【正版】不打不骂不宠不溺教出好男孩115计书 适合妈妈看的教育书籍 育儿书籍 如何做个好妈妈 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 教养技巧

店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512709171

商品编码：29522900489

丛书名： 不打不骂不宠不溺教出好男孩115计

出版时间：2014-09-01

 

 

 

 

捣蛋鬼不捣蛋，从这本书教出来！

编辑*

台湾诚品书店人文类*榜图书！台湾教养作家SUPER妈彭菊仙*新作品！

“教出好男孩”创意方法大公开！*适切可行的男孩教养建议！ 29个父母*想知道的男孩教养问题，115条轻松教出好男孩的实用妙计，6大热门主题，*解决教养男孩的疑难杂症！ 内容* *适切可行的男孩教养建议！
彭菊仙在本书中分享了自己教养家中三个男孩的身体验，从成因到方法、从观念到实践，从心智能力到人格特质，让妈妈更了解男孩的内心世界、天性优势和行为模式，轻松教出好男孩！
全书共有六大主题：“生活与社交”“学习与开发”“游戏与玩具”“管教与沟通”“电玩与网络”“阅读与写作”，主题中的每篇文章以一个关于男孩的教养疑问作为前引，解说相关的理论成因，并有“妈妈可以这样做”的指导，条列出各种具体解决方案，帮助妈妈掌握要领、即刻实践。 作者简介 彭菊仙
曾任电视节目制作、监制、记者，现在是全职妈妈，育有三个男孩。
她喜欢孩子，喜欢和孩子玩，喜欢孩子爱玩的东西，喜欢和孩子动手做好玩的事情。受到她的激发，三个宝贝的学习狂热让她一刻不得闲，也激发出她的教养天赋。当妈妈，令她快乐、投入，学得更多，也更有成就感！
现为“子天下部落客共合国”特约作者。著有：《教养好好玩》《幸福教养》。 目录 *序
爱阅读的男孩，眼中的世界更宽广 
给男孩母的百科全书
作者序
从“心”开始，接受男孩给我们的“栽培”吧 
前言
让男孩好好地“玩”，教养男孩就会变得好好玩
PART 1
生活与社交
培养新好男孩
妈妈是*佳推手
为什么男孩总是会心不在焉、漏看题目、抄错数字
克服粗心大意，先从规律的生活做起 
台上的稳健台风，一到考试就变成急惊风
男孩的大脑比较晚熟，专注度与视知觉能力发育较慢 
旺盛的好奇心，也会让男孩管不住自己 
妙计1建立规律作息，放慢生活节奏 
妙计2给孩子些小差事，从小磨炼其细心度 
妙计3打造良好的环境，减少学习干扰 
妙计4训练读书心法，提升视知觉能力 
妙计5准备错误订正本，提醒“粗心点” 
妙计6分段处理作业，可保持专注和体力 
妙计7质量规范提前定，不让孩子应付了事 
妙计8少责怪粗心处，多肯定细心面 
为什么男孩的书包永远像垃圾桶，考卷老是皱巴巴
整齐有序，善加引导养成好习惯 
男孩喜欢探究事理，却对打点生活不感兴趣 
提升男孩的生活组织能力，要用心、更要用对方法 
妙计9不要太快放手，自律*须以他律为基础 
妙计10把握每个转换的阶段，确立生活新秩序 
妙计11选择适合的学习用品，减轻收纳的困扰 
妙计12定期和孩子一起整理书包，依序检查物品置放 
妙计13在家里保持整洁，到了学校也不能杂乱 
妙计14适时适地的小提示，将造就孩子的大效率 
妙计15帮助孩子规划生活，奠定独立基础 
妙计16适时监督，让孩子体会执行计划的成就感 
妙计17不喜欢的事也要好好做，强化孩子的责任感 
为什么男孩总爱冒险，就算吃尽苦头也乐此不疲
冒险冲动，可以用安全的方式来满足 
