正版图书 老外眼中的中国家教 9787563938315 北京工业大学出版社 冯伟 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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冯伟 著

图书标签:

• 中国家教
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• 社会
• 冯伟
• 北京工业大学出版社
• 9787563938315
• 正版图书
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出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563938315

商品编码：30084708830

包装：平装

出版时间：2014-05-01

基本信息

书名：老外眼中的中国家教

定价：28.00元

作者：冯伟

出版社：北京工业大学出版社

出版日期：2014-05-01

ISBN：9787563938315

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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如何教育孩子始终是许多中国父母*为头疼的事情。冯伟编著的《老外眼中的中国家教》从八个方面讲述了在老外眼中中国的家庭教育到底是什么样子的，而老外们又是如何教育孩子的，两者之间有什么本质的区别等。好的家庭教育就要让孩子进行自我思想的表达，和孩子平等交流，从而与孩子建立友谊，让孩子在平等、自由的环境中自我完善、自我发展。

内容提要

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《老外眼中的中国家教》讲述了在老外眼中中国的家庭教育到底是什么样子的，老外们又是如何教育孩子的，两者之间有什么本质的区别。让孩子自由地表达他们的想法，从而与孩子建立友谊，让孩子在平等、自由的环境中，进行自我完善、自我反省，给孩子多一些希望，让孩子充满信心，这就是老外教育孩子的真谛。中国父母们，爱孩子就让孩子的快乐多于痛苦，爱孩子就让孩子露出坚强的笑容，爱孩子就给孩子创造和谐的成长环境吧！《老外眼中的中国家教》由冯伟编著。

目录

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章　老外眼中的中国家庭
　节　孩子怎么可以说什么是什么
　第二节　父母怎么可以包办孩子所有的事情
　第三节　奶奶爷爷成为孩子的保护伞
　第四节　父母竟然可以肆无忌惮地打骂孩子
　第五节　孩子的生活除了学习还是学习
第二章　我们的孩子需要独立大胆的个性
　节　孩子从小就是一个人睡
　第二节　摔倒了自己爬起来找原因
　第三节　孩子完全可以独自去旅行
　第四节　自己玩冲浪真刺激
　第五节　对不起，我不这么认为
　第六节　大胆争取喜爱的东西
　第七节　自己的事情就应该靠自己
第三章　我们的孩子能力比分数重要得多
　节　自己动手制作可爱的圣诞礼物
　第二节　玩具汽车坏了。孩子自己修理
　第三节　思考是一件多么神奇的事
　第四节　孩子的时间他们可以自由支配
　第五节　孩子的朋友年龄段跨度很大
　第六节　犯错了。那就勇于承认
　第七节　敢质疑，才有的能力
第四章　我们的孩子需要平等与尊重
　节　孩子可以直呼我们的大名
　第二节　人的生死只不过是平常事
　第三节　宝贝，这是我们的不对
　第四节　孩子要参加家庭事务讨论
　第五节　有异议，不妨进行辩论
　第六节　你我平等，我无权打你
第五章　我们从小就培养孩子的理财观念
　节　孩子做家务我们要付费
　第二节　孩子，把钱存起来吧
　第三节　让孩子养成记账的习惯
　第四节　孩子要自己挣钱买汽车
　第五节　一块儿吃饭，大家AA制
　第六节　我们的财产不归孩子
第六章　我们的家教中没有“溺爱”的字眼
　节　不喜欢吃饭，那就饿着
　第二节　即使哭闹也一样不给你买玩具
　第三节　犯错不改，关禁闭就免不了了
　第四节　孩子要钱，我们不就会给
　第五节　孩子是家庭的一员，有的事孩子要做
　第六节　孩子有责任照顾好自己
　第七节　世界很残酷，有些事没人能替孩子做
第七章　我们是这样爱孩子的
　节　蹲下来和孩子轻声交流
　第二节　孩子的问题，父母会耐心解答
　第三节　我们和孩子一起去晨练
　第四节　孩子，我们是你好的朋友
　第五节　我们会参加孩子的毕业典礼
　第六节　我们以孩子为骄傲
　第七节　我们关注孩子的快乐要多一些
　第八节　我们会多花时间陪陪孩子
第八章　我们对孩子的教育讲究法则
　节　归属法则：给孩子一个健康的成长环境
　第二节　希望法则：永远让孩子看到希望
　第三节　管理法则：管束孩子是我们的责任
　第四节　力量法则：父母要学会以理服人
　第五节　声音法则：倾听孩子的声音
　第六节　兴趣法则：尊重孩子的兴趣爱好
　第七节　榜样法则：言传身教的榜样作用

