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精 彩 页： 如果把孩子的一生比做一幢高楼大厦，小学阶段就可以看做是“地基”——如果地基的质量出了问题，那这幢大厦就成了一个名副其实的“豆腐渣”工程。
     在一次小学教师的座谈会上，一位经验丰富的老教师提出了这样一个观点：如果把孩子的一生比做一幢高楼大厦，那小学阶段就好比这幢大厦的地基。如果地基打不牢，孩子的整个人生很容易就会沦落为“豆腐渣工程”。
     这时，一位年轻的老师这样问：“为什么‘地基’是小学阶段，而不是幼儿园阶段呢？” 这位老教师笑着反问了大家这样几个问题：“如果一个孩子在幼儿园阶段没学好，这会影响他小学阶段的学习成绩吗？但如果这个孩子在小学阶段还没找到学习的‘感觉’，到了中学阶段，他还有学习的信心吗？如果一个孩子在幼儿园阶段经常任性、无理取闹，到了小学阶段，他的这些坏习惯还可以改正；但如果小学阶段他仍然任性、胡闹，到了青春期，他的这些坏习惯还能改正吗？……” 是的，虽然幼儿园阶段和小学阶段同是孩子人生的初始阶段，但这两个阶段的孩子却有着很大的不同。就拿学习来说，幼儿园阶段的孩子还处于幼儿期，理性思维还未形成，他们常常不懂得学习的重要性。但小学阶段的孩子开始进入了儿童期，他们的理性思维在迅速发展，如果家长正确引导，他们会以极大的热情去对待学习。
     重要的是，如果孩子在幼儿园阶段没有产生学习的热情，在小学阶段，当理性思维形成后，这一缺憾可以得到及时的补救；但如果孩子在小学阶段对学习仍然没有“感觉”，那随着叛逆的青春期的到来，他们的学习成绩及学习积极性也许永远也得不到提升。
     事实就是这样的，如果把孩子的一生比做一幢高楼大厦，幼儿园和小学阶段都可以看做是“地基”，但它们的构成以及所起的作用却是有所不同的。幼儿园阶段就好比“地基”下层的沙土、碎石，而小学阶段却是“地基”中的钢筋、水泥。沙土、碎石的质量对地基的稳固效果所起的作用不是很大，但如果钢筋、水泥的质量出了问题，那这幢大厦就是一个名副其实的“豆腐渣”工程了。所以，小学阶段才是“地基”中的“地基”，它才真正起着为孩子的人生打基础的作用。
     那具体来讲，小学阶段为孩子的人生所起的“地基”作用有哪些呢？ (1)为学习信他打基础 每当小学阶段的孩子学习不用心时，家长们往往会这样教育他们：“再不好好学，到了中学你就更跟不上了！” 事实就是这样的，虽然小学阶段的知识很简单，但它与中学的知识之间具有很强的连贯性，如果孩子在小学阶段所掌握的知识量不够，那在接受起中学阶段的知识时，就会遇到很多困难。
     当然，更重要的是，如果孩子在小学阶段没学好，那他对中学阶段的学习也很难有信心。我就接触到一个这样的孩子： 小学6年，他的成绩一直不突出。进入中学之后，他有强烈的提高学习成绩的欲望。但欲望虽强烈，行动却非常令人失望：遇到难题，他想都不想就会放弃；成绩不见提升，他的学习热情一下就消失得无影无踪…… 有一次我问这个孩子：“你想提高成绩，但为什么这么容易就放弃学习呢？” 这个孩子叹了口气，用一种看破人生的语气跟我说：“我的成绩从小学到现在一直都没有进展，看来这就是命呀！” 看，这个孩子的悲观态度就是在小学阶段留下来的“后遗症”，他的主要症状就是对学习缺乏信心。
     小学阶段是孩子学习生涯的初始阶段，在这一阶段里，学习是孩子的主要任务，因此，孩子需要的就是好成绩所带来的成功体验。
    如果在整个小学阶段，孩子从没体验过好成绩所带来的愉悦感、成就感。那他们就会产生极大的失败感，而且这种失败感会伴随他的整个学习生涯，甚至整个人生。
     就拿上述的那个孩子来说，小学时成绩不突出，到了中学时代就早早“认命”了。在多年的教学过程中，我也总结出这样一个经验：如果孩子一旦对成绩“认命”了，他就再也不会有学习的热情。更可怕的是，这种“认命”的态度还会延续到其他方面，也许家长们早已发现了这样一种现象：那些成绩不好的孩子在体育、才艺等方面往往也不是很出众。为什么会这样呢？因为他们都存在这样一种心理：我成绩不好，其他方面也理所当然可以差。在这种情况下，孩子缺乏的不仅仅是对学习的信心，还有对自己人生的信心。
     所以，小学阶段不仅仅是孩子在为知识量的积累打基础的阶段，还是在为学习信心、人生信心打基础的阶段。
     (2)为人生定位打基础 一位中学阶段孩子的家长曾这样向我抱怨： 我家孩子就是一个“隐形人”：学习成绩不好不坏，老师总是对他“视而不见”；班里有活动他从来不积极参加，不管是在同学面前还是在老师面前，他都不会积极地表现自己……我经常抱怨他没有上进心，但他却反驳我说：“这样不是挺好的吗？成绩不差，能力不差，人缘不差……”我真是对我家这个“不差先生”没有办法了！ 其实，孩子之所以甘愿做“不差先生”，这体现的并不仅仅是进取心问题，还有对自己的一种定位。即甘愿做不出众的“隐形人”。我不忍心打击这位家长，但事实的确如此，要想改变孩子对自己的这种定位，家长真的需要下一番苦工夫。因为孩子对自己的这种定位在小学阶段就已经形成了。
     在小学阶段，相信大多数家长都会发现孩子经常表现出这些行为： 即使已经知道了答案，他也不敢大声喊出来，而是等别人喊出之后，才会跟着继续喊； 排队时，即使是个到场，他也不做排头，而是心甘情愿地“缩”到中间去； 即使是玩游戏，他也不敢个尝试，而是等前面有了“出头鸟”，才敢去尝试； 这些小细节体现的都是孩子对自己的一种定位，我常常用“三不”来形容孩子的这些行为，即不思进取、不想出头、不敢争。
     为什么会出现这种情况呢？ 这与孩子所处的阶段——小学阶段有很大的关系。在小学阶段，孩子的各种能力都在快速发展，与此同时他们的自尊心也在飞速发展，在很多时候，他们自尊心的发展速度常常会超过各种能力的发展速度，因此，大多数小学生都有这样一个明显的特点：自尊心很强，但能力相对来讲很弱。在这种情况下，他们怕出错，怕出丑……所以，他们常常不想争，也不敢争。
     作为我们知道，如果孩子甘愿这样定位自己，那他们的人生定位就已经很明确了：不会有所作为、不自信、不敢承担责任……彻彻底底成为一个“隐形人”。所以，从孩子进入小学开始，家长就应该引导孩子向积极方面定位自己。
     P004-007