敏捷动作先于审慎思考，是男孩的冒险本能 
男孩就像不定时炸弹，常因莽撞行事而自食苦果 
男孩会高估自己的能耐，也很容易受群体鼓动 
妙计18在安全合格的场地里，让男孩正确地冒险
妙计19建立严明的行为守则，而且不轻易妥协 
妙计20给予足量的监督陪伴，去除环境的危险因子 
妙计21了解男孩控制肢体的能力，避免无谓的担心 
为什么男孩随时随地都想搞恶作剧，唯恐天下不乱
调皮捣蛋，是想证明自己的主导性 
男孩不擅体察他人情绪，往往就这样把事情搞大了
从小灌输正确观念，男孩才会懂得拿捏行为分寸 
妙计22利用新闻事件或机会教育，引导孩子思考行为后果 
妙计23让男孩体验被恶整的感觉，促使换位思考 
妙计24从小灌输法律知识，建立法治观念 
妙计25引导创意的方向，把“怪点子”转化为“妙点子” 
为什么男孩很难将心比心，也不容易通过语言沟通打成一片
温柔贴心，是好儿子*的软实力 
男孩摸不透自己的感受，只好用逃避或攻击来宣泄情绪 
不会也不愿表达的“不伤心男孩”，才是真正的弱者
当男孩更了解自己的情绪变化，才会对他人感同身受 
妙计26
让男孩知道：哭泣并不丢脸，面对情绪才能面对问题 
妙计27鼓励男孩选用*的情绪语汇，让别人更了解自己 
妙计28引导男孩注意自己的肢体语言，并适时修正调整 
妙计29持续陪伴与示范，等待火爆小浪子渐渐成熟 
教养手札“妈妈，这份你先吃吧！” 
——量足质佳的爱与温情，是塑造贴心男孩的养分
为什么男孩不打不相识,不知道名字也能玩到一起
交际能力，要照男孩喜欢的方式来培养 
表示好感不是跟他握握手，而是找他打一架 
男孩的交友模式，是对“事”不对“人” 
“男孩帮”义气相挺，却也容易合伙做出傻事 
为了吸引注意，男孩常会自我膨胀或哗众取宠 
暴力现象，是男孩群体中不可忽视的阴暗面 
妙计30爱玩打斗游戏，只要明定规则，无须过度担心 
妙计31爱讲脏话，就请他直接语译成“器官名称” 
妙计32爱开玩笑，就帮他多准备笑话集 
妙计33担心男孩近墨者黑，就教他如何慎选益友 
妙计34爱作怪吸引注意，就鼓励他练就专长来展现自我 
妙计35引导男孩团体中的**人物，让他发挥正面影响力 
妙计36主动关心、适宜保护，防止孩子成为暴力受害者 
妙计37从小教育、积极协助，防止孩子成为暴力受害者 
教养手札强大正义勇士VS邪恶无能狗熊  
——爸爸妈妈，一起和孩子玩肉搏战吧  
为什么有越来越多的男孩不像“男孩”
男子气概，既要保留也要再进化 
嘻嘻男、花美男、草食男……是中性时代的新品种男孩 
现代的“新好男人”，融入了更多反传统特质 
刚柔并济，温柔男子汉才是*适生存者 
妙计38无论男女，都要以培养“独立人格”为基础 
妙计39要男孩像男孩，就让爸爸站出来当模板 
妙计40通过各种生活细节，灌输适宜的性别意识 
妙计41帮助男孩锻炼健朗体格、建立阳光形象 
妙计42家庭环境也会影响性别认知，要避免负面效应 
妙计43接受孩子天生的身心气质，享受丰富有趣的职体验 
PART 2
学习与开发
善用男孩脑
天性就能变成优势
为什么男孩总爱翻箱倒柜，在家里到处寻宝探险
把好奇心提升为创造力 
男孩的身心特征，就是为了探索狩猎而设计 
妙计44学步儿时期：开放固定领域，满足探索欲望 
妙计453岁以后：提供创作空间，实现创作梦想 
为什么男孩爱玩遥控器，常把各种物品拆得面目全非
将破坏力转化成组织力 
男孩对大人的世界、真实的物件，充满了好奇与憧憬 
妙计46借由日常用品，带领小男孩感受简单的物理设计 
妙计47
提供坏掉的器械当玩具，让男孩化身小小工程师 
