发展与教育心理学实验指导手册 9787519239633 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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龚少英，孔繁昌 著

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店铺： 韵读图书专营店

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787519239633

商品编码：29729484317

包装：平装-胶订

出版时间：2018-02-01

图书基本信息
图书名称	发展与教育心理学实验指导手册	作者	龚少英、孔繁昌
定价	53.00元	出版社	世界图书出版公司
ISBN	9787519239633	出版日期	2018-02-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装-胶订
开本	16开	商品重量	0.4Kg

内容简介

作者简介

目录

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文摘

序言

发展与教育心理学实验指导手册：探索人类心智与行为的严谨路径 图书简介 本书并非《发展与教育心理学实验指导手册》（ISBN: 9787519239633），而是一部聚焦于现代认知科学、社会心理学以及前沿神经科学在教育情境中应用的综合性实验设计与数据分析指南。本书旨在为心理学、教育学、特殊教育以及相关交叉学科的研究生、高年级本科生以及一线教育工作者，提供一套全面、系统且极具实操性的实验方法论框架。 核心理念：从理论假设到可重复性研究 本书建立在一个核心理念之上：心理学研究的严谨性来源于精妙的实验设计和审慎的数据处理。我们深知，教育和发展领域的问题错综复杂，任何简化的模型都可能遗漏关键的变量。因此，本书着重强调如何将抽象的教育理论（如建构主义、社会文化理论、认知负荷理论等）转化为可操作、可测量的实验范式。 第一部分：实验设计的基础与精要 本部分奠定了现代心理学实验的基石。它超越了传统教科书中对“自变量”和“因变量”的简单定义，深入探讨了准实验设计（Quasi-experimental Designs）的适用性、限制及其校正方法。 研究伦理与预注册（Preregistration）： 详细阐述了在涉及未成年人或特殊需求人群时的伦理审批流程，并系统介绍了预注册机制如何提高研究的透明度和可信度，有效应对“P值操纵”等研究危机。 变量控制的艺术： 深入剖析了混淆变量（Confounding Variables）、中介变量（Mediating Variables）和调节变量（Moderating Variables）在教育场景中的识别与统计控制。例如，如何设计实验来区分“动机”是中介了“学习策略”对“成绩”的影响，还是仅仅作为协变量存在。 实验范式选择： 对比了横断面研究、纵向追踪研究以及时间序列设计的优劣。特别关注了多水平模型（Multilevel Modeling, MLM）在处理嵌套数据（如学生嵌套在班级，班级嵌套在学校）时的必要性，强调了数据结构对推断有效性的决定性影响。 第二部分：关键测量技术与数据采集的规范 本部分聚焦于如何准确、可靠地捕获人类心智的活动。我们不仅仅关注问卷和测试，更深入探讨了行为测量和生理指标的应用。 行为基准测量（Behavioral Benchmarking）： 讲解了如何建立具有高生态效度的行为任务。这包括设计时间反应时（Reaction Time, RT）任务来测量认知资源分配，以及使用眼动追踪技术来分析阅读理解和问题解决过程中的信息搜索策略。 心理测量学导论： 详细解析了项目反应理论（Item Response Theory, IRT）在构建信效度更高的标准化测试中的应用，并提供了如何评估测试分数的公平性（Differential Item Functioning, DIF）的实操指南。 新兴生理指标的应用： 探讨了脑电图（EEG/ERP）在捕捉学习过程中的时间动态信息中的潜力，例如使用P300成分来衡量学习新信息时的注意力投入。同时，也提供了对fNIRS（近红外光谱成像）在教室环境等自然场景下进行非侵入性研究的初步指导。 第三部分：高级统计建模与结果解释 本部分是本书的重中之重，旨在将研究者从传统的ANOVA/回归的线性思维中解放出来，转向更符合复杂教育现实的多元统计方法。 结构方程模型（SEM）的深度应用： 详细展示了如何使用SEM来构建和检验复杂的理论模型，例如，建立一个包含学习焦虑、自我效能感、元认知策略的潜变量模型，并检验其路径关系。 混合效应模型（Mixed Effects Models）： 针对纵向数据和具有重复测量的设计，本书提供了从基础双因素模型到随机截距、随机斜率模型的完整构建步骤，这对于追踪个体发展轨迹至关重要。 效应量报告与报告规范： 强调了仅仅报告显著性是不够的。本书严格遵循APA（美国心理学会）最新的报告标准，详细解释了如何计算和解释各种效应量（如 Cohen’s d, $eta^2_p$, ICCs），并倡导透明度，包括报告置信区间和贝叶斯因子（Bayesian Factors）作为传统P值方法的补充。 第四部分：特定领域实验案例的剖析 为了增强实践性，本书最后一部分精选了几个当前发展与教育心理学研究热点领域的经典实验范例进行解构。 认知负荷实验的重构： 分析了如何使用双任务范式来精确分离内在负荷与外在负荷，并探讨了如何通过实验手段优化多媒体教学材料的设计。 社会情感学习（SEL）干预的评估： 探讨了随机对照试验（RCT）在评估SEL项目中的严谨性要求，包括如何选择合适的控制组（安慰剂对照而非等待列表对照），以及如何避免社会赞许性偏差（Social Desirability Bias）。 具身认知（Embodied Cognition）在运动技能学习中的体现： 介绍如何设计涉及运动反馈和姿势调整的实验，以研究身体体验如何影响抽象概念的学习。 本书力求成为一本超越描述性介绍的“动手做研究”的蓝图。通过严谨的方法论指导和前沿技术的整合，它将帮助研究者和教育实践者构建出具有高度科学价值和实际应用意义的知识体系。