 

 

目录： 章 1～6年级，全面了解小学阶段
【1】小学阶段，孩子人生的打基础期
【2】小学6年，孩子学习生涯的提前准备期
【3】小学阶段，孩子智力和思维能力发展的
关键期
【4】小学阶段，孩子个性习惯的塑型期
【5】小学阶段，子关系的“预热期”
【6】小学阶段，孩子人生观、价值观的
萌芽期
【7】小学1～6年级，阶段不同策略不同
【8】小学6年之中的几个关键点
第二章 小学阶段。如何在家中辅导孩子学习
【1】不必请家教，家长才是的老师
【2】不考100分
【3】考不好是“好事”
【4】学习忌讳的是强制，重要的是
引导
【5】给孩子做出爱学习的榜样
【6】“诱惑”孩子去学习
【7】少管，但务必做到心中有数
【8】让孩子把学过的知识讲一讲
【9】快乐，学习第二
【10】让孩子对学习“上瘾”
【11】家长必须做“教辅书”专家
【12】数学是成绩的“火车头”
【13】多“纵比”，少“横比”
【14】课外阅读与上课一样重要
【15】培养上进心
——有上进心的孩子才有好未来
第三章 小学6年，如何做孩子百分百的好父母
【1】家庭氛围
——平等、尊重、自由
【2】做孩子的心理医生
——勤沟通。细观察
【3】做孩子的知心“大朋友”
【4】给孩子科学的帮助
——让孩子体验”赢”的感觉
【5】只赏识，不批评
——善于发现孩子一点点的进步
【6】只记“功”，不记“过”
【7】用“梦想”激励孩子去学习
【8】把孩子当成“小大人”
【9】满足孩子“玩”的渴望
——如何玩，才能玩出天才
【10】做好家校联合工作
——老师“家访”不如家长“校访”
【11】千万不要因为成见而忽视与老师的
沟通
【12】老师“召见”不用怕
【13】家长校访时的注意事项
【14】“其师”才能“信其道”
——让孩子信任老师
第四章 学习习惯培养，是关键之中的关键
【1】认真听课，不走神
【2】不“开小差”
【3】课上积极发言，不害羞
【4】勤于思考，让大脑勤快点儿
【5】主动写作业，不磨蹭
【6】认真写作业，不应付
【7】事，毕，增强时间观念
【8】做事有计划，不虎头蛇尾
【9】做题仔细，不粗心
【10】会复习，也会预习
【11】爱读书，“享受”读书
第五章 小学6年，个性培养重于一切
【1】善于交际
——让孩子从小就做“交际小红人”
【2】敢于做“头儿”
——激发孩子的“领头羊”意识
【3】善于作决策
——教孩子对比、分析和判断
【4】道德培养
——为青春叛逆期的到来作好准备
【5】自信——时刻让孩子自我感觉良好
【6】乐观——教会孩子说“太好了”
【7】勇敢(一)——不怕黑，不怕鬼
【8】勇敢(二)
——帮孩子区分“勇敢”与”冒险”
第六章 小学阶段，能力培养比100分更重要
【1】锻炼记忆力
——让记忆力成为孩子的“自信
通行证”
【2】增强意志力——不帮就是“帮”
【3】培养自控能力
——能管住自己的孩子才有好未来
【4】塑造计划力
——从引导孩子作周计划开始
【5】提升思维能力
——抓住三四年级这个关键期
【6】提升注意力
——不要期望孩子一口吃成“胖子”
【7】挖掘想象力
——给孩子插上想，象的翅膀
第七章 小升初，家长和孩子都应提前作好准备
【1】小升初的基本“规则”
【2】小升初择校的两大原则
【3】名校还是特色
——适合孩子的才是的
【4】公办还是民办——实地考察重要
【5】住宿还是走读
——根据孩子的实际情况而定
【6】奥数——小升初“重量级”的“敲门砖”
【7】英语
小学6年 从一年级到六年级全知道让孩子爱上学习培养学习习惯帮助孩子提高成绩 引导孩子学会自学做百分百 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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