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目录
章 小学，是孩子起跑的关键一步
小学阶段是孩子教育的关键期
父母对孩子的教育就是陪伴
小学生需要具备学习能力
父母应转变“高分才能有出息”的观念
棍棒教育不出栋梁
父母应多关注孩子的敏感期
第二章 一年级，孩子由幼儿向儿童过渡的关键期
一年级学生的心理特点
幼小衔接期，父母陪孩子顺利过渡
如何唤醒孩子的自我意识
孩子的学习兴趣是培养出来的
让孩子养成良好的学习习惯
把握孩子思维开发的黄金期
改掉孩子焦躁的习惯
帮助孩子适应一年级学习环境
教孩子学习时集中注意力
教孩子学会自主学习
第三章 二年级，让孩子开始爱上学习
二年级学生的生理及心理特点
增加孩子的识字量，提高阅读能力
帮助孩子建立空间概念
培养孩子的动手操作能力
专注力是孩子学习效率的保证
求知欲是孩子主动学习的动力
图书馆是孩子的另一个课堂
好的学习方法让孩子事半功倍
让课外读物走进孩子的生活
第四章 三年级，孩子自信心形成的关键期
三年级学生的生理及心理特点
教孩子学会预习功课
教孩子养成查字典的习惯
如何提高孩子的阅读理解能力
小学三年级怎样学好英语
教孩子写一手漂亮的字
让孩子改掉写作业拖拉、磨蹭的习惯
让孩子掌握学习中的重点和难点
第五章 四年级，加大孩子的学习难度
如何提高孩子的学习成绩
让孩子不再犯相同的错误
培养孩子的写作兴趣
教孩子有感情地朗读课文
提高孩子的语言组织能力
如何扩大孩子的英语词汇量
教孩子学会认真听讲的方法
让孩子学会自己查找学习资料
纠正孩子的不良学习习惯
第六章 五年级，孩子开始产生竞争意识
五年级孩子的生理和心理特点
教孩子学会概括文章的主要内容
让孩子在古诗的熏陶下茁壮成长
如何提高孩子的英语听力
鼓励孩子大胆说英文
让孩子明白：为自己学习才快乐
教孩子处理好师生关系
让孩子树立正确的竞争意识
第七章 六年级，别让升学的压力压垮孩子
六年级是小学与初中的中转站
加强心理引导，纾解孩子的升学压力
教孩子巧学文言文
题海无涯，莫让孩子深陷其中
教孩子提高学习效率
让孩子积极面对复习、预习和作业
培养孩子初步的数学思维能力
学习娱乐，教孩子合理安排
第八章 父母应重视小学生的假期生活
小学生的假期十分重要
让孩子在假期中也不放松学习
鼓励孩子在假期参加社会实践
让孩子度过一个有意义的假期
假期是教孩子学做家务的好时期
远离危险，提高孩子的反应能力
教孩子冷静面对绑架和抢劫0
第九章 小学阶段如何完善孩子的性格
培养孩子坚强勇敢的性格
让孩子热情开朗起来
培养孩子做事果断的性格
教孩子遇事冷静、急中生智
让孩子成长为豁达宽容的人
让孩子学会严于律己
第十章 小学阶段更要重视对孩子品行品德的培养
让孩子了解讲文明懂礼貌的道理
教孩子做人要信守承诺
让孩子做个乐于助人的人
尊重别人，是孩子与人交往的法宝
让孩子做个有责任感的人
让孩子在感恩中成长
第十一章 小学阶段，孩子生活能力的培养不能忽视
不贪小便宜，不怕骗子来
引导孩子独立完成一次旅行
如何提高孩子的生活自理能力
让孩子学会应对丢钱等情况
教孩子学习烹饪技巧
识别骗术，教孩子远离勒索
教孩子学会在野外使用地图
父母应多鼓励孩子参加夏令营
教孩子从小学会理财
教孩子如何正确购物
精彩内容
小学阶段是孩子教育的关键期
郭涛今年7岁，刚上小学一年级。他所在的班级一共有50多个同学，这比起郭涛在幼儿园学前班时的同学几乎多了一倍。除此之外，郭涛还发现上小学后，上课时间比原来也延长了许多，以至于好几次他都快要坐不住了，下课铃声才会响起来。让郭涛感到苦恼的还有，老师开始每天都给他们布置家庭作业。而他经常因为记不清老师的要求而无法完成作业。这些问题不但将他对新校园的新鲜感冲淡了，而且还让他认为，上小学实在不是一件让人开心的事情。
，郭涛的爸爸发现了儿子有些闷闷不乐，就问道：“涛涛，有什么不开心的事情吗？跟爸爸说说，看看有没有爸爸能帮到你的。”
郭涛坐到爸爸身边，小声回答说：“我不喜欢上小学，我还想回原来的幼儿园上学。”
爸爸很快猜到郭涛有可能是不适应小学的环境，就笑着对他说：“儿子，你已经长大了，不需要再上幼儿园了。等你小学毕业，还有初中、高中和大学在等着你呢！你会认识更多的小伙伴，学到更多的知识。现在因为你刚成为小学生没多久，所以还不太适应，不过爸爸相信你一定能够战胜眼前的困难，成为一名快乐的小学生！”
听了爸爸鼓励的话，郭涛的自信心又回来了一些。在以后的日子里，他经常主动和其他同学聊天，遇到没听懂的问题也会及时询问老师
......