作者介绍

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文摘

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序言

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《他乡月，故乡情：跨越国界的中国育儿观察》 内容概要 本书是一部以独特视角审视中国家庭教育的深度观察报告，由一位长期在中国生活、学习并深入研究中国社会的外国学者撰写。作者以敏锐的洞察力、严谨的学术态度以及跨文化交流的亲身体验，聚焦于中国父母在子女教育过程中所展现出的方方面面。书中并非直接呈现某个家庭的日常琐事，而是通过广泛的田野调查、对不同阶层家庭的访谈、对教育理念的深入剖析，以及对中国社会变迁与家庭教育模式之间关联性的探讨，勾勒出一幅立体而丰富的中国家教图景。 全书围绕“中国家教”这一核心议题展开，从多个维度进行深入挖掘。首先，作者着眼于中国家长对子女教育的“投入”，这不仅体现在物质上，更重要的是时间、精力以及情感上的巨大付出。从孩子出生伊始，父母便开始为他们的未来规划，早教班、兴趣班、课外辅导等构成了中国孩子丰富而紧张的学习日程。作者探讨了这种“过度投入”的背后，是社会竞争的压力、望子成龙的期望，还是传统文化中“养儿防老”观念的延续，亦或是现代社会价值观的重塑。 其次，本书重点分析了中国家长普遍信奉的“勤奋至上”的教育理念。作者不回避这种理念在提升学生学业成绩方面的显著成效，同时也审视了其可能带来的负面影响，例如剥夺了孩子的童年乐趣，加剧了他们的学业焦虑，以及可能忽视了创造力、批判性思维等非学术能力的培养。通过对比西方教育中对“玩中学”、“自主探索”的强调，作者引发读者思考，如何在激励勤奋的同时，保持教育的平衡与人性的关怀。 再者，书中对中国家庭教育中的“权威与尊重”关系进行了细致的梳理。作者观察到，在许多中国家庭中，父母往往扮演着绝对权威的角色，而子女则被期望无条件地服从。这种模式在保证家庭秩序、传递价值观念方面具有一定作用，但作者也深入探讨了其可能对孩子独立人格的塑造、自主决策能力的培养造成的潜在障碍。通过分析中国传统文化中“孝道”、“尊师重道”等观念在中国家庭教育中的体现，以及新一代父母在接受西方教育理念影响下所产生的观念变化，本书呈现了这一复杂议题的动态发展。 此外，作者还关注了中国家庭教育中“沟通模式”的特点。书中描绘了中国父母在与孩子沟通时，有时更侧重于指令、说教和批评，而缺乏平等的对话和情感的交流。这种沟通方式可能导致孩子与父母之间的隔阂，或者让他们习惯于被动接受信息。作者通过分析不同家庭的沟通案例，提出了改进亲子沟通方式的建议，强调倾听、理解和共情的重要性，以期建立更加健康和谐的家庭关系。 《他乡月，故乡情：跨越国界的中国育儿观察》更进一步，将中国家庭教育置于更广阔的社会文化背景下进行考察。作者探讨了中国经济发展、社会转型、独生子女政策等宏观因素对家庭教育模式的影响。例如，改革开放带来的物质富裕，使得中国家长有能力为子女提供更优质的教育资源；而独生子女政策则使得“棍子下面出孝子”的观念在某些家庭中有所松动，取而代之的是对唯一子女的过度溺爱与过度保护。作者还对中国社会日益增长的教育焦虑进行了深入剖析，这种焦虑既源于激烈的社会竞争，也与传统文化中对成功的定义紧密相连。 在分析中国家长的教育理念时，作者并没有简单地将其归结为“好”或“坏”，而是试图理解其产生的根源和逻辑。书中穿插了许多生动的观察和故事，这些故事并非单一家庭的案例，而是从不同侧面折射出中国家教的普遍特征。例如，作者可能描述了家长为了辅导孩子功课而牺牲个人时间，或者为了孩子升学而举家搬迁的现象；也可能记录了家长在面对孩子学业不佳时的焦虑，以及他们为寻找最佳教育方法而付出的努力。这些细节共同构成了对中国家教现象的生动写照。 值得一提的是，本书的价值在于其“他乡”的视角。作者作为一名“局外人”，能够以一种更加客观、冷静的目光审视中国家庭教育中的优点与不足，避免了因身处其中而产生的盲点。他既能欣赏中国家长为子女教育所付出的巨大牺牲和取得的成就，也能敏锐地捕捉到其中可能存在的问题，并提出建设性的反思。这种跨文化的对比，为理解中国家教提供了一个全新的维度，也为促进中外教育交流提供了宝贵的参考。 本书还深入探讨了中国家庭教育中“榜样”的作用。作者分析了中国家长如何通过自身行为、言传身教来影响子女，以及他们对于“优秀榜样”的追求。这包括对学术成就的推崇，对品德修养的重视，以及在日常生活中的行为规范。同时，作者也探讨了当今社会中，多元的价值观对传统“榜样”概念的冲击，以及中国父母如何在传统与现代之间寻找平衡。 此外，《他乡月，故乡情：跨越国界的中国育儿观察》还触及了中国家庭在教育子女过程中，对于“规则”与“变通”的理解。作者观察到，一些中国家庭在制定规则时可能显得 rigidly，但在执行过程中又常常因为爱或担心孩子受到伤害而选择“变通”，这种“人情味”的考量，既体现了中国文化的特点，也可能给孩子的规则意识带来困惑。 本书的另一重要视角是，作者关注了中国家长对孩子“未来发展”的规划。这不仅仅局限于学业成绩，还包括职业选择、人生道路的引导。作者深入分析了中国家长对于“稳定”、“体面”工作的偏好，以及他们对子女未来生活质量的期望。在快速变化的时代背景下，这种规划的有效性以及对孩子自主性的影响，是书中探讨的重要内容。 总而言之，《他乡月，故乡情：跨越国界的中国育儿观察》并非一本简单的育儿指南，而是一部深刻剖析中国家庭教育的社会学和文化学研究。它通过一位外国学者的独特视角，以严谨的分析和生动的观察，揭示了中国家教现象背后复杂的文化根源、社会动因以及个体情感。本书旨在引发读者对中国家庭教育的深入思考，促进对跨文化教育理念的理解与借鉴，并为中国家庭教育的未来发展提供有益的启示。它是一面镜子，映照出中国家长在教育子女过程中的付出、挣扎、期望与智慧，也为世界理解中国社会提供了一个独特的窗口。

