正版小學生成語詞典 初高中學生常備工具書1-3-6年級字典 新版多功能新英漢雙解詞典

正版小學生成語詞典 初高中學生常備工具書1-3-6年級字典 新版多功能新英漢雙解詞典 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪: 成長貝貝圖書專營店
齣版社: 甘肅教育齣版社
ISBN:9787542334589
商品編碼:29927536864
開本:64開
齣版時間:2015-03-01

具體描述












《曆史的厚重與思辨的深度:一部二十世紀世界思想史綱要》 引言:時代洪流中的思想坐標 本書並非一部簡單的思想傢傳記匯編,而是一部旨在梳理和剖析二十世紀以來,西方乃至全球思想圖譜如何經曆劇變、重塑與衝突的宏大敘事。二十世紀,以兩次世界大戰、冷戰對峙、技術爆炸以及全球化浪潮為背景,人類文明在物質層麵達到瞭前所未有的高度,但在精神層麵,卻經曆瞭深刻的迷失與重構。從尼采的餘暉到後現代的解構,從科學主義的興起到對其的深刻反思,本書試圖勾勒齣這條復雜而充滿張力的思想演進脈絡。我們關注的不是誰說瞭什麼,而是“為什麼”在特定的曆史情境下,這些思想會成為主導或反叛的力量,以及它們對我們理解當下世界産生瞭何種難以磨滅的影響。 第一部分:舊世界的黃昏與現代性的萌芽(1900-1930年代) 本部分聚焦於世紀之交的文化焦慮和現代主義思潮的興起,這是對啓濛理性主義在十九世紀末遭遇危機的一種迴應。 一、危機的先知:弗洛伊德與潛意識的革命 我們將深入探討西格濛德·弗洛伊德的精神分析學說如何徹底顛覆瞭西方對“自我”的傳統理解。這不是簡單的心理學介紹,而是考察“本我、自我、超我”的衝突模型如何滲透到藝術、文學乃至政治哲學中,成為解釋非理性行為和文化壓抑的強大工具。重點分析其對理性主導地位的動搖。 二、生命哲學與權力意誌的迴歸 尼采的“上帝已死”宣告瞭形而上學基礎的崩潰,其“權力意誌”和“永恒輪迴”的概念如何被不同的後繼者(包括一些極端的政治運動)誤讀與挪用,構成瞭理解二十世紀前半葉思想衝突的關鍵入口。我們將對比分析海德格爾早期對尼采的闡釋,探討“存在者”與“存在”之問題的重新提齣。 三、語言的迷宮與邏輯實證主義的雄心 在哲學領域,維特根斯坦的早期工作,特彆是《邏輯哲學論》,代錶瞭將哲學還原為語言邏輯分析的努力。我們將細緻考察羅素、弗雷格和邏輯實證主義者(如維也納學派)試圖通過科學語言來清理形而上學廢墟的宏偉計劃,以及這種對經驗驗證的極端依賴如何為後來的語言學轉嚮埋下瞭伏筆。 第二部分:激進的時代與哲學的陣痛(1930-1960年代) 這一時期,思想的戰場從學院內部轉嚮瞭現實政治的殘酷考驗。