云南民族文化传承之区域教育路径研究 9787030385116 科学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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谢红雨，伊理，肖荷 著

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• 云南民族文化
• 民族教育
• 区域教育
• 文化传承
• 教育研究
• 少数民族
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• 高等教育
• 社会发展
• 科学出版社

店铺： 新华书店图书专营店

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030385116

商品编码：29736644119

包装：平装

出版时间：2018-03-01

基本信息

书名：云南民族文化传承之区域教育路径研究

定价：88.00元

作者：谢红雨,伊理,肖荷

出版社：科学出版社

出版日期：2018-03-01

ISBN：9787030385116

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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本书遵循马克思主义理论，运用从定性到定量跨学科研究法、人地关系地域系统理论、地理区划与规划理论、“中华民族多元一体格局”理论、文化教育人类学思想，以及文献分析法、访谈法、空间分析法等理论和方法，提出了民族文化分区的原则和方法，并针对云南民族文化传承的实际情况进行了实证分析，运用“自下而上的区域合并”区划方法，*终得出了云南民族文化传承分区的区划方案。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《山海遗响：多元文明的交融与教育的轨迹》 一、 引言：在历史的褶皱中探寻文明的回响 浩瀚的中华文明，如同一幅色彩斑斓的巨卷，其中，西南地区以其独特的地理环境和深厚的历史积淀，孕育了无数璀璨的民族文化。云南，这片被誉为“彩云之南”的土地，更是汇聚了二十多个少数民族，各民族在漫长的岁月中，秉承着祖先的智慧，创造了丰富多彩的物质与精神文化。然而，随着时代的发展，传统文化的传承面临着前所未有的挑战。如何在现代化的浪潮中，让这些宝贵的文化基因得以延续，并焕发新的生机？“教育”，无疑是连接过去与未来的关键桥梁。 本书，并非专注于某一特定区域的教育路径，而是将目光投向更广阔的文明交融地带，探讨在多元文化背景下，教育如何承担起传承的重任。我们将穿越历史的长河，考察不同文明体之间在交流、碰撞中产生的教育模式演变，审视那些在特定历史时期，为维系民族文化认同、促进社会整合而形成的教育实践。通过对这些“遗响”的梳理与分析，旨在揭示教育在文化传承中的普遍规律与独特机制，为理解不同文明如何通过教育实现自身的延续与发展，提供一种宏观而深刻的视角。 二、 文明交融的沃土：多元教育的生根发芽 人类文明的发展史，本身就是一部交融史。不同民族、不同地域的文明，在地理、经济、政治等多重因素的影响下，或和平共处，或激烈碰撞，最终在相互借鉴与影响中，共同谱写出人类文明的多彩篇章。在这些交融的沃土中，教育扮演着至关重要的角色。 古代的“传习”模式： 在文字尚未普及或传播受限的古代社会，教育更多地以口传心授、习俗传承的方式进行。家族、氏族内部，通过长辈对晚辈的言传身教，将生产技能、道德规范、宗教信仰、历史传说等代代相传。祭祀、节日庆典、民间故事、歌谣舞蹈，都成为重要的教育载体。这种模式，在保证文化基因不至于断裂的同时，也带有强烈的地域性和族群性。例如，在一些游牧民族地区，青少年通过参与狩猎、放牧等活动，学习生存技能和部落规则；在农耕文明区域，则通过参与农事劳动，学习农耕技术和土地伦理。这种看似原始的教育方式，却是文明得以延续的最为基础的环节。 书院与宗祠的传承功能： 随着社会的发展，文字的出现和传播，使得知识的记录和传播更为系统化。私塾、书院、宗祠等教育机构应运而生。它们不仅是传授知识的场所，更是维系社会秩序、弘扬家族文化、传承民族精神的重要平台。在宗祠中，族规家法被悉心传授，强调孝道、悌道、忠君、爱国等伦理观念，以此来巩固家族的凝聚力和社会成员的行为规范。书院则成为文人雅士聚集、学术研究、文化传承的中心，通过经典的讲授与研讨，将重要的思想、哲学、历史、文学等传承下去，并在此基础上产生新的学术成果，不断丰富和发展着文明的内涵。 