新空间教育(丸山欣也造型教室) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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任华王蕾... 编

图书标签:

• 绘画
• 儿童画
• 空间认知
• 造型
• 教育
• 丸山欣也
• 艺术启蒙
• 创意
• 幼儿美术
• 思维训练

店铺： 北尚图书专营店

出版社： 学苑

ISBN：9787507751178

商品编码：30042741657

开本：16

出版时间：2017-03-01

基本信息

• 商品名称：新空间教育(丸山欣也造型教室)
• 作者：(日)丸山欣也|译者:任华//王蕾
• 定价：88
• 出版社：学苑
• ISBN号：9787507751178

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2017-03-01
• 印刷时间：2017-03-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：235
• 字数：120千字

内容提要

丸山欣也著的《新空间教育：丸山欣也造型教室 》内容基于我带领早稻田大学建筑学科和艺术学校的 学生们一起制作完成的“用手思考的基础设计”和“ 使用身体的工作坊”的课题成果。
     在**幕里，进入课题之前我们首先拿上速写本 和铅笔去户外。通过介绍丸山的“空间探索之旅”中 描绘的物、人、建筑、胡同、市场、村落、都市、风 景等等进入视线的各种事物，以求分享绘画的乐趣、 意味。
     第2幕是以学生作品为例，向大家介绍通过描绘 身体感受到的自然，并制作模型，然后用绘画表现并 进一步抽象画的过程，学习自然界构造的基础设计（ basicdesign）课程。
     第3幕是介绍活动四肢、运用身体整体感觉、与 同伴们一起搭建空间的工作坊（workshop）。一边学 习材料的性质和工具的使用方法，一边体验因共同感 受制作的乐趣所产生的人与人之间的链接。因为第二 幕和第三幕的目的是帮助大家提高创造力，所以在课 题开始前特别设置了展示收集到的古今东西各种图片 资料的环节。为了便于在课程中使用归纳为15个课题 。
     第4幕是和教授土木设计的建筑师内藤广先生的 对话。如何推广重视身体感觉并且能够触及事物本质 的教育？作为建筑师可以推动社会发展吗？希望给下 一代年轻人传达些什么？这一幕就是针对这些话题进 行的讨论。
     附录中介绍六面折叠骰子的制作方法。参考封面 背后的完成图，您可以尝试制作一个像万花筒一样千 变万化的骰子。
    

作者简介

王蕾，1999年毕业于西安联合大学视觉传达专业，2000年赴日本京都留学，2007年获得京都造型艺术大学艺术文化研究硕士学位。 任华(Ren Hua)，1998年毕业于西安联合大学视觉传达专业，1999年赴日本京都留学，2006年获得京都造型艺术大学空间演出设计硕士学位，2007年回国任教，现为西安建筑科技大学建筑学院教师，西安市明清皮影艺术博物馆馆长。 丸山欣也，1939年出生于东京。1964年早稻田大学理工学部建筑学课研究生毕业。1964—1967年，在瑞士建筑事务所工作。1968年设立设计事务所Atelier Mobile。NPO法人有形设计机构运营委员长。1 969—2009年早稻田大学客座讲师、早稻田大学艺术学校客座教授。近年来，在法国、乌干达、摩洛哥等地积极举办工作坊。主要的建筑作品有：今归仁村中央公民馆、名护市市政厅(日本建筑学会赏)、智障人士设施茜园、风之子保育园、RESONATE CLUB Kuju(甍赏·good design赏)等。

目录

**幕 空间探索之旅
1 偶遇微小生命的惊喜
2 百人百相
3 舞动的民族服装
4 日常饮食·非日常饮食
5 民居的内与外
6 祈祷的建筑与时间
7 集聚而居
8 俯瞰城市026
9 香港定点观测写生
10 拥挤的建筑·逃亡的都市
11 都市的全景立体画
12 旅行的包袱皮
第二幕 基础设计
1 树木的空间
2 树枝的空间
3 枯叶的空间
4 石头构成的空间
5 画肥皂泡捕捉即将消失的空间
6 膜状空间的表与里
7 日本传统绘画与平行透视
8 重复图案的立体化
9 立体图画
10 包围的空间
11 封闭的空间
12 开放的空间
13 细长的空间
14 整合空间
15 整理课题并制作成书
第三幕 工作坊
1 土（版筑）
2 土（抹泥）
3 竹（圆竹）
4 竹（竹片）
5 圆木
6 胶合板
7 方木
8 布
9 枝
10 纸
11 草
12 木条
13 绳
14 空气
15 废材
第四幕 对话：用手思考·用身体创作
向下一代传递什么？（内藤广与丸山欣也）
附录 啪啦啪啦通通透透多面骰子

