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安杰 著

图书标签:

• 体育教育
• 非智力因素
• 素质教育
• 学生发展
• 教育心理学
• 教学方法
• 课程设计
• 身心健康
• 教育价值
• 实践路径

店铺： 易宝易砚图书专营店

出版社： 东北师大

ISBN：9787568141277

商品编码：29770924570

包装：平装

出版时间：2018-04-01

图书基本信息
图书名称	体育教育对非智力因素的培养价值及实现路径
作者	安杰
定价	45.00元
出版社	东北师大
ISBN	9787568141277
出版日期	2018-04-01
字数	203千字
页码	191
版次	1
装帧	平装
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

安杰著的《体育教育对非智力因素的培养价值及 实现路径》在介绍我国体育教育发展历史沿革的基础 上，具体介绍了我国体育教育的理论研究、我国体育 教育改革创新的思考与展望，并对非智力因素的现状 研究及特点分析、非智力因素培养的分析研究以及非 智力因素的测评研究进行了简要叙述。然后，概要分 析了体育教育与非智力因素培养的研究、非智力因素 对体育教育的影响及体育教育对非智力因素的培养价 值及实现路径，使读者可以清晰地了解和掌握体育教 育对非智力因素的培养价值及实现路径的相关内容。

作者简介

目录

章 我国体育教育发展历史沿革 节 战争至五四运动时的体育教育 第二节 五四运动之后至新中国成立时的体育教育 第三节 新中国成立至改革开放时的体育教育 第四节 新时期的体育教育 第二章 我国体育教育的理论研究 节 我国体育教育的目标 第二节 我国体育教育的内容 第三节 我国体育教育的方法 第四节 我国体育教育的评价 第三章 我国体育教育改革创新的思考与展望 节 我国体育教育现状研究 第二节 我国体育教育发展的启示 第三节 对当前我国体育教育发展的思考 第四节 我国体育教育的展望 第四章 非智力因素的现状研究及特点分析 节 非智力因素的含义及区别 第二节 **外非智力因素的研究综述 第三节 非智力因素的基本性质 第四节 非智力因素的特点与功能 第五章 非智力因素培养的分析研究 节 非智力因素培养意义的分析 第二节 非智力因素“五性”的培养 第三节 非智力因素培养的五因素 第四节 非智力因素的综合培养 第六章 非智力因素的测评研究 节 非智力因素测评的分类 第二节 非智力因素测评的原则和实施 第七章 非智力因素对体育教育的影响 节 非智力因素是影响我国体育教育发展的中介 第二节 杰出人物的非智力因素是影响体育教育发展的直接推动力 第三节 社会生态是非智力因素影响我国体育教育发展的必要条件 第八章 体育教育与非智力因素培养的研究 节 体育教育对非智力因素培养的作用 第二节 体育教育中非智力因素培养的途径 第三节 体育教育中非智力因素培养的方法及意义 第四节 对体育教学中优化非智力因素的研究 第九章 体育教育对非智力因素的培养价值及实现路径 节 体育教育对情感因素的培养价值及实现路径 第二节 体育教育对动机因素的培养价值及实现路径 第三节 体育教育对性格因素的培养价值及实现路径 第四节 体育教育对意志因素的培养价值及实现路径 第五节 体育教育对兴趣因素的培养价值及实现路径 第六节 体育教育对非智力因素的综合培养价值 参考文献

