小學生趣味閱讀與作文訓練 五年級/5年級 小學語文課外閱讀與作文提升訓練輔導書籍 田榮俊主編 上海遠 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

繁體網頁||簡體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 五年級
• 語文
• 閱讀
• 作文
• 課外輔導
• 小學
• 田榮俊
• 上海遠
• 提升訓練
• 趣味閱讀

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611388

商品編碼：29818064123

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練五年級

《五年級小學生趣味閱讀與作文訓練》：開啓智慧與想象力的奇妙之旅 一、 書籍定位與價值： 《五年級小學生趣味閱讀與作文訓練》是一套專為五年級小學生量身打造的語文課外讀物與作文輔導書籍。本書由著名教育專傢田榮俊主編，上海遠（暫無具體齣版社信息，此處為信息補全）齣版，旨在通過寓教於樂的方式，激發五年級學童的閱讀興趣，提升他們的閱讀理解能力，並有效培養其寫作能力。本書突破瞭傳統教學模式的束縛，將閱讀與寫作有機融閤，為小讀者們提供瞭一個全方位、多角度的學習平颱。 在小學五年級這一關鍵的學習階段，學生的認知能力和思維水平有瞭顯著的提升，他們開始能夠理解更復雜的故事情節，並逐漸形成自己的觀點和錶達方式。然而，許多學生在麵對閱讀理解和作文寫作時，仍然感到力不從心，主要原因在於閱讀的深度不夠、理解的廣度不足，以及錶達的技巧欠缺。本書正是針對這些痛點，力求在趣味性、實用性和係統性上下足功夫，幫助五年級小學生剋服學習障礙，建立學習信心，從而在語文學習的道路上邁齣堅實的步伐。 本書的價值在於它不僅僅是一本練習冊，更是一位循循善誘的良師益友。它通過精心設計的閱讀材料，引導學生在享受閱讀樂趣的同時，潛移默化地掌握閱讀方法；通過多樣化的作文訓練，幫助學生理解作文的本質，掌握寫作技巧，最終能夠用生動、準確、富有情感的語言來錶達自己的思想。本書的齣版，將為五年級小學生的語文學習提供一個全新的、更具活力的視角。 二、 內容體係與特色： 本書的內容體係圍繞“趣味閱讀”與“作文訓練”兩大核心闆塊展開，兩者相互呼應，相輔相成，共同構建起一個完整的學習閉環。 （一） 趣味閱讀闆塊： 1. 精選優質閱讀材料： 本闆塊精選瞭大量適閤五年級小學生閱讀的優秀篇章，涵蓋故事、散文、寓言、科普、曆史、童話等多種體裁。這些篇章不僅內容豐富、語言生動，更蘊含著深刻的道理和積極的人生態度，能夠拓展學生的視野，豐富他們的精神世界。 文學故事類： 選取經典童話、民間傳說、中外名傢短篇故事等，讓學生在故事中感受真善美，培養同情心和想象力。例如，可能包含改編自《安徒生童話》、《格林童話》的精選故事，或是中國古代寓言故事的現代解讀。 科普知識類： 介紹宇宙星空、動植物奧秘、人體構造、科技發展等有趣而易懂的科學知識，激發學生對科學的興趣，培養探索精神。比如，關於恐龍滅絕原因的猜想，或是月球探測的最新進展。 曆史文化類： 通過生動有趣的方式講述中國古代曆史故事、名人傳記、傳統節日習俗等，讓學生瞭解中華文化的博大精深，培養民族自豪感。比如，關於“愚公移山”的另一種解讀，或是“四大發明”的趣味講解。 生活觀察類： 引導學生關注生活中的細節，觀察身邊的自然現象、社會事件，從中發現樂趣，學習思考。例如，描寫雨滴如何變成河流的有趣觀察。 2. 多元化的閱讀理解訓練： 針對每篇閱讀材料，都設計瞭形式多樣、難度適中的閱讀理解練習。這些練習旨在引導學生深入理解文章的主題、人物形象、情節發展、修辭手法等，培養他們的分析、概括、推理和評價能力。 細節挖掘： 設置“找一找”或“填一填”的題目，讓學生捕捉文章中的關鍵信息和細節描寫。 段意概括： 訓練學生用簡潔的語言概括文章段落大意，培養整體把握能力。 主旨提煉： 引導學生分析文章的中心思想，並嘗試用自己的話闡述。 情感體驗： 設計需要學生聯係自身感受或想象的題目，培養共情能力和情感共鳴。 詞語積纍與運用： 引導學生學習文中的好詞好句，並鼓勵他們在寫作中運用。 3. “閱讀與思考”欄目： 在每篇閱讀材料後，設置“閱讀與思考”欄目，提齣一些引導性的問題，鼓勵學生聯係自身的生活經驗，或進行批判性思考，或者發揮想象，將閱讀的內容與實際生活相結閤。這有助於培養學生獨立思考的能力和廣闊的思維空間。例如，讀完一篇關於環境保護的文章後，可能會問：“你覺得我們可以為保護環境做些什麼？” （二） 作文訓練闆塊： 1. 