“新空间教育（丸山欣也造型教室）”—— 塑造未来，开启无限可能 在瞬息万变的时代浪潮中，知识与技能的更新速度日益加快。教育，作为连接过去与未来、传承智慧与创造力的桥梁，其重要性不言而喻。然而，传统的教育模式往往面临着僵化、滞后以及难以满足个体多样化需求的挑战。正是在这样的背景下，一种全新的教育理念应运而生，它打破了固有的界限，以“新空间教育”为核心，辅以“丸山欣也造型教室”的专业指导，旨在为每一位学习者提供一个充满活力、富于创新、能够自由探索和无限发展的学习平台。 “新空间教育”并非仅仅是现有教育模式的简单叠加或改良，而是一种对教育本质的深刻反思和重塑。它倡导的“新空间”是一种多维度、跨领域的学习环境，它打破了学科壁垒，将知识融会贯通，鼓励学习者从更广阔的视角去理解世界。在这个空间里，理论与实践紧密结合，传统与前沿相互碰撞，抽象概念与具象体验并行。学习不再是被动地接收信息，而是主动地构建认知，发现问题，并寻求解决方案。这种教育模式深信，每个人都拥有独特的潜能，而“新空间”正是激发这些潜能的催化剂。 而“丸山欣也造型教室”作为“新空间教育”体系中的一个重要组成部分，则为这一理念注入了具体的实践和专业的指导。它不仅仅局限于传统的艺术或技术培训，而是将“造型”的概念延展至更广阔的范畴。这里的“造型”可以是物质形态的塑造，如设计、制造；也可以是思想观念的构建，如策略、逻辑；更可以是个人形象的塑造，如沟通、表达、领导力。丸山欣也，这位在造型领域享有盛誉的专家，将他深厚的学识、丰富的经验以及独特的创新思维，融入到教学体系中，为学习者提供一套系统而精炼的学习方法和实践指导。 “新空间教育”的核心理念与实践 “新空间教育”的基石在于其对学习者中心主义的坚守。它认识到，每一个学习者都是独立的个体，拥有不同的学习风格、兴趣爱好和人生目标。因此，它拒绝“一刀切”的教学模式，而是致力于为学习者量身定制学习路径。这包括： 个性化学习路径设计： 通过深入的评估和沟通，了解学习者的优势、劣势、兴趣以及职业规划，为其量身打造最适合的学习计划。这可能涉及跨学科的学习组合，也可能侧重于某一领域的深度挖掘。 激发内在驱动力： 传统教育常依赖外部奖励来驱动学习，而“新空间教育”则更注重点燃学习者的内在热情。通过提供富有挑战性但可达成的任务，鼓励独立思考和自主探索，让学习成为一种愉悦的体验，而非负担。 构建协作学习社群： 学习不应是孤立的。在新空间教育中，强调学习者之间的互动与协作。通过小组项目、讨论会、同伴互评等方式，营造积极的学习氛围，让学习者在交流碰撞中学习，在互助中成长。 融合跨学科知识： 在信息爆炸的时代，单一学科的知识已不足以应对复杂的挑战。新空间教育鼓励学习者打破学科界限，将不同领域的知识融会贯通，培养系统性思维和解决复杂问题的能力。例如，学习一项工程技术，可能需要结合设计美学、项目管理，甚至市场营销的知识。 强调实践与反思： 理论知识是基础，但将其转化为实际能力则需要大量的实践。新空间教育提供丰富的实践机会，如模拟项目、实地考察、工作坊等，并鼓励学习者在实践中不断反思，总结经验，从而不断提升。 拥抱前沿技术与思维： 紧跟时代发展，积极引入最新的技术工具和前沿的教育理念。这包括利用人工智能辅助教学、虚拟现实/增强现实技术提升学习体验，以及培养批判性思维、创新思维和设计思维。 “丸山欣也造型教室”的专业力量 “丸山欣也造型教室”的加入，为“新空间教育”注入了强大的专业实力和独特的视角。丸山欣也教授，作为一位在艺术、设计、文化等多个领域具有深厚造诣的实践者和理论家，其教学体系的核心在于： “造型”的广义理解： 丸山教授所理解的“造型”，远不止于外在的形态。它是一种结构性的思考，一种对内在逻辑的梳理，一种对情感表达的精准捕捉，一种对事物本质的洞察。在造型教室里，学习者将学会如何“造型”一个想法，如何“造型”一个项目，如何“造型”一个沟通方案，甚至如何“造型”一个自我。 