宗教信仰在教育中的渗透： 宗教，作为一种重要的精神力量，往往与文化传承紧密相连。在许多文明体中，宗教经典和教义本身就是重要的教育内容。寺庙、教堂、清真寺等宗教场所，既是信仰的中心，也是知识传播和道德教化的重要基地。通过宗教教育，人们学习宇宙观、人生观、价值观，理解生死轮回、善恶报应等理念，从而塑造其人格和行为方式。宗教的仪式、传说、艺术，也成为承载和传播民族文化的重要元素。例如，佛教的寺庙壁画、藏传佛教的唐卡艺术，都蕴含着丰富的历史信息和文化内涵；伊斯兰教的阿拉伯书法、建筑风格，也构成了独特的文化符号。 民族交流中的教育借鉴： 任何文明都不是孤立发展的，民族间的交流与融合，必然带来教育思想和模式的相互借鉴。当一种文明的先进教育理念或方法传入另一种文明时，往往会被本土化，并与原有教育体系相结合，产生新的教育实践。例如，丝绸之路不仅是商品交换的通道，更是文化传播的桥梁，佛教、阿拉伯数字等通过这条道路传播到中国，对中国的思想文化和教育产生了深远影响。同样，中国的儒家思想、造纸术、印刷术等也传播到周边国家，并在当地的教育体系中发挥了重要作用。这种跨文化的教育借鉴，极大地丰富了各文明的教育内容和形式，也促进了文明的共同进步。 三、 教育的轨迹：在变迁中寻找传承的力量 教育的轨迹，并非一成不变，它随着社会、政治、经济、文化的变迁而蜿蜒前行。在不同的历史时期，不同的社会环境下，教育所承担的使命、所采用的方式、所达到的目的，都会有所调整和侧重。 帝国时代的统一与教化： 强大的帝国，往往需要建立统一的教育体系来巩固统治、传播国家意识形态。科举制度的建立，便是古代中国帝国时期最为典型的例子。通过选拔人才、统一思想，科举制度在很大程度上维系了中华文明的稳定与延续。然而，这种高度集权式的教育，也可能压制地方特色和个体创造性。当帝国走向衰落，其统一的教育体系也可能难以适应新的社会需求。 近现代的民族主义与教育变革： 面对西方列强的冲击，许多非西方文明国家在近现代经历了深刻的民族觉醒和教育变革。民族主义的兴起，促使各国重新审视自身的文化传统，并将其纳入教育体系。教育成为塑造民族认同、培养国家公民、抵御外来文化侵蚀的重要工具。在这一时期，许多国家积极学习西方先进的教育理念和模式，但也更加注重对本民族优秀文化的传承和发扬。例如，通过编写本民族的历史教材、推广本民族的语言文字，来增强民族自信心和凝聚力。 全球化时代的文化传承与教育创新： 步入全球化时代，信息传播的速度和广度空前提升。这既带来了前所未有的文化交流与融合机会，也给本土文化的传承带来了严峻的挑战。在全球强势文化的影响下，一些边缘化的民族文化面临被同化甚至消亡的风险。因此，如何在全球化的背景下，有效地传承和弘扬本土文化，成为重要的课题。这要求教育不仅要传授知识技能，更要注重培养学生的文化自觉、文化自信和文化创新能力。通过对本土文化的深入研究、创造性转化，使其在新的时代背景下焕发新的生命力。 地方性知识与教育的连接： 在宏大的文明叙事之下，无数生动的地方性知识和实践，构成了文明的根基。这些知识，往往与特定的地理环境、生活方式、社会习俗紧密相连，是当地人民智慧的结晶。如何将这些地方性知识融入教育体系，让学生了解并珍视自己身处的文化环境，是教育面临的重要挑战。例如，将地方的农耕技术、医药知识、传统手工艺、民间传说等，作为课程内容或课外活动，让学生在实践中学习，在体验中感悟。 四、 结论：教育是文明的生命线 回望历史，文明的传承并非偶然，而是无数代人共同努力的结果，而教育，始终是这条生命线中最为坚韧的纽带。从口传心授的远古时代，到书院宗祠的繁荣，再到近现代的民族教育变革，乃至当今全球化时代的文化挑战，教育都在以不同的方式，承载着文明的薪火。 我们看到，在文明的交融地带，教育的轨迹并非单一而线性的，而是呈现出多元、动态、相互渗透的特征。每一次文明的碰撞与融合，都可能催生出新的教育理念和实践。而每一次教育的变革，也都在潜移默化地塑造着文明的未来。 本书，通过对不同历史时期、不同文明背景下的教育现象进行宏观梳理和深入探讨，旨在揭示教育在文化传承中所扮演的普遍而深刻的角色。它告诉我们，教育不仅仅是知识的传递，更是价值观的塑造，是文化认同的根植，是民族精神的延续。在一个日益多元化和快速变化的时代，理解教育的轨迹，洞察其在文明传承中的关键作用，比以往任何时候都更为重要。这不仅有助于我们更好地保护和发展我们自身的文化，也能为促进不同文明之间的理解与和谐，贡献一份力量。 《山海遗响：多元文明的交融与教育的轨迹》，希望通过对历史的回溯与对现实的洞察，引发读者对教育与文化传承之间关系的深层思考，认识到教育是连接过去、现在与未来的桥梁，是维系人类文明生生不息的生命线。