内容简介
柴一兵编著的《陪孩子走过小学六年》从小学生的心理发育特点、所学的文化知识特点、学习习惯养成、学习能力培养等方面，用凝练的文字讲述生动的故事。总结可能出现的各种问题，提出相应具体的家教建议，相信在阅读完本书之后，父母和孩子都能够轻松地摆脱小学阶段的困惑，真正地体会到成长的快乐。
用户评价
读完这本书，我最大的感受就是，原来教育孩子可以这么有趣！我一直以为教育是一件严肃的事情，需要时刻保持警惕，生怕犯了错误。但这本书用一种非常轻松、幽默的方式，分享了许多在育儿过程中遇到的趣事和挑战，以及如何用乐观的心态去面对。书中关于如何培养孩子创造力、如何激发孩子的学习兴趣、如何让亲子关系充满乐趣等章节，都让我眼前一亮。我学会了如何将生活中的各种场景变成孩子的学习机会，如何通过游戏的方式引导孩子认识世界。我发现，当我自己心态变得轻松愉快时，孩子也变得更加开朗活泼。这本书就像一个充满智慧和幽默的朋友，在陪伴我走过育儿的旅程。我特别喜欢书中关于“寓教于乐”的理念，让我不再将教育视为负担，而是享受其中。它教会我，教育的本质是爱与陪伴，是让孩子在快乐中成长。
评分这本书简直打开了我育儿的新世界！作为一名还在摸索中的新手妈妈，我常常感到手足无措，尤其是在面对孩子日益增长的独立性和青春期的到来时。这本书就像一位经验丰富的引路人，用最真挚、最贴近生活的语言，为我揭示了孩子成长的每一个阶段可能出现的挑战，以及如何用爱与智慧去应对。书中关于如何建立良好亲子沟通的建议，让我茅塞顿开。以前我总觉得孩子不听话，现在才意识到，很多时候是我的沟通方式出了问题。我学会了如何倾听孩子的真实想法，如何在表达自己观点时避免指责和说教，让孩子愿意和我分享他们的喜怒哀乐。还有关于如何培养孩子独立思考能力和解决问题能力的章节，更是让我受益匪浅。我不再是那个恨不得包办孩子一切的妈妈，而是开始引导他们自己去尝试、去探索，即使失败了，也能从中学习。这本书的内容非常丰富，涵盖了孩子的心理发展、学习方法、情绪管理等方方面面，而且所有的建议都充满了人文关怀，让人读来既有启发，又不感到压力。它教会我，教育孩子不是一场考试，而是一场充满爱的旅程。
评分我是一个相对比较理性、追求效率的家长，在教育孩子这件事上，我总是希望能够找到最科学、最有效的方法。这本书恰好满足了我的这种需求。它不仅仅停留在一些空泛的理论层面，而是提供了大量具体、可操作的教育策略和技巧。比如，书中关于如何制定家庭规则、如何进行有效的奖惩制度、如何引导孩子养成良好的学习习惯等内容，都写得非常详细，并且附有大量的实践案例。我按照书中的方法，尝试与孩子进行家庭会议，一起讨论和制定规则，结果发现孩子的参与度和执行力都大大提高了。书中对儿童心理发展规律的阐述也十分透彻，让我能够更深入地理解孩子的行为背后的原因，从而更有针对性地进行引导。它让我明白，每一个孩子的成长都是独特的，需要我们用心去观察和体会。我尤其欣赏书中对于不同年龄段孩子特点的分析，让我能够根据孩子的具体情况，调整我的教育方式。这本书的知识性很强，但语言却不生涩，很容易理解和运用。
评分对于我这样一个工作繁忙的职场父母来说，能够抽出时间陪伴孩子，已经是一件很不容易的事情了。这本书在这一点上给了我很大的安慰和指导。它让我明白，即使陪伴的时间有限，但关键在于陪伴的质量。书中提供了很多如何在有限的时间里，与孩子建立高质量亲子互动的方法，比如如何利用碎片化的时间进行有效的沟通，如何设计有意义的亲子活动等。它让我不再因为工作而感到愧疚，而是学会如何更有效地利用每一刻，为孩子创造美好的回忆。我尤其欣赏书中关于如何培养孩子独立性的建议，这让我能够给孩子更多的空间，让他们学会自己解决问题，也为我腾出了更多的时间去做真正重要的事情。这本书让我重新审视了“陪伴”的意义，它不仅仅是身体上的存在，更是心灵上的连接。它教会我，爱孩子，就要给他们成长的空间，也要给他们坚实的后盾。
评分我一直以为，教育孩子就是要给他们最好的物质条件，让他们在学业上取得成功。但这本书的出现，彻底颠覆了我的认知。它让我意识到，真正的成功，是孩子拥有健全的人格、积极乐观的心态，以及与家人和谐融洽的关系。书中关于如何引导孩子认识并接纳自己的情绪，如何处理挫败感，如何培养感恩之心等内容，都给我留下了深刻的印象。我开始反思自己过去对孩子的一些期待，是不是过于功利化了。这本书让我学会了关注孩子的内心世界，理解他们的情绪波动，并用同理心去陪伴他们成长。它让我明白，与其逼迫孩子成为“别人家的孩子”，不如帮助他们成为最好的自己。书中的案例都非常真实，让我仿佛看到了自己的孩子，也看到了自己过去的影子。它不仅是一本育儿指南，更像是一面镜子，照出了我在育儿过程中存在的不足，并提供了切实可行的改进方法。我特别喜欢书中关于如何培养孩子责任感的部分，让我找到了让孩子分担家务、承担后果的有效途径。
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