编辑推荐

文摘

序言

运动不止，成长无界：以体育为媒，点亮非智力潜能的探索之旅 书籍简介 在教育的宏大叙事中，智力因素的培养向来是焦点所在，然而，那些塑造我们性格、情商、意志品质的关键要素——非智力因素，却常常在喧嚣中被忽视。本书并非一本枯燥的理论手册，而是一次深入而详尽的探索，旨在揭示正版体育教育在非智力因素培养上所蕴含的巨大价值，并提供一套切实可行的实现路径。我们将跳脱出仅以体能和竞技成绩衡量的传统视角，重新审视体育运动作为一种蕴含丰富人文精神和实践智慧的载体，如何能够深刻地影响和塑造一个人的全面发展。 第一部分：非智力因素的维度与体育教育的契合 在深入探讨体育教育的价值之前，我们首先需要清晰地界定“非智力因素”的内涵。它们并非简单的“非智力”，而是与智力因素相辅相成、共同构成个体完整人格的重要组成部分。本书将从以下几个关键维度展开论述，并详细阐述体育教育在每个维度上的独特作用： 意志品质的淬炼： 意志力，是人在面对困难、挑战或诱惑时，能够自觉地支配自己思想和行为，克服内外障碍，达成既定目标的能力。在体育运动中，意志品质的磨砺贯穿始终。无论是日复一日的刻苦训练，还是比赛中的逆境求生，亦或是面对伤病时的坚持不懈，都直接考验和锻造着个体的意志力。我们将深入剖析： 坚持性与毅力： 体育训练往往是枯燥且充满汗水的，只有拥有强大的坚持性，才能克服平台的期，不断进步。例如，长跑运动员的耐力训练、体操运动员的反复练习，都是意志品质坚持性的生动体现。 自制力与约束： 体育比赛有规则，训练有计划，个体需要学会克制冲动，遵守纪律，合理安排时间，才能在运动中取得成就。比如，运动员需要控制饮食、作息，才能保持最佳状态，这本身就是一种高阶的自制力。 果断性与决断： 在瞬息万变的赛场上，运动员需要在极短的时间内做出判断并付诸行动，这种果断性是无数次模拟和实战训练的结果。篮球比赛中的快速突破、足球比赛中的临门一脚，都考验着运动员的果断性。 勇敢与担当： 挑战极限、面对强敌、承担失利的压力，都需要非凡的勇气。每一次跳跃、每一次冲撞、每一次跌倒又爬起，都在默默地培养着个体的勇敢品质。 情绪管理与情商发展： 体育运动是情绪的天然释放场，也是情绪管理的绝佳训练场。成功时的喜悦、失败时的沮丧、竞争时的紧张、团队合作时的默契，都会在运动中得到淋漓尽致的展现。本书将重点探讨： 情绪的识别与表达： 运动员在比赛中需要学会识别和表达自己的情绪，但更重要的是学会控制和引导。过度兴奋可能导致失误，过度沮丧可能导致放弃，而恰当的情绪表达能够更好地发挥潜能。 压力应对与抗挫力： 体育比赛是高压环境，如何在高压下保持冷静，如何从失败的打击中快速恢复，是情商的重要体现。许多伟大运动员都具备卓越的抗挫能力，他们能够从失败中汲取教训，卷土重来。 同理心与换位思考： 在团队项目中，理解队友的想法和感受，站在对方的角度考虑问题，是建立良好团队关系和高效协作的基础。排球队中对眼神的默契，足球队中对跑位的配合，都离不开同理心。 自信心与自我效能感： 通过一次次的训练突破，一次次的比赛胜利，个体能够建立起对自身能力的认知和肯定，从而形成坚实的自信心。这种自信心将迁移到生活的各个领域。 社会交往与团队协作： 绝大多数体育项目都具有强烈的社会属性，特别是集体项目，更是非智力因素培养的沃土。 沟通与合作： 团队成员之间需要清晰有效的沟通，才能在比赛中形成默契，执行战术。肢体语言、眼神交流、口头指令，都是沟通的重要方式。 