被我家那个“小淘气”弄得焦头烂额了！他的贪玩劲儿，怎么说呢，就是那种你刚把他从一个地方“拽”出来，他立马就能找到下一个“游乐场”的主。学习？那是什么？似乎在他眼中，跟“吃屎”一样难以接受。我尝试过很多“教育专家”的建议，说什么“正面管教”、“情感连接”，听起来都特别高大上，但实际操作起来，我的孩子总能给我来个“出其不意”。比如，我尝试理解他的感受，结果他直接说“我就是要玩，你别烦我！”。我尝试跟他讲道理，他则说“道理我都懂，但就是想玩！”。我甚至怀疑是不是我自己的教育方式有问题，是不是我太严苛了，还是太宽松了？我真的感觉自己像个在黑暗中摸索的父母，每一步都走得小心翼翼，却又充满了不确定性，生怕一不留神，就把他推向了我不希望他去的方向。

评分☆☆☆☆☆

最近，我家那个“小懒虫”是彻底让我没了办法！每次提起学习，他就跟被戳到痛处一样，浑身不自在，眼神里写满了抗拒，恨不得立刻钻到地缝里去。他似乎把所有的精力都投入到了“玩乐”这个事业上，无论是看动画片、玩手机游戏，还是跟小伙伴们在外面“撒欢”，他都能乐此不疲，甚至能达到“废寝忘食”的境界。可一让他拿起书本，或者去做一道数学题，那感觉就好像要了他的命一样，不是叹气，就是嘟囔，再不然就是“妈妈，我好累啊”。我尝试过各种方法，从软硬兼施到“利诱”和“威胁”，但效果都不尽如人意，甚至有时候还会适得其反，让他更加排斥。我真的快被他逼疯了，我不知道该如何平衡他的玩乐天性和学习的必要性，更不知道该如何引导他找到学习的乐趣，而不是把它当成一种负担。