基本信息
书名:爱的麻辣教育
定价:28.00元
作者:丽贝卡·埃克勒,周习华
出版社:中信出版社
出版日期:2011-12-01
ISBN:9787508631394
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:大32开
商品重量:0.4kg
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内容提要
*“麻辣”的恋爱真经告诉你:
好男人是调教出来滴!!!
这是一部妙趣横生的婚恋指南。丽贝卡历数男友的数宗罪行后,突然发现:若因为男人的这般“不靠谱”就放弃他们,那可就要形单影只一辈子了……
于是她咨询心理医生弗洛伊德(他45分钟收费200美元,使得本书价值4000多美元!),拷问*前男友,更有闺蜜私房分享,终获调教男友的45个甜蜜心机。
就是这样,本书并不局限于讨论混账男人,真正的目的是要告诉你:好男人是调教出来的~~赶紧亲自动手吧~~
目录
作者介绍
丽贝卡·埃克勒
加拿大小说家,加拿大《国家邮报》专栏作家,也是常驻纽约的特写作家。
她的作品经常出现在《ELLE》、《Fashion》、《Lifestyles》、《加拿大时尚家居生活杂志》(CanadianHouse and Home)、《》(Mademoiselle)等等杂志上。
她还曾主持加拿大知名的电视节目《现代礼仪》(ModernManners),并作为播报记者活跃于加拿大电视台(CTV)、加拿大广播公司(CBC)。
文摘
序言
这本书的语言风格在不同章节之间跳跃性极大,这使得整体阅读体验缺乏一致性。有时候,作者的文笔变得极其抒情,充满了诗意的比喻,试图描绘教育的崇高和美好,读起来像是一篇散文诗,充满了对理想化师生关系的向往。而另一些时候,尤其是涉及制度批判的部分,文字又突然变得尖锐、冷峻,充满了批判性的讽刺,语调高昂,像是激烈的社论。这种风格的剧烈切换,使得读者的情绪也跟着上蹿下跳,很难沉浸于任何一种特定的思考节奏中。比如,上一页还在用“春风化雨”来形容老师的关怀,下一页马上就用“僵化的镣铐”来形容学校的管理机制。这种强烈的对比,虽然从某种意义上反映了教育现象的复杂性,但在阅读时,却造成了一种叙事上的割裂感,仿佛作者在用两种截然不同的声音进行自我对话。我个人更偏爱那种风格统一、步步为营的论述,无论它是尖锐的还是温和的,只要能保持一致的“味道”,读者就能更好地跟进其逻辑。而《爱的麻辣教育》这本书,更像是一个才华横溢但情绪不稳定的演讲者,在舞台上展示了太多不同的面具,最终让我难以分辨他究竟想重点推销的是哪一种“教育哲学”。
评分读完这本书的中部,我体验到了一种非常强烈的“错位感”,就像是你在一家米其林餐厅点了一份招牌菜,结果端上来的是一盘家常小炒。作者在中间章节开始尝试探讨“规则与自由”的边界,这本该是“麻辣教育”大放异彩的地方。然而,他的论述方式过于学术化和抽象,充斥着大量的教育理论引用和心理学名词堆砌,这让原本应该充满画面感和现场感的“教育场景”变得异常干涩。我试图在文字中找到那些具体、生动、甚至有些出格的教育案例,比如那些打破常规的师生互动,或者父母为了孩子教育进行的“非常规操作”。但这些期待都被那些长篇累牍的理论阐释所取代了。举个例子,当谈到如何培养孩子的独立思考能力时,书中详细分析了皮亚杰的认知发展阶段论,并结合了某种特定的教学模式进行论证,篇幅占了足足五六页。我翻来覆去看了好几遍,心里想的却是:这跟我家那个不肯自己收拾玩具的孩子有什么关系?如果作者能用一个真实的、甚至有点滑稽的案例来佐证这些理论,哪怕是关于一个孩子如何通过一次失败的尝试学会了自己穿鞋的故事也好,这本书的生动性都会提高十倍。现在的感觉是,作者的知识储备非常扎实,但他似乎忘记了,教育归根结底,是人与人之间真实情感和行为的碰撞,而不是教科书上的逻辑推演。这种理论的堆砌,让这本书的“教育”显得遥不可及,而“麻辣”的味道更是荡然无存,只剩下了知识的“干燥剂”。