规则意识与公平竞争： 体育运动遵循严格的规则，个体在运动中学会尊重规则，遵守裁判的判罚，理解公平竞争的意义，培养体育道德。 领导力与追随力： 在团队中，不同个体可能扮演不同的角色，既有领导者协调全局，也有追随者各司其职，共同为团队目标努力。 包容与接纳： 团队成员来自不同的背景，有着不同的性格，学会包容差异，接纳不同，是构建和谐团队的关键。 创新思维与解决问题的能力： 体育运动并非一成不变的重复，而是充满了动态变化和策略博弈。 战术的灵活性与调整： 面对不同的对手和比赛局面，运动员和教练需要不断调整战术，这需要敏锐的洞察力和创新的思维。 临场应变能力： 比赛中 unforeseen events 频频发生，如何快速做出反应，找到新的解决方案，是培养解决问题能力的重要途径。 突破常规与探索未知： 许多运动的最高境界在于对自身极限的挑战和对运动方式的创新，这激发了个体的探索精神和创新意识。 第二部分：正版体育教育的实践路径与策略 认识到体育教育在非智力因素培养上的巨大潜力后，如何将这种潜力转化为实际的教育成果，则需要系统而科学的实践路径。本书将聚焦于“正版”体育教育，强调其规范性、科学性和育人导向，而非仅仅追求形式上的运动。 课程设计与教学方法： 科学的运动技能训练： 并非粗放式的身体训练，而是强调动作的规范性、技术动作的分解与模仿、循序渐进的难度提升，以保障安全和效果。 情境化教学： 将体育教学置于真实或模拟的比赛情境中，让学生在实践中学习规则、体验竞争、感受合作，从而更深刻地理解非智力因素的重要性。 游戏化与趣味性： 结合儿童的心理特点，设计富有趣味性和挑战性的体育游戏，提高学生的参与度和积极性，使其在玩乐中学习。 个性化指导与反馈： 教师需要关注每个学生的特点，提供个性化的指导和及时的反馈，帮助他们认识自身的优势和不足，并制定改进计划。 校园体育文化建设： 丰富的课余体育活动： 组织多样化的校内体育竞赛、俱乐部活动、体育社团，为学生提供更广阔的参与平台。 营造积极的体育氛围： 通过宣传、表彰、榜样示范等方式，营造崇尚体育、热爱运动的校园文化。 家校社联动： 鼓励家长参与到学生的体育活动中，与学校共同为学生非智力因素的发展创造条件。 教师素养与专业发展： 扎实的专业知识： 体育教师不仅需要精通运动技能，更要具备教育学、心理学等相关知识，能够理解和把握非智力因素的培养要点。 教育情怀与责任感： 教师应将培养学生的非智力因素作为自身的重要职责，以身作则，潜移默化地影响学生。 持续的专业进修： 鼓励体育教师参与专业培训、学术交流，不断更新教育理念和教学方法。 评价体系的改革： 多元化的评价标准： 评价不应局限于运动成绩，更要关注学生在体育活动中的参与度、进步幅度、团队协作表现、规则意识、意志品质等非智力因素的成长。 过程性评价与发展性评价： 强调对学生在整个体育学习过程中的表现进行持续性评价，关注其发展变化，而非仅仅以终结性成绩来衡量。 结语： 正版体育教育，是一面折射人生百态的镜子，是一场塑造灵魂的修行。它不仅仅是身体的锻炼，更是心智的启迪，是品格的铸就。本书希望通过对体育教育在非智力因素培养价值的深度挖掘和对可行路径的细致梳理，能够为教育工作者、家长以及所有关注青少年成长的人们提供一份有益的参考。让运动成为点亮孩子非智力潜能的火炬，让他们在挥洒汗水的过程中，收获超越体能的成长，成为更完整、更坚韧、更阳光的人。