评分☆☆☆☆☆

读到这本书的书名，我立刻联想到那些在云南山区里，孩子们穿着传统服饰，在古老的村落中学习着父辈祖辈传下来的技艺的画面。这是一种多么淳朴而又充满生命力的传承方式啊。而“区域教育路径研究”这一部分，则将这种传承与现代教育理念相结合，让我看到了它背后严谨的学术探索。“科学出版社”的出品，也让我对这本书的学术性和专业性有了更高的期待。我猜想，这本书一定不仅仅是对云南民族文化现状的简单罗列，更会对不同区域、不同民族在文化传承中遇到的具体问题，以及他们尝试的各种教育策略进行深入的分析和探讨。它或许会关注到，如何在学校教育中融入地方课程，如何在社区教育中发挥传统教育者的作用，又如何在数字化时代，利用新的媒介和技术来传播和活化民族文化。这本书的出现，对于那些致力于民族文化保护、教育创新以及社会发展研究的学者、教育工作者以及对云南民族文化感兴趣的读者来说，无疑是一份宝贵的精神食粮。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我一种沉静而厚重的质感，仿佛翻开它就能走进一个充满历史积淀的知识殿堂。我一直对中国西南地区的少数民族文化非常着迷，尤其是云南，那里就像一个巨大的文化宝库，孕育了无数独特而迷人的民族风情。然而，在现代化的浪潮中，很多传统文化都面临着失传的风险，这让我深感痛心。因此，当看到这本书的书名时，我立刻被它所吸引。“云南民族文化传承”这个主题，直击我内心深处的关切。“区域教育路径研究”这个方向，则让我看到了希望。它不仅仅是关于文化的陈述，更是关于如何“做”的研究，是关于如何通过教育这一系统性的工程，来维系和发展这些珍贵的文化遗产。我希望这本书能够深入浅出地剖析，在云南不同的民族聚居区域，存在着哪些独特的教育实践，这些实践又是如何结合当地的文化特色，设计出能够引起学生共鸣，并让他们主动学习和传承民族文化的课程和教学方法。这其中的挑战与创新，定然是令人深思的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，如同一串悠扬的旋律，在我的脑海中回响。云南，这片充满神秘魅力的土地，承载着无数民族的古老记忆和独特智慧。我一直对那些世代相传的歌谣、舞蹈、手工艺以及信仰习俗充满着由衷的敬意。然而，我也深知，在快速变化的现代社会，这些宝贵的文化遗产正面临着前所未有的挑战。这本书的书名中“区域教育路径研究”的提法，让我看到了一个充满希望的切入点。它似乎表明，这本书不仅仅停留在对文化的描述，而是积极地探讨如何通过教育这一强有力的手段，来有效地实现民族文化的传承与发展。我非常好奇，作者是如何界定“区域”的？不同的区域，又有着怎样不同的教育路径和策略？这些路径是如何考虑了不同民族的文化特点、社会结构和经济发展水平？又有哪些成功的经验和值得借鉴的案例？这本书无疑为我打开了一扇了解云南民族文化传承新思路的大门。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，让我立刻联想到那些在阳光下闪耀的民族服饰，以及那些深藏在岁月中的古老传说。云南，一个多元文化交融的奇迹之地，它的民族文化遗产，是中华文明宝库中不可或缺的璀璨明珠。我一直认为，文化的生命力在于传承，而传承的关键，在于教育。因此，“区域教育路径研究”这一学术方向，深深地吸引了我。它暗示着本书并非是对民族文化进行静态的梳理，而是动态地审视其在教育中的实践。我期待着这本书能带领我走进云南的各个角落，去了解不同民族是如何通过教育，将祖辈的智慧和价值观传递给下一代的。它或许会讲述那些在山村小学里，老师如何巧妙地将民族历史融入到课堂，或者是在社区中，长者如何通过口述历史和技艺传习，将民族文化深深根植于年轻一代的心灵。这本书的出现，为我理解民族文化的传承提供了一个全新的、更具实践意义的视角。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名听起来就非常吸引我，云南民族文化，这是一个多么广阔而又神秘的领域啊！从小就对那些色彩斑斓的民族服饰、悠扬婉转的民族音乐、以及那些古老而充满智慧的传说故事充满好奇。随着年龄的增长，我越发意识到，这些宝贵的文化遗产并非自然而然就能长久留存，而是需要一代代人的努力去传承和发展。而“区域教育路径研究”这一副标题，更是让我眼前一亮。它似乎预示着这本书并非仅仅停留在对民族文化的描绘和感叹，而是深入探究了如何通过教育这一重要途径，将这些珍贵的文化基因更有效地传递下去，让它们在新的时代背景下焕发新的生命力。我非常期待这本书能够揭示出在云南这片土地上，有哪些创新的、有针对性的教育模式正在被探索和实践，它们又是如何将民族文化的精髓融入到教学内容和方法之中，从而培养出既具有现代视野，又深谙民族根脉的年轻一代。这本书的出版，或许能为我们理解和保护少数民族文化提供一种全新的视角和实践指南。