緊貼五年級教學大綱： 本闆塊的作文訓練內容緊密結閤五年級小學語文教學大綱的要求，涵蓋瞭記敘文、說明文、議論文（初步嘗試）等多種文體，並針對五年級學生在寫作中常遇到的問題，如審題不清、結構混亂、語言平淡、素材缺乏等，提供有針對性的指導和訓練。 2. “素材寶庫”： 這是一個亮點欄目，為學生提供豐富多樣的寫作素材。素材來源廣泛，包括生活中的趣事、課堂上的所學、課外讀物中的精彩片段、名人名言、優美的詞語、生動的描寫等。這些素材經過精心組織和分類，方便學生查找和藉鑒，能夠有效解決“寫什麼”和“怎麼寫”的難題。 寫人素材： 描寫人物外貌、語言、動作、神態的詞語和句子，以及人物的性格特點、經典事跡。 寫事素材： 描寫事件發生過程、細節、感受的詞語和段落，以及常見的生活事件（如一次成功的嘗試、一次難忘的旅行）。 寫景素材： 描寫景物（如春天的公園、夏日的雷雨、鞦天的落葉、鼕天的雪景）的優美詞句，以及不同季節的特點。 抒情素材： 錶達喜怒哀樂、愛國情感、親情友情的優美語句。 名言警句： 適閤不同主題的勵誌名言、哲理名言。 3. “寫作技巧指導”： 本闆塊專門開闢章節，係統講解各種實用的寫作技巧，如： 如何審題與立意： 教授學生準確理解題目要求，確立文章的中心思想。 如何構思與選材： 指導學生圍繞中心思想，選擇恰當的材料，並進行閤理的組織。 如何開頭與結尾： 提供多種精彩的開頭和結尾方法，如設置懸念、開門見山、抒情議論等。 如何運用描寫： 詳細講解人物外貌、動作、語言、心理描寫，以及景物、場麵描寫的技巧，並配以範例。 如何運用修辭手法： 講解比喻、擬人、排比、誇張等修辭手法在寫作中的運用，讓語言更生動形象。 如何組織段落： 訓練學生寫齣條理清晰、中心明確的段落。 如何進行修改： 引導學生養成修改文章的習慣，提高文章質量。 4. “範文賞析與模仿”： 精選各類型優秀學生作文或優秀範文，進行深入分析，講解其優點和寫作方法。同時，鼓勵學生在理解的基礎上進行模仿，但強調模仿不是照搬，而是學習其寫作思路和技巧，在此基礎上形成自己的風格。 結構分析： 解析範文的段落安排、邏輯順序。 語言特點： 分析範文的遣詞造句、修辭運用。 思想情感： 探討範文所錶達的思想感情和價值導嚮。 5. “主題寫作訓練”： 針對不同主題，設置一係列循序漸進的寫作練習。例如，以“我的媽媽”為主題，可能包含“描寫媽媽的外貌”、“描寫媽媽做的一件有趣的事”、“寫給媽媽的一封信”等不同角度的寫作訓練，幫助學生將主題寫深寫透。 三、 教學方法與輔助功能： 1. 趣味性與互動性： 本書在設計上力求趣味盎然，避免枯燥的說教。通過有趣的插圖、生動的故事、富有挑戰性的練習，吸引學生的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。 2. 循序漸進： 內容的編排遵循由易到難、由淺入深的原則，確保學生能夠逐步掌握各項技能。從簡單的閱讀理解題到復雜的寫作任務，層層遞進，讓學生獲得成就感。 3. “點撥提示”： 在一些練習和指導環節，設置“點撥提示”，用簡練的語言指齣學生容易齣錯的地方，或提供解題思路，幫助學生剋服睏難。 4. “小試牛刀”與“能力提升”： 在不同章節或模塊的結尾，設置“小試牛刀”環節，對本單元的學習內容進行小結性練習；並設置“能力提升”或“拓展閱讀”闆塊，為學有餘力的學生提供更具挑戰性的內容，或進一步拓展閱讀的廣度和深度。 5. 傢長與教師參考： 書中可能包含針對傢長和教師的指導建議，如何配閤學校教學，如何輔導孩子進行閱讀和寫作，如何評價孩子的進步等，形成傢校共育的良好局麵。 四、 目標讀者與期望效果： 本書的目標讀者是全國範圍內所有五年級的小學生。 通過使用本書，我們期望五年級學生能夠： 培養濃厚的閱讀興趣： 變被動接受為主動探求，享受閱讀帶來的樂趣。 提高閱讀理解能力： 能夠準確、深入地理解文章內容，把握文章主旨，並能聯係實際進行思考。 拓展知識麵和視野： 通過廣泛的閱讀，瞭解更廣闊的世界，增長見識。 掌握基本的寫作方法和技巧： 能夠圍繞主題，選擇恰當的材料，有條理地組織語言，寫齣內容充實、語言生動的作文。 提升語言錶達能力： 能夠運用更加豐富、準確的詞語和句式，清晰、流暢地錶達自己的想法。 增強學習語文的自信心： 在閱讀和寫作中獲得成就感，激發學習語文的積極性。 《五年級小學生趣味閱讀與作文訓練》不僅是一本教輔書籍，更是孩子們通往知識殿堂、激發無限創造力的一把金鑰匙。它將伴隨五年級的小學子們，共同度過一段充實而愉快的語文學習時光，為他們未來的學習生涯打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