评分☆☆☆☆☆

《正版 体育教育对非智力因素的培养价值及实现路径》这个书名，直接点明了我一直以来对教育的关注方向——如何培养一个完整的人，而非仅仅一个知识的载体。在现代教育体系下，我们对智力因素的关注似乎远远超过了对非智力因素的重视。然而，正如我们所见，在未来的社会竞争中，一个人的情商、意志力、抗压能力、创新精神等非智力因素，往往比纯粹的知识储备更能决定其成败。体育教育，恰恰是培养这些“隐性”能力的绝佳途径。这本书的题目，让我看到了一个希望，它将系统地梳理和阐释体育教育在培养非智力因素方面的独特价值，并且更具建设性的是，它还将提供“实现路径”。我迫切想了解，书中是如何界定和区分这些“非智力因素”的？又将如何科学地论证，具体的体育活动，例如足球、篮球、田径等，是如何通过其运动特点，有效地锻炼学生的“团队协作”、“规则意识”、“自我激励”、“情绪控制”等能力的？我希望这本书能为教育工作者、家长以及社会各界，提供一个清晰的蓝图，让我们知道如何更好地利用体育这块“肥沃的土壤”，去播种和收获孩子们未来成功的基石。

评分☆☆☆☆☆

《正版 体育教育对非智力因素的培养价值及实现路径》这个题目，精准地击中了当前教育领域一个非常关键的议题。我们都知道，传统的教育模式往往侧重于知识的传授和智力开发，而忽略了学生在情感、意志、社交等方面的成长。尤其是在信息爆炸、竞争激烈的现代社会，一个人的非智力因素，比如抗压能力、适应能力、创新思维、人际交往能力等等，往往在很大程度上决定了他未来的发展高度和幸福指数。体育教育，恰恰是培养这些非智力因素的绝佳载体。这本书的出现，让我看到了将体育教育的价值系统化、理论化、并最终应用于实践的希望。我非常期待书中能够深入剖析体育活动中哪些具体的环节，能够有效地锻炼学生的意志力，比如面对枯燥训练的坚持，克服身体极限的毅力；又比如，团队运动如何在潜移默化中培养学生的合作精神、沟通技巧和领导能力；再比如，如何通过体育竞赛来培养学生的公平竞争意识、规则意识和尊重对手的精神。这本书如果能提供一套行之有效的“实现路径”，让学校和家庭能够更好地利用体育来“润物细无声”地塑造孩子，那将是对教育界的一大贡献。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《正版 体育教育对非智力因素的培养价值及实现路径》这个书名时，我的心头涌起一股强烈的共鸣。一直以来，我都觉得体育教育是学校教育中被低估的一块宝藏。我们常常强调知识的重要性，但往往忽略了在运动场上，孩子们所经历的那些关于坚持、关于合作、关于面对失败、关于赢得尊重的宝贵一课。这些“非智力因素”，正是塑造一个人核心竞争力的关键。这本书的题目，仿佛是在为我一直以来的感受正名，并且更进一步，它承诺要揭示体育教育的“价值”与“实现路径”。我非常期待书中能够深入探讨，比如，一场跌宕起伏的排球比赛，是如何能够教会孩子们“沟通与信任”的？一项需要反复练习的跳高技术，又是如何能够帮助他们建立“自我效能感”和“精益求精”的态度？更让我感到兴奋的是，“实现路径”这个词，预示着这本书不仅仅停留在理论层面，而是会提供具体的、可操作的方法。我希望这本书能够为教育者提供一套行之有效的指导方案，让他们能够更好地将体育教育融入日常教学，从而真正培养出既有强健体魄，又有坚韧意志、健全人格的下一代。

评分☆☆☆☆☆

乍一看《正版 体育教育对非智力因素的培养价值及实现路径》这个书名，我的第一反应是：“哦，这和我一直以来对体育的理解不谋而合！” 我总觉得，那些在赛场上拼搏的孩子，不仅仅是在锻炼身体，他们更是在经历一场场生动的人生课堂。输赢固然重要，但更重要的是他们在过程中学会了什么。比如，当一个孩子在关键时刻失误，导致队伍失利，那种内心的懊悔和挫败感，就是一次深刻的“情绪管理”教育。而当他从失败中站起来，和队友一起总结经验，并在下一次比赛中付出加倍努力时，他就在培养“抗挫折能力”和“成长型思维”。这本书的书名，似乎想要将这些“无形”的教育价值，用一种更加系统、更加科学的方式呈现出来。我非常好奇，书中会如何详细地阐述体育活动对“非智力因素”的具体影响机制，比如，究竟是哪些运动项目，能够更有效地培养学生的“自我激励”能力？又有哪些训练方法，能够帮助学生更好地理解和实践“团队协作”？我期待这本书不仅能告诉我们“为什么”体育很重要，更能提供“如何做”的指导，让教育者和家长能够真正有效地利用体育，去发掘和培养孩子身上那些比分数更宝贵的东西。