妙计48随时制造机会，引导男孩观察生活中的机械现象 
妙计49
根据男孩的能力来分派工作，让他体会双手**的乐趣 
妙计50备齐工具加上示范教导，鼓励男孩成为维修小帮手 
为什么男孩爱看恐龙鲨鱼，对自然生态*感兴趣
用观察力激发求知欲 
小猫小狗不够看，养酷炫的“爬宠”才神气 
宠物愈古怪，好奇心强大的男孩就愈想探索 
细心引导，不要埋没了小小自然观察家 
一件件“鸟”事，成了*佳的自学素材 
对猛兽投射的英雄情结，也会引发求知欲 
饲养宠物，让男孩体验生命之神奇 
妙计51跟随孩子的脚步，开启观察的慧眼 
妙计52想养宠物前，先引导男孩搜集信息再做决定 
妙计53观赏动物频道，借由实物实景启发阅读兴趣 
妙计54制定宠物饲养条约，让孩子自己对生命负责 
教养手札小蝌蚪的成年礼 
——孩子都是喜欢近生命、珍视生命的   
为什么男孩爱出力，总有用不完的体能
让好体能培养出好韧性 
在男孩眼里，生活中到处是“极限运动场” 
男孩*爱打架游戏，享受竞争与合作的快感 
运动是男孩的生命，也可以强化身心韧性 
妙计55制定游戏规则，才能“打”得安全又尽兴 
妙计56在运动场上，父是*好的榜样和带领者 
妙计57带动家庭运动风气，让运动变得有趣 
妙计58
要让“宅小孩”外出运动，*须呼朋引伴、软硬兼施 
妙计59忙于课业的孩子，也要善用课外时间锻炼体魄 
PART 3
管教与沟通
男孩学规矩
*和引导都重要
想要有效看管小皮猴，不妨试试照“猴”养
男孩*须知道、也渴望了解——什么是规矩 
苦心教养的男孩，却往往被人大呼——没教养 
男孩天性不喜受管控，可能是出于雄性的生存本能 
一份恩威并施的爱，才能收服小皮猴的心 
孩子愈小，父母愈要及早树立*榜样 
妙计60
男孩不爱被训话但善于模仿，要言传身教 
妙计61管教标准要统一，才能深化*感 
妙计62规范要明确清楚，让男孩易于遵守 
怎么说、怎么教，男孩才会乖乖守规矩
丢掉“不能、不可以”，直接下解决式指令 
管教男孩，先从“铁的纪律”做起 
妙计63直接把规定置入大脑，内化为自觉行为 
妙计64应该说“要怎样”，不要说“不可以这样” 
妙计65正面、简明、有执行步骤的指令，男孩才会照着做 
男孩真是不打不成器？体罚能取得良好的教养效果吗
体罚只能是提醒的警灯，不能是教养的常态 
不是每个孩子都需要体罚、适合体罚 
10岁之前，男孩需要制约训练来规范行为 
淡漠的子关系，比体罚更能造成负面影响 
10岁之后，男孩需要角色模板来学习模仿 
妙计66除了体罚，还有很多惩戒的方法 
妙计67不同性格的孩子，也要因材施“罚” 
妙计68
别把“凶器”当“家法”，要维护处罚的庄严性 
妙计69真要体罚，可以选择“爱心小手” 
教养手札打孩子，**不要在人前打 
——保护好孩子的自尊，他才会尊重自己   
当男孩犯了错又不认账，如何用正向管教矫正其行为
真诚沟通、标准严明，才能让男孩知道错在哪里 
处罚前先问自己：我是在帮助孩子？还是在伤害孩子 
没有孩子不犯错，这也是正向管教的*机会 
妙计70正向管教三步骤，让孩子卸下心防、反省学习 
妙计71具体地赞许孩子的进步，形成良性循环 
妙计72管教时要严厉冷静，不能让孩子讨价还价 
妙计73不要放纵孩子的情绪 
妙计74适度让孩子自食苦果，是*有效的惩罚 
PART 4
游戏与玩具
玩具兼教具
让男孩玩出一片天
男孩都喜欢玩具车，是后天教养所致还是天性使然
玩具车游戏——开发男孩的多元心智潜能 
玩具车的方向性和速度感，*能吸引男孩 
玩具车是男孩的天生玩伴，也是理想教具 
