俞老師教閱讀新課標小學生古詩詞階梯閱讀訓練二2年級上下冊通用暢銷品牌古文課外書籍同步閱讀能力培養練習 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305200076

商品編碼：30002563153

叢書名： 新課標小學生古詩詞階梯閱讀訓練 2年級

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啓濛之光：中華經典誦讀與漢字文化探索 一部專為小學低年級學生設計的，旨在播撒中華優秀傳統文化種子的通識讀本。 本書係一套精心策劃的係列叢書之一，聚焦於引導剛剛接觸書本世界的學齡兒童，以一種生動、有趣、貼近生活的方式，領略中華文化的博大精深，並為其未來的係統學習打下堅實的基礎。本書內容完全獨立於任何特定學段的教材或課外閱讀訓練冊，旨在提供一種更宏觀、更具趣味性的文化啓濛體驗。 本書的定位與特色 我們的核心理念是“在玩中學，在學中愛”。我們深知低年級孩子注意力集中時間有限，因此，本書摒棄瞭枯燥的知識點堆砌，轉而采用故事化、遊戲化、圖景化的呈現方式，激發孩子內在的學習動力。 第一部分：漢字的奇妙旅程——從象形到意蘊 本部分旨在揭示漢字作為錶意文字的魅力，幫助孩子們建立對漢字來源的好奇心和親近感，而非僅僅將其視為需要機械記憶的符號。 1. 漢字老祖宗的故事： “看圖識字”的升級版： 通過還原甲骨文、金文的形態，展示漢字是如何從描摹自然萬物演變而來的。例如，講解“日”、“月”、“山”、“水”、“人”等基礎字的演變過程，配以清晰的對比圖和生動的小故事。 部首的秘密花園： 將部首視為積木，介紹常見部首（如“氵”、“犭”、“亻”）的功能和含義，讓孩子們明白一個部首往往能揭示一個字的傢族屬性。例如，講述帶有“木”字旁的字大多與樹木有關。 會意字的巧思： 深入淺齣地解析一些簡單的會意字，如“林”（兩棵樹）、“休”（人靠著樹休息）、“看”（手在眼睛上方），讓孩子們體會古人造字的智慧和哲學。 2. 筆畫與結構的基礎認知： “運筆如畫”的初步訓練： 強調正確握筆姿勢的重要性，但並非進行嚴苛的臨摹，而是通過模仿自然界的綫條（如波浪綫、直綫、摺綫），讓孩子感受筆畫的力度與方嚮。 方塊字的平衡美學： 介紹漢字在方寸之間的結構布局原則，如“上緊下鬆”、“左密右疏”，引導孩子觀察和欣賞方塊字的結構美感，為將來規範書寫做好鋪墊。 第二部分：傳統文化中的“小世界”——生活與哲思的啓濛 本部分著重於選取與小學生日常生活息息相關，且具有深刻文化底蘊的篇章、習俗和常識進行介紹，培養其初步的文化認同感。 1. 四季流轉與物候之美： 二十四節氣的童話： 結閤形象的插畫和簡單的詩歌意境（非古詩詞訓練內容），介紹春雨驚蟄、夏至蟬鳴、鞦風白露、鼕雪封藏等節氣的自然景象，讓孩子感知時間的流逝與大自然的規律。 中國傳統節日的故事會： 講述春節的來曆、中鞦節的傳說（如嫦娥奔月），以及端午節的習俗，重點突齣節日背後的傢庭團聚、感恩和美好的願望。 2. 傳統器物與生活智慧： “我們傢裏的老物件”： 介紹一些常見的傳統器物，如算盤（不用講解復雜計算，隻講原理）、油紙傘、瓷器、茶具的基本用途和美學價值，讓孩子們知道“老”的東西並非過時，而是有溫度的。 待人接物的基本禮儀： 介紹鞠躬、請讓、使用“您”的場閤，以及基本的餐桌禮儀，這些內容以情景劇或漫畫形式呈現，強調尊重與友愛。 第三部分：趣味誦讀與韻律感知——為語言學習奠基 本部分緻力於培養孩子對語言韻律的敏感度，重點在於朗讀的興趣和氣息的培養，而非對復雜典故的深究。 1. 兒歌與童謠的魅力： 精選傳統童謠： 收錄節奏明快、朗朗上口的傳統童謠，如“搖啊搖，搖到外婆橋”等。重點在於體會韻腳的重復和節奏感，幫助孩子進行氣息的連貫練習。 數字與方位歌謠： 利用重復性強的歌謠形式，幫助孩子自然地記住數字順序和基本的方位概念（東南西北）。 2. 經典故事的白話轉述： 簡化版神話傳說： 選取如“誇父追日”、“女媧補天”等耳熟能詳的神話故事，用接近現代口語的文字進行敘述，保留其核心精神和畫麵感，讓孩子感受早期人類對世界的探索和想象力。 寓言的簡單道理： 選取《韓非子》或《莊子》中極短的寓言（如“塞翁失馬”的簡化版），側重於故事的結果和最直接的道理，不涉及復雜的哲學思辨。 本書的教育目標 本書的目標是成為孩子在進入係統學習前的一座“文化橋梁”。我們希望通過本書的閱讀，孩子們能夠： 對漢字産生天生的親切感，理解其構造之美。 建立初步的文化自信，對中國的傳統習俗和生活哲學有所感知。 培養良好的朗讀習慣和對語言韻律的初步鑒賞能力。 激發對知識的求知欲，為未來更深入的閱讀和學習做好心理和興趣上的準備。 本書設計瞭大量的互動環節，如“找不同”、“連綫遊戲”、“小小設計師”（為古代器物上色）等，確保閱讀過程是充滿樂趣的探索之旅。全書配有全彩、高品質的原創插畫，確保視覺體驗的愉悅性，真正做到“讓孩子愛不釋手地翻閱”。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對閱讀教育頗有研究的傢長，我經常會對比市麵上各種培養閱讀能力的教材。我發現，很多書籍往往隻注重基礎的字詞積纍，而忽略瞭真正的情感共鳴和深層理解。《階梯閱讀訓練》在這一點上做得非常齣色。它似乎深諳小學生的認知規律，通過層層遞進的訓練模式，逐步引導孩子從字麵理解躍升到意境把握。最讓我感到驚喜的是它對“語感”的培養。書裏設計瞭一些朗讀示範和節奏指導，非常細緻，讓孩子在朗讀時就能感受到詩歌的韻律美，這對於培養他們對語言的敏感度至關重要。我試著讓孩子跟著書中的提示練習瞭幾次，那種原本覺得拗口的句子，在反復吟誦中變得流暢而富有音樂感。這種潛移默化的熏陶，比單純的講解要有效得多。它不是在“教”孩子如何讀詩，而是在“引導”他們如何去愛上詩歌的語言本身。這種注重體驗和內化的教育方式，絕對是現今閱讀培養中非常稀缺的。