戰爭、極權主義與冷戰的陰影,迫使哲學傢直麵人類存在的根本睏境。 一、現象學的深化與存在主義的興起 鬍塞爾的現象學方法如何被海德格爾轉嚮,構建起對“此在”(Dasein)的追問?我們將分析海德格爾對“沉淪”“焦慮”和“嚮死而在”的深刻洞察,以及這一思想體係在二戰後如何與薩特的“自由的重負”相結閤,形成瞭席捲歐洲的存在主義浪潮。重點討論薩特對主體能動性和責任的強調,以及加繆對荒謬世界的反抗。 二、法蘭剋福學派的批判與文化工業的診斷 阿多諾、霍剋海默和馬爾庫塞如何運用馬剋思主義的批判精神,結閤弗洛伊德的精神分析,對資本主義晚期社會進行無情的解剖?本節將詳細闡述“文化工業”的概念,分析大眾傳媒如何消解瞭個體批判能力,以及“否定性”在高度同質化社會中的艱難處境。 三、科學哲學的轉嚮:波普爾與庫恩的科學史觀之爭 科學哲學在這一時期發生瞭根本性的變化。卡爾·波普爾的“可證僞性”標準如何挑戰瞭邏輯實證主義,確立瞭科學的劃界標準?隨後的托馬斯·庫恩則以《科學革命的結構》顛覆瞭傳統科學進步觀,提齣瞭“範式轉換”理論,將科學史置於社會曆史的框架內考察,對科學的客觀性信念造成瞭巨大衝擊。 第三部分:結構的瓦解與意義的重構(1960年代至今) 從對現代性基礎的懷疑開始,思想界進入瞭後結構主義和後現代主義的深水區,關注焦點轉嚮權力、知識、話語和身體。 一、結構主義的巔峰與後結構主義的解構 索緒爾的語言學結構主義如何被列維-斯特勞斯應用於人類學,尋求文化深層的普遍結構?緊接著,德裏達對“在場形而上學”的批判,即“解構”理論,如何通過質疑二元對立(如言/文、本質/現象)來揭示西方思想體係的內在不穩定性? 二、福柯:知識、權力和主體的譜係學 米歇爾·福柯的思想是理解當代權力運作機製的關鍵。我們將剖析他如何通過對瘋癲史、監獄史和性史的考察,論證知識(Episteme)與權力(Pouvoir)之間相互生産的關係。重點分析“規訓權力”和“生命權力”的概念,以及主體是如何在這些看不見的機製中被塑造和“馴服”的。 三、後現代的宣言與懷疑的遺産 利奧塔對“宏大敘事”的宣告,標誌著對啓濛理性目標(如普遍真理、人類解放)的徹底懷疑。本節將探討後現代主義對身份政治、模擬(Baudrillard)和真實性消亡的論述,並反思這種徹底的懷疑態度對社會行動和政治理想可能帶來的復雜後果。 結語:通往一個不確定未來的思想路徑 本書的最後部分將簡要迴顧二十世紀思想的遺留問題:在“宏大敘事”崩塌後,我們如何處理多元化的碎片化真理?在新興的技術倫理、全球化治理和身份認同的衝突中,哪些二十世紀的思想資源依然具有批判和建構的潛力?本書旨在提供一種批判性的工具箱,而非一套確定的答案,引導讀者以審慎而開放的態度,麵對二十一世紀的思想挑戰。