评分☆☆☆☆☆

购买这本书，很大程度上是因为我被其独特的视角所吸引。我们常常习惯于从内部审视自身，而“老外眼中的中国家教”则提供了一个外部的、客观的观察点。这让我非常期待能够通过这本书，去发现那些我们自己可能忽视的、甚至是习以为常的教育模式中的独特之处。例如，在中国家庭中，父母常常是孩子学习和成长道路上最忠实的“后盾”，他们投入大量的时间和精力，甚至是牺牲自己的业余爱好，来为孩子铺平道路。这种“奉献”精神，在西方文化中是否会被理解为过度干预，还是会被视为一种值得肯定的支持？书中的描述是否能够引发一些关于“度”的思考，以及在不同文化背景下，如何找到亲子关系与个人独立性之间的平衡点，这都是我非常好奇的内容。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对中国式的教育方式都抱着一种复杂的情感，既有身为中国人的自豪，也时常困惑于其背后深刻的文化根源。直到最近偶然翻开这本书，才突然意识到，原来我一直以来所熟悉的，在很多外国人眼中却是如此的“特别”，甚至可以说是“奇特”。书名中的“老外”二字，立刻勾起了我的好奇心，想知道在他们的视角下，那些我们习以为常的家庭教育方式，究竟会被解读出怎样的意味。是从文化差异的角度进行剖析，还是从教育理念的冲突中寻找共鸣？我特别期待作者能够深入浅出地展现不同文化背景下，人们对“如何培养孩子”这一永恒话题的不同理解和实践。这本书就像一个窗口，让我有机会站在一个全新的角度，重新审视自己曾经走过的教育之路，也为我未来的育儿之路提供了更多元的思考维度。尤其是作者冯伟，能够从一个相对“局外人”的视角来观察和分析，我相信会带来很多意想不到的见解，打破一些固有的思维定势。

评分☆☆☆☆☆

对于“家教”这个概念，不同文化有着截然不同的理解。在中国，它往往意味着严苛的要求、大量的课业以及对未来成功的规划。而“老外”又是如何看待这种近乎“全方位”的家庭教育模式呢？我希望这本书能够提供一些有趣的对比和反思。例如，是否有一些外国家长对中国家庭教育中的“勤奋”和“吃苦”精神表示赞赏，又是否有一些则对此表示担忧？书中所呈现的观点，是否会挑战我们一些传统的教育观念，让我们重新思考“成功”的定义，以及孩子成长的真正目的。我期待书中能够展现一些具体的案例，通过生动的叙述，让读者能够更直观地感受到中西方家庭教育理念的差异，并从中获得启发。

评分☆☆☆☆☆

翻阅这本书，我仿佛置身于一个充满对比和碰撞的观察室，作者以一种敏锐的洞察力，捕捉到了中国家庭教育中那些细微而深刻的特质。从“鸡娃”的现象到对分数无止境的追求，再到父母在子女教育中扮演的“全能管家”角色，这些在我看来早已司空见惯的场景，在“老外”的笔下，却被赋予了新的解读。我尤其感兴趣的是，书中是如何去分析这些现象背后的文化逻辑和历史渊源的。是集体主义的深远影响，还是社会竞争压力的体现？书中是否探讨了这些教育方式对孩子心理发展可能造成的长期影响，以及在国际化视野下，这些方式的优劣势何在？我希望这本书不仅仅停留在现象的描述，更能触及深层的原因，并提供一些具有建设性的思考，帮助我们理解“中国式家教”在全球教育格局中的位置和价值。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我第一时间的感受就是“新鲜感”。我们生活在中国，对中国式的家庭教育早已耳熟能详，甚至可以说是“内化”于心。而“老外”的视角，则像是一面镜子，让我们能够从一个全新的维度去审视自己的教育方式。我很好奇，他们会如何解读我们对孩子的“望子成龙，望女成凤”的期许，以及这种期许背后所蕴含的社会压力和文化传承。书中是否会探讨一些外国人在接触中国家教后，所产生的惊讶、不解，甚至是一些误解？我希望通过这本书，能够听到一些来自不同文化背景的声音，了解他们对中国家庭教育的真实看法，这对于我们拓展国际视野，反思自身教育模式，无疑具有重要的意义。