玩玩具车的同时，男孩也在学习 
只会拿玩具车滑来滑去，这样的男孩毫无长进 
妙计75在孩子的玩具车世界里，做好学习的引路者 
教养手札让我们看地铁去 
——玩具车是活络男孩感官的*物件
为什么小男孩堆完积木，还要推倒积木才过瘾
瞄准射击游戏——满足男孩的动态追踪本能 
堆好积木不是目标，推倒积木才是重头戏 
男孩空间感较佳，堆积木要比拼拼图更有成就感 
男孩的狩猎者大脑，导致他们热爱动态追踪的游戏 
妙计76设计室内小游戏，在家里也能享受“瞄准乐趣” 
为什么男孩不爱拼图，积木却玩得一级棒
立体组合玩具——展现男孩的空间处理能力 
平面的拼图，满足不了男孩向空间延伸的欲望 
组装立体玩具，可以让小男孩无比专心 
在建构拆解的游戏中，培养男孩的能力与自信 
妙计771～2岁：用“几何造型的生活用品”拼装想象 
妙计78
2岁半～4岁：用简单的“初阶版组装玩具”建立信心 
妙计794岁开始：用“主题式建构玩具组”奠定创作的基础 
妙计80中*之后：用“机械模型、DIY材料”打造梦想 
PART 5
电玩与网络
生活数字化
N世代（网络世代）教养有方法
为什么男孩容易被电玩吸引，可以没日没夜地玩
电玩可以让男孩体验自身优势，
却也可能限制其兴趣发展 
电玩到底有何魅力，让男孩爱不释手 
男孩打电玩可以让他的反应变快，让他变得更聪明 
妙计81让孩子在真实世界中积累够多、够好的经验 
妙计82养成良好的生活习惯，养成稳固的自律基础 
妙计83对于自制力薄弱的孩子，可制定相关规则 
妙计84让孩子的网络生活，成为子互动话题 
教养手札现实版“愤怒的小鸟”，更好玩 
——现实世界的创作乐趣，连全民电玩都难以匹敌   
如何让计算机成为男孩交友与学习的辅助利器
用对了，计算机就是男孩的良师益友 
电玩，已成为男孩共通的社交基础 
敞开胸怀，了解男孩的新电玩社群 
引导男孩以计算机为师，展开自我学习 
让男孩把计算机当工具，而不是玩具 
妙计85把男孩的在线友谊圈，延伸到真实世界的互动中 
妙计86巧妙调整上线时间，降低孩子对网络人际的依赖 
妙计87
把孩子使用计算机的模式，从“多视窗”导向“单一” 
妙计88
让孩子了解：电玩选手不是只有“玩”，更要苦练与付出 
何时给孩子买手机比较恰当
约法三章，让男孩安全使用手机 
手机使用不当，也可能妨碍孩子的身心发展 
拿捏手机的使用分寸，别让孩子太早成为“低头族” 
妙计89申请社交网站账号，父母要尽到把关责任 
妙计90用具体的行动守则，减少手机的负面影响 
PART 6
阅读与写作
让男孩爱上书本
写出无边想象
为什么男孩都爱读知识图鉴或百科全书
生活在哪里，男孩的阅读就到哪里 
男孩爱看百科，是因为可以享受观察、辨识的乐趣 
真实存在的事物，才会引发小男孩的探索欲望 
现实和书本互相印证，让男孩读得更起劲 
阅读的惊喜有多大，孩子迈开的脚步就有多远 
妙计91妈妈要抛开自己的偏好，融入男孩的阅读模式 
教养手札为什么幸运草的花长得那么高 
——让孩子为我们导读这个世界     
男孩*爱的爆笑知识漫画，如何读到故事又读进知识
漫画读得巧，你家也会有“科学实验王” 
用幽默图像包装学科知识，知识漫画大受欢迎 
科学原理成为故事推演的逻辑依据，正合男孩胃口 
过度加料，也可能养成“本末倒置”的阅读习惯 
书中的各种知识线索，都可能引爆自学动机 
妙计92鼓励孩子多翻几次，加深对科学知识的印象 
妙计93阅读菜单多样化，避免养成重口味 
妙计94读完文字版，再用知识漫画来复习 
电影除了消遣娱乐，也能启发男孩的