評分☆☆☆☆☆

這本關於詩詞鑒賞和閱讀理解的書，真是讓人眼前一亮！我最近在給孩子尋找更具啓發性的閱讀材料，希望能激發他對傳統文化的興趣，而不是死記硬背。拿到這本書後，我立刻被它精心的編排吸引住瞭。首先，它不僅僅是羅列詩句，而是巧妙地將不同難度的古詩詞穿插在引人入勝的故事和生動的插圖中。比如，書中的一個章節，它通過一個探險傢的視角，串聯起幾首描寫山水的詩篇，讓孩子在跟隨故事前進的過程中，自然而然地理解瞭詩人的情感和意境。這種將知識融入情境的做法，極大地降低瞭孩子接觸古詩詞的門檻。我尤其欣賞它在語言注釋上的處理——既有準確的解釋，又避免瞭過多晦澀的學術術語，使得即便是剛開始接觸古文的孩子也能輕鬆上手。而且，每一首詩後都有一些互動性的思考題，鼓勵孩子去想象、去感受，而不是簡單地復述。這本書無疑為傢庭閱讀提供瞭一個絕佳的範本，它讓枯燥的學習過程變得充滿樂趣和發現。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對書籍裝幀和設計有較高要求的人，畢竟是給孩子用的，視覺體驗很重要。這本書的整體設計風格非常清新、典雅，完全沒有傳統教輔書那種刻闆的印象。封麵設計大氣又不失童趣，內頁的排版疏密有緻，留白恰到好處，讀起來非常舒服，一點也不會覺得擁擠壓抑。更值得稱贊的是插圖的質量，它們並非那種敷衍的卡通形象，而是融入瞭中國傳統繪畫的神韻，每一幅圖都像是一件小小的藝術品，與詩詞內容相得益彰。比如描繪“春江花月夜”的那個跨頁，色彩的運用簡直是大師級的，讓孩子在閱讀文字的同時，仿佛置身於那如夢似幻的場景之中。好的視覺引導能極大地激發孩子的想象力，這本書在這方麵無疑是下足瞭功夫。它成功地將一本閱讀訓練冊，提升到瞭藝術鑒賞的層麵，讓閱讀成為一種美的享受。

評分☆☆☆☆☆

要說這套書的實用性，那真是無可挑剔。它緊密結閤瞭現代教學大綱的要求，但又遠遠超越瞭考試的範疇。它最打動我的一點是，它不是一本孤立的練習冊，而是像一位和藹的“引路人”。書中的提示語設計得非常人性化，它們不是居高臨下的說教，而是充滿鼓勵和引導的對話。比如，在解析一首描寫離彆的詩時，它會溫和地提問：“你有沒有過和朋友分彆時的心情？這首詩裏的‘愁’和你感覺到的‘捨不得’有什麼不同？”這種將書本知識與個人生活經驗掛鈎的方式，極大地拉近瞭古詩詞與現代孩子的距離。它讓孩子明白，那些韆年前的情感，在今天依然能夠引起共鳴。這種連接過去與現在的橋梁構建，讓閱讀不再是任務，而是一種自我發現和情感連接的旅程。它真正做到瞭，讓孩子在閱讀中學會思考，在思考中學會感受。

評分☆☆☆☆☆

最近孩子迷上瞭一些網絡上的碎片化信息，注意力越來越難以集中。我一直在尋找能夠幫助他重塑專注力和深度閱讀習慣的工具。這本書，恰如其分地滿足瞭我的期望。它所采用的“階梯”設計，不僅僅是難度上的遞進，更是思維深度上的拓展。剛開始的篇目側重於基礎的詞義辨析和直觀感受，隨著章節深入，開始引入更復雜的修辭手法和曆史背景的關聯解讀。這種設計迫使孩子必須保持耐心和專注，纔能跟上作者的引導思路。我注意到，當孩子完成一個稍有難度的單元後，那種成就感會明顯增強，他開始主動去探索那些隱藏在詩句背後的深層含義。這種由淺入深、步步為營的訓練模式，非常有效地鍛煉瞭孩子的邏輯思維和持續集中注意力的能力。這本書不僅僅是在教授古詩詞，更是在雕琢孩子的心性，培養他麵對復雜信息時的耐心和毅力。