评分从装帧和市场定位的角度来看,这本书的封面设计和宣传语无疑是极具吸引力的,它精准地抓住了当下焦虑的父母群体对于“突破常规”的渴望。然而,当我仔细观察其内容结构时,发现它似乎更像是一本针对“潜在教育者”而非“一线实践者”的读物。它的大部分论述都停留在“我们应该如何思考教育”的哲学层面,而鲜少提供“在下午三点的课堂上,面对一个叛逆的孩子,我该怎么做”的具体行动指南。比如,书中花了大量篇幅讨论“教育的本质是唤醒”,这个论点本身无可厚非,但对于一个急需具体工具来应对日常挑战的家长来说,这个论点显得过于飘渺。我希望看到的“麻辣”,是那些已经被无数次验证过,甚至有些“野路子”的实用技巧,是那些打破常规但行之有效的“黑科技”。这本书提供的,更多是一种“精神按摩”,它让你在读完后感觉“被理解了”,但当你合上书本,面对现实的泥泞时,却发现手中空无一物。它更像是一份精心准备的理论报告,而不是一本随时可以带进战场的“战术手册”。这种知识的厚度与实践的轻薄之间的巨大鸿沟,是这本书留给我最深刻的印象。
评分这本《爱的麻辣教育》的书,说实话,我拿到手的时候还有点小小的期待,毕竟名字听起来就够劲爆,带点江湖气,让人琢磨着里面到底藏着什么“麻辣”的教学秘诀。然而,当我真正翻开第一页,那种预期的“火辣”感并没有立刻袭来。相反,我感觉作者似乎采取了一种非常温和,甚至可以说是略显平淡的笔触来叙述他所理解的“教育”。开篇部分花费了大量的篇幅来描绘一个传统家庭的背景,父母的殷切期望,以及主人公在成长过程中如何一步步被塑造成社会期盼的“好孩子”的模型。这里的叙述手法像是一部慢镜头下的纪录片,细致入微地捕捉着每一个细小的生活片段,比如周日的早餐摆设,放学后必须完成的作业清单,甚至连每一次考试成绩公布时的家庭氛围都被描绘得纤毫毕现。这种细腻的铺陈,初读之下,容易让人感觉有些冗长,像是在铺垫一个宏大的戏剧冲突,但那个冲突却迟迟不来。我期待的“麻辣”在哪里?难道“麻辣”指的是这种日复一日、按部就班、缺乏惊喜的教育过程本身吗?这种强烈的反差感,让我不得不重新审视作者的意图——也许,他想表达的“麻辣”,恰恰是那种看似波澜不惊实则暗流涌动的现实压力,是教育体系中那种让人喘不过气的“温吞水”式的规范。这本书在前半部分的重点似乎更侧重于“结构”而非“味道”,对于真正触及灵魂深处的教育反思,还处于一个非常保守的探索阶段。
评分真正让我感到疑惑的是,这本书的后半部分似乎进入了一个完全不同的叙事轨道,仿佛是两本书被强行缝合在了一起。《爱的麻辣教育》这个名字所暗示的,应该是那种直击痛点、敢于揭露教育怪圈的勇气和犀利。然而,在最后部分,叙事风格陡然转向了一种极其温情和理想化的“和解”模式。所有的矛盾似乎都在最后一章被奇迹般地化解了——那些曾经被描述为压力的父母、那些在教育体制中挣扎的孩子,突然之间都达成了某种高度的理解和包容。这种结局处理得太过圆融,甚至可以说是矫情了。这就像看了一部充满悬念的侦探片,到最后发现凶手根本不存在,一切都是误会一样,让人意犹未尽,甚至有些被愚弄的感觉。这种“大团圆”的收场,不仅削弱了前面所有铺垫的力度,更让人觉得作者在关键时刻选择了退缩,没有勇气去直面教育中那些真正难以解决的、需要“麻辣”手段去撕开的脓包。一个真正有力的教育探讨,应当留下一些思辨的空间,甚至是一些不适感,让读者带着问题离开书本。但这本书的结尾,提供的是一个唾手可得的、廉价的安慰剂。这种虎头蛇尾的态势,让之前阅读的辛苦投入感觉像是白费了,因为它没有提供任何真正可以拿来改变现状的“配方”,只有一剂平淡无奇的“退烧药”。
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