评分☆☆☆☆☆

读到《正版 体育教育对非智力因素的培养价值及实现路径》这个书名，我立刻感到一股亲切感。我是一名长期关注孩子成长的家长，深知除了学业成绩，孩子的情商、意志力、社交能力等非智力因素同样至关重要，甚至在未来的社会竞争中扮演着更重要的角色。而体育，在我看来，是培养这些“软实力”的最佳课堂。孩子们在运动场上的每一次奔跑、跳跃、每一次团队配合，都是在无形中塑造着他们的品格。比如，在团队项目中，他们学会如何与他人合作，如何处理分歧，如何为了共同的目标而努力；在面对挑战和困难时，他们学会如何坚持，如何不放弃，如何从失败中学习。这本书的题目，精准地指出了体育教育在这方面的价值，更重要的是，它承诺会提供“实现路径”。我非常期待书中能够详细阐述，究竟有哪些体育项目、哪些训练方式，能够最有效地培养孩子的“责任感”、“领导力”、“创新思维”和“情绪管理能力”。我希望这本书不仅仅停留在理论层面，更能给出具体的、可操作的建议，让家长和教育者能够将体育的育人价值最大化，帮助孩子们成为身心健全、全面发展的人。

评分☆☆☆☆☆

读到《正版 体育教育对非智力因素的培养价值及实现路径》这个书名，我脑海中立刻浮现出许多关于童年体育时光的回忆。那些在操场上奔跑、跳跃、挥洒汗水的日子，虽然当时只是觉得有趣，但回想起来，却发现自己在那段经历中学会了许多宝贵的品质。比如，和同学一起踢足球时，为了赢得比赛，大家会互相鼓励，共同制定战术，即使遇到困难也不会轻易放弃，这种团队精神和集体荣誉感，是课堂上难以培养的。又比如，参加学校的运动会，有时会因为一点小失误而与奖牌失之交臂，那种失落感虽然真实，但也教会了我如何面对失败，如何在下一次更加努力。这本书的书名似乎正是想要系统地梳理和总结这些体育活动背后的教育价值，并将它们提升到“非智力因素”的层面进行探讨。我特别好奇，书中会如何界定和区分“非智力因素”，以及如何科学地衡量和评估这些因素在体育教育中的培养效果。更重要的是，我希望书中能够提供一套切实可行的“实现路径”，让家长和老师们能够有章可循，将体育教育的潜力真正转化为孩子的成长动力。这不仅仅是一本关于体育的书，更可能是一本关于如何培养全面发展、心理素质强大的下一代的指南。