系统化的造型方法论： 丸山教授总结了一套行之有效的造型方法论，涵盖了从概念构思、原型设计、方案优化到最终呈现的完整流程。这套方法论强调逻辑性、创造性与实践性，能够帮助学习者将模糊的想法转化为清晰的成果。 跨领域的应用能力： “造型”的能力是普适的。无论是产品设计、建筑规划、平面视觉，还是战略咨询、商业模式设计，乃至个人品牌塑造，都需要精妙的“造型”能力。丸山教授的教学致力于培养学习者将造型思维应用到不同领域，解决实际问题。 美学与功能的统一： 在造型过程中，审美情趣与功能需求是相辅相成的。造型教室不仅关注形式的美感，更强调功能性的实现。学习者将学会如何在满足实际需求的前提下，创造出兼具美感和实用性的作品。 精益求精的工匠精神： 丸山教授推崇精益求精的工匠精神，强调细节的重要性。在造型教室中，学习者将学会对每一个环节都保持高度的关注和严谨的态度，力求将作品做到极致。 文化与创新的融合： 造型的灵感往往源于对文化的理解和对创新的追求。造型教室鼓励学习者深入挖掘文化底蕴，同时敢于突破常规，融入独特的创新元素，创造出具有时代精神的作品。 “新空间教育（丸山欣也造型教室）”的目标与价值 “新空间教育（丸山欣也造型教室）”的目标，是培养一批能够适应未来社会发展，具备创新思维、实践能力和跨领域整合能力的复合型人才。它所提供的价值，体现在多个层面： 对于学习者而言： 提升核心竞争力： 掌握“造型”这一通用性极强的技能，能够显著提升在就业市场和个人发展中的竞争力。 激发创造力与想象力： 在开放、鼓励探索的学习环境中，学习者的创造力将得到极大的释放。 培养终身学习能力： 通过掌握学习方法和培养自主学习的习惯，学习者将成为一名终身学习者，能够不断适应变化。 实现个人价值： 能够将所学技能应用于实际，实现个人目标，创造社会价值。 构建多元化视野： 跨学科的学习模式，有助于构建更广阔的视野，理解事物的多面性。 对于社会而言： 推动产业创新： 培养具备创新能力的人才，为各行各业注入新的活力，推动产业升级和技术进步。 解决复杂问题： 具备跨领域整合能力的人才，能够更有效地应对社会发展中出现的各种复杂问题。 提升文化软实力： “造型”能力的提升，也体现在文化创意产业的发展，能够提升一个国家或地区的文化影响力。 促进社会进步： 通过培养具有批判性思维和创新精神的公民，推动社会整体的进步和发展。 “新空间教育（丸山欣也造型教室）”—— 实践与未来 “新空间教育（丸山欣也造型教室）”的实践，体现在其灵活多样的教学模式和丰富的学习资源上。这可能包括线上课程、线下工作坊、导师项目、行业实践机会，以及与其他机构的合作项目等。每一个环节都力求将“新空间”的理念和“造型”的专业指导落到实处。 展望未来，“新空间教育（丸山欣也造型教室）”将继续秉持开放、创新、实践的教育理念，不断探索和完善教学体系。它将致力于成为连接学习者与未来的桥梁，赋能个体，赋能社会，共同塑造一个更加美好的明天。在这个过程中，每一位学习者都将有机会在“新空间”中找到属于自己的位置，通过“丸山欣也造型教室”的专业指导，雕琢自我，成就非凡。它所代表的，不仅仅是一种教育模式，更是一种对人类潜能的无限信任，以及对美好未来的坚定追求。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我一种非常专业又充满艺术感的感觉。淡雅的色调，配合着一个恰到好处的logo，立刻吸引了我。在拿起它之前，我脑海里就充满了对“造型教室”的各种想象，或许是关于色彩搭配的技巧，或许是如何塑造出令人惊艳的发型，又或者是服装搭配的学问。拿到手里，它比我想象的要厚实一些，这让我感到很欣慰，毕竟一本好的书籍，内容丰富才是关键。我迫不及待地想翻开它，去探索“丸山欣也”这个名字背后所代表的造型理念和精髓。我想象着书中会有一系列精美的插图，展示着不同风格的造型，从经典到前卫，从日常到T台，希望能从中汲取灵感，为自己的审美能力进行一次全面的升级。