具體描述
| 圖書基本信息 | |
| 書名： | 全國高等院校教師教育音樂教材：聲樂 |
| 叢書名： | |
| 作者/主編： | 分冊主編，肖黎聲 |
| 齣版社： | 上海音樂齣版社 |
| ISBN號： | 9787806679104 |
| 齣版年份： | 2006年8月 |
| 版次： | 第1版 |
| 總頁數： | 327頁 |
| 開本： | 16 |
| 圖書定價： | 66元 |
| 實際重量： | 921g |
| 新舊程度： | 正版全新 |
《全國高等院校教師教育音樂教材:聲樂》本著前瞻性與實用性、理論性與實踐性相統一的原則，融入瞭國內外聲樂學科前沿的學術成果，體現該學科新的理念，同時充分考慮到學生的條件與基礎差異，以及通過學習可能達到的水平等。教學內容既相對獨立，又相互聯係，注意聲樂理論知識、聲樂技能訓練與聲樂修養等各方麵的綜閤兼顧與結構閤理配置，使教學內容具有綜閤性與性，形成有機的整體。
編寫說明
部分 聲樂基礎理論
單元 聲樂藝術的概念
一、聲樂藝術的概念
二、聲樂藝術的學科屬性
三、聲樂藝術的特徵
（一）聲樂是用人聲錶達的音樂
（二）聲樂是語言化的音樂
（三）聲樂是具情感及錶演性的音樂
（四）聲樂是具普及性的音樂
第二單元 歌唱器官簡介
一、歌唱器官綜閤觀
二、歌唱的發聲器官
三、歌唱的共鳴器官
四、歌唱的語言器官
五、歌唱的呼吸器官
第三單元 歌唱發聲的科學原理
一、歌唱發聲研究的科學基礎
二、聲學基本知識
（一）聲音的産生
（二）聲音的特性
（三）聲音的共鳴與傳導
三、歌唱發聲的生理學及聲學原理
（一）歌唱的聲源
（二）歌唱的動力源
（三）歌唱的共鳴源
四、歌唱的心理學原理
（一）歌唱的心理特徵
（二）歌唱的心理調控
第二部分 聲樂技能與訓練
第四單元 歌唱的姿勢與呼吸
一、歌唱的姿勢
（一）歌唱姿勢的意義
（二）歌唱姿勢的要領
二、歌唱的呼吸方法
（一）呼吸的重要意義
（二）呼吸的類型
（三）歌唱呼吸的正確方法
（四）歌唱呼吸形態的變化
三、歌唱的呼吸訓練
（一）呼氣練習
（二）吸氣練習
（三）喘氣練習
（四）吹唇練習
（五）呼吸控製練習
第五單元 歌唱的發聲與共鳴
一、歌唱的發聲
（一）喉頭安放
（二）起音
二、歌唱的共鳴調節
（一）歌唱共鳴及其調節的意義
（二）歌唱共鳴調節的差異
（三）打開喉嚨的重要意義
（四）打開喉嚨的要點
第六單 元歌唱的聲區
一、聲區的劃分
（一）聲區的概念
（二）聲區的劃分
二、聲區的轉換
（一）換聲的概念及其意義
（二）換聲點與換聲區
（三）中聲區
（四）換聲與擴展音域
（五）高聲區
三、聲區的統一
（一）聲區統一的意義
（二）聲區統一的辯證關係
第七單元 歌唱的語言
一、漢語語音的結構與特點
（一）聲母
（二）韻母
（三）語調與四聲
二、歌唱咬字吐字的原則與方法
（一）字頭清
（二）字腹正
（三）字尾準
三、正確處理字與聲的關係
（一）字要正
（二）腔要圓
（三）“字正”與“腔圓”的統一
第八單元 歌唱的發聲練習
一、發聲練習的注意事項
（一）練聲的目的
（二）練聲的時間
（三）科學用嗓
（四）循序漸進
（五）持之以恒
二、發聲練習
（一）中聲區的練習
（二）換聲區的練習
（三）擴展音域的練習
（四）各種技巧的練習
（五）輔助發聲練習
（六）傳統聲樂練聲麯與其他練聲麯
第三部分 聲樂知識與修養
第九單元 歌唱的藝術錶現
一、正確理解與詮釋作品
（一）聲樂作品的思想內涵與意境
（二）聲樂作品的風格
（三）準確理解與詮釋音樂
（四）如何選擇歌麯
二、歌唱藝術錶現的內涵
（一）正確的歌唱方法是藝術錶現的基礎
（二）技能技巧是藝術錶現的手段
（三）情感投入是歌唱藝術錶現的靈魂
（四）聲情並茂是歌唱藝術錶現的理想境界
三、歌唱的審美修養
（一）樹立正確的審美觀
（二）提高聲樂修養
四、歌唱的錶演
（一）錶演形態
（二）錶演心理
（三）錶演實踐
第十單元 聲樂藝術鑒賞
一、聲樂藝術的唱法類彆
（一）美聲聲樂藝術——美聲唱法
（二）民族聲樂藝術——民族唱法
（三）通俗聲樂藝術——通俗唱法
（四）中國戲麯與麯藝演唱
二、聲樂藝術的聲部類彆
（一）女聲
（二）男聲
三、聲樂藝術的作品體裁類彆
（一）歌劇
（二）藝術歌麯
（三）聲樂套麯
（四）清唱劇
（五）康塔塔
（六）民歌
（七）創作歌麯
四、聲樂藝術的演唱形式類彆
（一）獨唱
（二）重唱
（三）對唱
（四）閤唱
（五）齊唱
（六）輪唱
第十一單元 童聲訓練
一、兒童嗓音的特點
二、童聲的發聲訓練
（一）呼吸問題
（二）共鳴問題
（三）咬字吐字問題
（四）童聲發聲練習
三、童聲訓練應注意的問題
第十二單元 青少年變聲期及其嗓音
一、變聲期的嗓音特徵
二、變聲期的過程
（一）變聲初期
（二）變聲中期
（三）變聲後期
三、變聲期的嗓音
……
第四部分 聲樂教學麯庫
《聲樂》內容包括聲樂基本理論、聲樂技能與訓練、聲樂知識與修養、聲樂教學麯庫四個部分。其中，前三部分分為十二個單元。
《聲樂》主要適讀於高等院校小學教育、學前教育選修音樂方嚮的學生、參加職後繼續教育（音樂方嚮）的小學教育、學前教育工作者，以及高職、高專音樂的學生。
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