评分☆☆☆☆☆

这本《发展与教育心理学实验指导手册》（9787519239633）真的让我眼前一亮，尤其是在我准备深入学习这门课程的时候。翻开书的第一感觉就是它非常“实用”。我一直觉得心理学，特别是发展与教育心理学，光看理论是远远不够的，必须通过亲身实践来理解。这本书恰好满足了我的需求。它提供了非常详细的实验设计思路，从前期的研究问题确立，到实验材料的选择，再到具体的实验步骤，都交代得清清楚楚。尤其让我印象深刻的是，它不仅仅给出“怎么做”，还深入浅出地解释了“为什么这么做”。例如，在介绍某个实验时，它会先回顾相关的理论基础，然后解释这个实验的设计如何能够有效地验证或探索这些理论。这对于我这种希望理论与实践相结合的学习者来说，简直是福音。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，一本好的实验指导手册，最重要的是能够引导读者独立思考，而不是照搬照抄。而这本《发展与教育心理学实验指导手册》（9787519239633）在这方面做得相当出色。它提供的实验范例，更像是一种“思路模板”，而不是“死板教条”。它会给出核心的实验框架，但留有相当大的空间让读者根据自己的兴趣和资源进行调整和创新。比如，在设计一个关于儿童认知发展的实验时，它会提供几种基础的测量工具和方法，但同时鼓励我们去思考，是否可以设计出更具趣味性、更适合特定年龄段儿童的实验任务，或者引入一些新的测量技术。这种“开放式”的设计，极大地激发了我探索的欲望，让我感觉自己不是在被动接受知识，而是在主动建构知识。

评分☆☆☆☆☆

作为一名心理学专业的学生，我接触过不少实验指导类的书籍，但《发展与教育心理学实验指导手册》（9787519239633）给我的感受是它极具“前瞻性”。它所涉及的实验设计和数据分析方法，都紧跟学术界的前沿动态。我注意到书中不仅介绍了经典的实验范式，还涵盖了一些最新的研究技术和统计分析工具，比如在行为观察和数据采集方面，它提到了利用一些现代化的辅助设备和软件，这对于我们将来进入更高级的研究领域非常有帮助。而且，它在实验伦理的讨论上也十分细致，强调了在进行涉及人类（尤其是儿童）的实验时，必须严格遵守的原则和注意事项，这一点让我觉得非常安心，也让我更加理解作为一名严谨的研究者所应具备的责任感。

评分☆☆☆☆☆

这本《发展与教育心理学实验指导手册》（9787519239633）真的非常“人性化”。我常常在学习过程中遇到一些因为专业术语晦涩难懂而产生的困惑，但在这本书里，作者巧妙地将复杂的概念转化为易于理解的语言。每一个实验步骤的讲解都尽可能地详细和直观，配以清晰的图示和表格，让人一目了然。更难得的是，它还考虑到了不同背景和经验水平的学习者。对于初学者，它提供了扎实的基础知识铺垫；对于有一定基础的学习者，它又提供了更深层次的理论拓展和研究启示。阅读这本书的过程，就像是有一位经验丰富的导师在旁边手把手地指导你，让你在实践中感受到学习的乐趣和成就感。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到《发展与教育心理学实验指导手册》（9787519239633）这本书时，最先吸引我的是它“严谨的学术态度”和“流畅的行文风格”。本书在内容的组织上，逻辑性非常强，从宏观的实验设计原则，到微观的具体操作细节，都衔接得恰到好处。我认为，一本好的实验指导书，除了技术层面的指导，更重要的是能够传递一种严谨的科学精神。在这本书中，我看到了作者对每一个实验环节的反复推敲，对每一个数据分析方法的审慎选择。同时，它的语言表达也十分精准，没有多余的修饰，直击核心，这对于需要高度精确性的实验研究来说，是至关重要的。总的来说，它是一本既有深度又不失温度的实验指导佳作，绝对是发展与教育心理学领域学习者的必备参考。