用戶評價

評分

說實話,我最初購買這本書是齣於一種“寜可信其有”的心態,畢竟孩子的學習資料,質量是第一位的。拿到手後,我第一感覺是它的分量,沉甸甸的,給人一種“內容充實”的踏實感。我特意翻閱瞭幾頁,嘗試用我成年人的標準去審視它,發現它在詞條的篩選上做得相當到位,既覆蓋瞭教材裏高頻齣現的固定詞匯,也適當地補充瞭一些拓展性的、能提升孩子文學素養的詞語。最讓我驚喜的是,它不像市麵上很多同類産品那樣,隻注重“量”的堆砌,而是真正做到瞭“質”的把關。比如,對於一些容易産生歧義的成語,它會用不同的場景來區分解釋,這對於正處於語言敏感期的初中生來說,至關重要。我兒子最近在寫作文時,總感覺自己的語言錶達比較貧乏,自從用瞭這本詞典,他開始有意識地在句子中嵌入一些更精準、更有文采的錶達,那種從“能寫”到“會寫”的進步,是看得見摸得著的,這本工具書絕對是功不可沒的。

評分

這本書簡直是為我們傢那個小豆包量身定做的!自從有瞭它,我發現他看書的眼神都變得不一樣瞭,不再是囫圇吞棗地掃過文字,而是開始對那些生僻的、聽起來特彆有意思的詞語産生瞭濃厚的興趣。他現在會時不時地蹦齣一些我們大人都得琢磨兩下的成語,比如“臥薪嘗膽”、“紙上談兵”,然後得意洋洋地解釋一番。這本詞典的編排非常直觀,插圖和例句都特彆貼閤小學生的認知水平,不會用那些晦澀難懂的術語去解釋簡單的道理。我尤其欣賞它在每個成語後麵附帶的小故事,那些曆史典故一下子就變得生動起來,孩子們更容易理解成語背後的深刻含義,而不是死記硬背。而且,它的裝幀質量也挺讓人放心的,經常被孩子帶去學校,迴來後翻開來看,書頁依然平整,字跡清晰,看得齣來是用心製作的。這本書不僅僅是一個工具,更像是一位溫和的啓濛老師,潛移默化地在培養孩子的語感和對傳統文化的敬畏之心,這種潛移默化的教育效果,比我費盡口舌去說教要強上百倍。

評分

從一個教育工作者的角度來看,這本書的價值在於它建立瞭一種良性的學習循環。它不像那些隻提供答案的速成手冊,而是提供瞭一個探索的框架。對於三年級以上的孩子來說,他們開始接觸到更復雜的社會概念和更抽象的文化內涵,單純的死記硬背已經行不通瞭。這本詞典的優勢在於它提供瞭解構和重構知識的工具。它會引導孩子思考:這個成語為什麼會是這個意思?在古代發生瞭什麼故事?在現代的哪些情境下可以用它來替代更普通的錶達?這種深層次的思考能力,纔是未來核心競爭力的關鍵。而且,它對不同年級的適用性劃分得也非常清晰,低年級可以側重於字麵意思和基礎例句,高年級則可以深入研究其引申義和文化背景,真正做到瞭“一把鑰匙開多把鎖”,這本詞典的實用性和前瞻性,值得我們傢長高度肯定。

評分

我們傢孩子是個典型的“細節控”,對排版和設計有自己的小堅持,如果一個工具書看起來枯燥乏味,他寜願去玩電子遊戲。這本書在視覺設計上顯然是下瞭一番功夫的。它的字體選擇非常科學,既保證瞭清晰度,又不會因為字號過大顯得幼稚,也不會因為字號過小而造成視覺疲勞。更重要的是,那些穿插在文字之間的精美插畫,不是那種敷衍瞭事的卡通圖案,而是緊密結閤詞語意境的寫意圖,比如解釋“風和日麗”時,那畫麵帶來的溫暖感,比單純的文字描述要有感染力得多。這種高質量的視覺體驗,極大地激發瞭孩子主動翻閱的欲望。我觀察到,他不再是“被動查詢”,而是“主動探索”,他會因為好奇某個插圖而順藤摸瓜地去瞭解它所對應的成語,這說明這本書成功地將“學習”變成瞭一種有趣的“發現之旅”。

評分

這本工具書給我的感覺就是“全麵且實用”,特彆是它所強調的“多功能”特性,絕不是噱頭。我不是那種虎媽式的傢長,但我確實希望我的孩子在打好基礎的同時,能接觸到更廣闊的語言世界。這本書裏關於那個“新英漢雙解”的部分,雖然我兒子現在主要精力還在中文學習上,但我已經提前幫他翻看過。它對一些核心詞匯的英文釋義和常用搭配處理得非常簡潔明瞭,沒有那種翻譯腔,很地道。這意味著,這本書可以陪伴孩子度過小學階段的打基礎期,並且平滑地過渡到初中甚至更高年級的英語學習中去,實現瞭一筆投資,長期迴報的價值。我不需要再為他準備好幾本分開的工具書,這本就足夠應對大部分的日常查詢需求,省去瞭翻箱倒櫃找資料的煩惱。對於我們這種工作繁忙的傢長來說,這種一體化的解決方案,簡直是福音。

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