我对这本书的期待，不仅仅停留在理论知识的学习，更希望能获得实操性的指导，能够真正运用到生活中的每一个细节，让自己的形象焕然一新，展现出最自信、最迷人的那一面。这本书，在我眼中，不仅仅是一本读物，更像是一扇通往更广阔美丽世界的窗口。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次看到这本书的时候，我被它所传递出的那股“新空间”的概念深深吸引。在我理解中，“新空间”不仅仅是物理上的改变，更是一种思维的拓展，一种对现有模式的突破。这本书的标题，让我立刻联想到的是在造型领域如何打破常规，创造出独一无二的风格。我猜测，书中可能包含了一些非常前沿的造型理论，或者是挑战传统美学观念的创新实践。我一直对那些能够引领潮流、塑造未来趋势的艺术家充满好奇，而“丸山欣也”这个名字，加上“造型教室”的字样，无疑给我留下了这样的印象。我期待这本书能够引导我去思考，在服装、发型、妆容甚至整体的形象管理上，有哪些新的可能性等待我们去发掘。它可能不仅仅是教我如何“做造型”，更是教我如何“创造造型”，如何从一个观察者变成一个引领者。我希望能在这本书中找到那种“顿悟”的感觉，能够清晰地看到自己在造型审美上的一个飞跃，能够用更广阔的视野去看待美，去创造美。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些能够系统性地传授知识的书籍情有独钟，尤其是涉及到艺术和技巧的领域。“造型教室”这个词，让我感觉这本书会非常详实，仿佛我真的进入了一个专业的学习场所。我希望这本书能够层层递进，从基础的理论知识，到具体的技法讲解，再到案例分析和实践指导。我设想着，书中可能会有详细的步骤图，解释每一步操作的目的和要点，让我能够像跟随老师一样去学习。我对于“丸山欣也”这个名字的专业性充满了期待，我希望他能够用简洁明了的语言，将复杂的造型知识变得易于理解和掌握。这本书，在我眼中，就是一座知识的宝库，我渴望能够从中挖掘出最宝贵的财富，不仅仅是为了让自己在造型方面有所提升，更是希望能够理解造型背后的逻辑和美学原理，从而能够举一反三，在未来的实践中更加得心应手。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《新空间教育(丸山欣也造型教室)》给我一种耳目一新的感觉。在如今信息爆炸的时代，找到一本真正能带来“新意”和“深度”的书籍实属不易。我对“新空间”这个概念非常感兴趣，它暗示着一种突破、一种革新。我猜想，这本书很可能不仅仅是关于外在的造型技巧，更可能是一种内在的自我探索和蜕变。我希望能在这本书中找到关于如何发掘个人独特魅力的方法，如何通过造型来表达个性和情感。而“丸山欣也”的名字，如果是一位在造型界有深厚造诣的老师，我期待他能够分享一些不为人知的秘诀，一些能够让人眼前一亮的独到见解。我希望这本书能够引领我进入一个全新的审美领域，让我看到造型的更多可能性，而不仅仅是跟随潮流，而是创造属于自己的潮流。它给我的感觉，就像是一把钥匙，能够开启我内在的潜力，让我以全新的视角去审视自己和周围的世界。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次看到这本书的名字时，我的脑海中立刻浮现出一幅画面：一个充满活力和创意的空间，各种色彩、线条和材质在这里碰撞、融合，最终诞生出令人惊叹的作品。“造型教室”的字样，更是让我觉得这是一次系统而专业的学习机会。我一直在寻找能够提升个人品味和审美能力的书籍，而这本书似乎正是我所期待的那种。我希望书中能够有大量的实例分析，展示不同风格的造型是如何构成的，以及作者是如何思考和创作的。我期待“丸山欣也”这位造型大师能够用他独到的眼光和丰富的经验，为我打开一扇通往美丽世界的大门。这本书，对我而言，不仅仅是关于如何打扮自己，更是一种关于如何理解美、创造美的教育。我希望通过阅读这本书，能够提升我对造型的敏感度，能够更自信地表达自己的个性和风格，让我在任何场合都能展现出最好的自己。