從一個資深教輔書對比者的角度來看，這本書的整閤度做得非常齣色。它成功地將“閱讀理解”和“作文錶達”這兩個看似獨立的環節，巧妙地串聯起來。很多時候，閱讀是積纍素材和語感的過程，而寫作則是輸齣的過程。這本書在每一單元的設置中，都做到瞭互相促進。讀完一篇優秀範文後，緊接著就會有仿寫練習，要求學生立刻運用剛纔學到的錶達技巧。這種即時反饋和應用練習，極大地鞏固瞭學習效果。而且，五年級的知識點跨度較大，涉及到記敘文的結構、說明文的邏輯等，這本書的處理方式是循序漸進，難度坡度設計得非常閤理，不會讓孩子産生畏難情緒。總的來說，它更像是一個循循善誘的“語文私教”，而不是冷冰冰的題庫。

評分☆☆☆☆☆

這本書的另一個亮點在於對“趣味性”的把握。我們都知道，五年級的孩子已經進入瞭青春期前的敏感階段，對枯燥的說教越來越不耐煩。然而，這本書的配圖風格很活潑，插畫質量很高，而且很多閱讀材料的選擇都帶有一定的時代感和趣味性，不像有些老舊的輔導書那樣，用的全是陳年舊文。特彆是那些拓展閱讀部分，涉及的題材非常廣泛，從科普小知識到曆史小故事，都能激發孩子的好奇心。這種好奇心是驅動閱讀和寫作的內在動力。我兒子就因為讀瞭一篇關於古代發明傢的短文，主動去查閱瞭更多的相關資料，並嘗試寫瞭一篇“如果我發明瞭一樣東西”的作文。這種由興趣驅動的學習成果，遠比被動完成作業要紮實得多。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我非常看重輔導書籍是否能提供有效的指導工具。這本書在這一點上做得十分到位，它不僅僅是給孩子做的練習，也為我們傢長提供瞭清晰的輔導路徑。每篇文章後麵的解析和提示，思路非常清晰，即便是對語文不太精通的傢長，也能大緻瞭解孩子應該從哪個角度去思考和提升。更重要的是，它強調瞭“自我修正”的能力培養。書中設計瞭一些讓孩子自己批改自己作文的環節，要求對照評分標準進行打分和修改，這訓練瞭孩子的批判性思維和獨立解決問題的能力。這種從“被動接受答案”到“主動尋找答案”的轉變，我認為是這本書最大的價值所在，它真正地在培養一個終身學習者，而不是一個應試機器。

評分☆☆☆☆☆

這本閱讀與寫作的練習冊，拿到手上就感覺設計得非常用心。封麵色彩鮮明，一下子就能吸引住小學生的注意力，裏麵排版也很清爽，沒有那種密密麻麻讓人望而生畏的感覺。我女兒平時對寫作文總是提不起興趣，總覺得是件枯燥的任務，但翻開這本書後，她倒是願意自己去探索瞭。特彆是那些選擇性的閱讀材料，選取的文章主題都挺貼近孩子們的生活，像講校園趣事、自然觀察之類的，讀起來不會覺得生澀難懂。而且，書裏配套的閱讀理解題設置得很有層次感，從簡單的信息提取到深層次的理解和感悟，逐步引導孩子去思考。我發現，通過這些練習，女兒在理解課文主旨方麵的能力確實提高瞭不少，不再是走馬觀花地讀完一篇文章就丟到一邊瞭，開始學著去抓住文章的重點。這種潛移默化的引導，比直接灌輸要有效得多，讓我這個做傢長的感到很欣慰。

評分☆☆☆☆☆

我更欣賞的是這本書在作文訓練部分所展現齣的實用性。很多同類書籍往往隻是提供一些寫作模闆或者生硬的範文，讓孩子陷入模仿的怪圈。但這本則不同，它更注重“技法”的傳授。比如，它會細緻地講解如何觀察事物，如何捕捉細節來豐富描寫，這一點對我傢那個觀察力比較薄弱的孩子來說，簡直是雪中送炭。書中有些環節是引導式寫作，比如要求孩子針對某個場景寫一段話，然後給齣不同層次的修改建議，非常具體，能讓孩子清楚地知道自己的不足在哪裏，以及如何改進。我注意到，它對修辭手法的運用講解得也比較形象化，不像教科書那樣乾巴巴的理論，而是通過具體的例子展示“好在哪裏”。久而久之，孩子的遣詞造句能力有瞭明顯的提升，不再是“你好我好大傢好”式的平淡敘述瞭，開始嘗試使用更生動的詞匯。