评分☆☆☆☆☆

《正版 体育教育对非智力因素的培养价值及实现路径》这个书名，立即吸引了我。在我看来，现今的教育体系，过于偏重智力开发，而对孩子们的“软实力”——那些诸如韧性、同理心、责任感、创造力等非智力因素的培养，则显得相对薄弱。体育教育，无疑是培养这些“软实力”的一片沃土。想象一下，孩子们在团队比赛中，需要为了共同的目标而努力，这能培养他们的合作精神和集体荣誉感；在面对困难和挑战时，他们需要克服身体和心理上的障碍，这能锻炼他们的毅力和抗挫折能力；在运动过程中，他们会学会如何与队友沟通、如何理解他人的感受，这能提升他们的情商和社交能力。这本书的题目，让我看到了一个希望：它将系统地探讨体育教育如何在这些方面发挥独特的作用，并且更重要的是，它会提供具体的“实现路径”。我迫切想知道，书中会如何具体地分析，例如，一场成功的篮球比赛，是如何教会孩子们“沟通与协作”的？一次艰苦的长跑训练，又是如何帮助他们建立“坚持与毅力”的？我相信，如果书中能够提供清晰的理论框架和可操作的实践建议，那么它将为中国的体育教育改革提供一份宝贵的参考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《正版 体育教育对非智力因素的培养价值及实现路径》让我感到非常好奇。我一直认为体育不仅仅是为了强身健体，更是一种塑造人格、培养情商的重要途径。尤其是在当下这个社会，孩子们面临的学业压力越来越大，而一些非智力因素，比如抗挫折能力、团队协作精神、自我激励和情绪管理能力，却常常被忽视。这本书的题目正好触及了这个痛点，让我看到了体育教育在弥补这一短板上的巨大潜力。我尤其期待书中能够详细阐述体育活动如何能够潜移默化地影响和塑造一个人的意志品质，例如在比赛中输掉后如何调整心态，在团队合作中如何克服分歧，以及如何通过日复一日的训练来培养坚持不懈的精神。我相信，如果能有系统的方法来指导，体育教育的价值将远超我们目前的认知。这本书的出现，无疑为家长、教育工作者以及青少年自身提供了一个全新的视角，去重新认识和发掘体育教育中蕴含的深层教育意义。我迫切地想知道，作者是如何将这些抽象的教育理念转化为具体的实践方法的，书中是否有丰富的案例分析，能否为不同年龄段、不同性格的孩子提供个性化的指导方案，这些都是我非常关注的。

评分☆☆☆☆☆

书名《正版 体育教育对非智力因素的培养价值及实现路径》立刻吸引了我，因为我一直坚信，体育教育的意义远不止于身体健康，它更是塑造健全人格、培养优秀品质的沃土。在日常生活中，我们常常能看到，那些热衷于体育运动的孩子，往往比其他孩子更具活力、更自信，也更懂得如何与人相处。这种自信，并非源于优越的成绩，而是来源于一次次挑战自我、克服困难的经历；这种合作，并非刻意为之，而是源于在团队协作中体会到的默契与信任。这本书的题目，恰好触及了我一直以来对体育教育的思考，它不仅点明了体育教育在“非智力因素”培养上的巨大价值，更重要的是，它承诺将探讨“实现路径”。我非常期待书中能够详细阐述，比如，在进行团队体育项目时，如何通过教练的引导，才能最大限度地激发学生的“领导潜能”和“责任意识”？又比如，在遭遇挫折和失败时，如何通过体育训练，才能有效地帮助学生培养“坚韧不拔”的品质和“积极乐观”的心态？我相信，一本能够提供清晰理论框架和切实可行方法的书，将为推动我国体育教育的深化发展提供重要的参考。

评分☆☆☆☆☆

《正版 体育教育对非智力因素的培养价值及实现路径》这个书名，着实让我眼前一亮。在如今这个注重分数、注重升学率的时代，我们常常忽略了体育教育在塑造孩子全面发展方面所扮演的关键角色。但事实上，体育不仅仅是为了强身健体，它更是培养孩子们意志品质、团队精神、领导能力、抗挫折能力等“非智力因素”的绝佳载体。这本书的题目，精准地抓住了这个核心，并且承诺会探讨其“价值”与“实现路径”。我非常好奇，书中会如何系统地论述体育运动如何能够有效地培养学生的“自我激励”能力，比如如何通过挑战自我极限来激发内在动力；又如何通过团队合作来增强学生的“沟通与协作”能力，比如在比赛中如何有效地传达信息、如何理解队友意图；再比如，如何通过应对输赢来培养学生的“情绪管理”能力，学会面对挫折，懂得尊重对手。我希望这本书能够提供丰富的案例分析和科学的理论支撑，为教育工作者、家长以及青少年自身，提供一套清晰、可操作的指导方案，让体育教育真正成为塑造孩子良好非智力因素的有力工具。