 

前言 让男孩好好地“玩”，
教养男孩就会变得好好玩
即使我自己觉得领着三个小男生一起走在街上的画面不足为奇，但对此感到不可思议的人实在太多！甚至有时候，我还会直接被陌生人拦下来询问关于生养男孩的种种问题。所以，我早已习惯脸不红、气不喘地回答这道已经被问了很多次的考古题：“这三个男孩都是你的吗？”
虽然早已习以为常，但是有，我却是整整被问了四次！这让我不由得开始相信，自己好像真的是异类。
* 一个场景是在等绿灯的十字路口。路人甲是一位年龄介于阿公与阿伯之间的快乐银发族。我看见他的那双眼睛一直对着我家三个孩子来回扫射：*先，我知道他正在 确认这三个孩子长得像不像，是不是同一个妈生的；接着，他开始确认排行，揣测老大老二老三的顺序……好！时间到！十秒钟后他一定会开口：“这三个男孩都是 你的吗？”
“对啊！”
听到他发出“啧啧啧”的声音，我便知道他接着一定会说——“哦！带三个男孩很累哟！”趁着老公当时在场，我当然要把 握机会“强调”一下自己的辛劳：“累哦！真是累坏了！”说完我还摆出一脸惨烈状。路人甲显然相当同情：“你真的好伟大，好难得啊！现在生三个孩子的是稀有 动物啦！尤其又是三个男生！”
*二个场景是在地铁上。路人乙是一个年轻妈妈，手里抱着一个孩子，旁边还坐着一个小男孩。我的孩子个个规规矩矩地坐在我旁边。看着路人乙的羡慕眼神，我就知道她要开口了：“这三个男孩都是你的吗？”
“对啊！”
眼看着这位年轻妈妈在拼命制止旁边的那只坐立不安的小野兽，我就知道她*定要向我讨教教养男孩的妙计。果然，她先称赞我家三个小宝贝如何乖巧有规矩，紧接着切入重点——如何对付这些难缠的调皮蛋。
* 三个场景则是在公交车上。路人丙是一个约莫孩子应该在上高中或读大学的中年大妈，正在面临着空巢期的考验。她听到三个孩子天真可爱的笑声，忍不住转过头来 流露出慈爱的目光，再对我投以超然的一笑，而我早就能意会这笑容的含义了：你真幸福，怎么聪明到生了三个孩子？这真是明智的抉择啊！不过她的**个问题当 然还是：“这三个男孩都是你的吗？”
“对啊！”
这种过来人露出重温旧梦的笑容后，接着一定会长吁短叹，发表一篇层次分明的演说，主题差不 多是：“结婚就要生孩子，生孩子至少要生两个，生三个是至贵至宝。”评论完了，我也知道她一定会说，真后悔自己当年没有生三个。接着，她真诚地鼓励我： “你现在很辛苦，不过将来就知道这样是对的。”（很像主管在摸头：干得好啊！）
*四个场景是，我带着三个儿子回娘家，妈妈正在牌桌上做“健康操”，其他三个牌搭子则瞪大了眼睛看着我，**个问题当然也是：“这三个男孩都是你的吗？”
当 然，这些老婆婆接下来就会开始讨论，说我从小就很会读书，又留过学，工作十几年，到头来还不是要回家做饭洗衣当煮饭婆？然后再对着用心栽培我的妈妈一阵唏 嘘，识大体地说几句客气话：“不过啊，孩子自己带比较好啦！你看，这三个男孩多可爱啊！”原本我顶着高学历做全职妈妈，就经常被视为异类，而现在才发现， 带着三个男孩出门更让我成为异类中的异类。所幸我已经将这遇到的各类型的题库与答案全都存档起来，往后要是碰到同样的状况，光是看看出题人的表情，我 脑袋里的标准答案就能自动跳出来啦！
幻想带着女儿装扮纸娃娃，结果*是每天帮儿子画车车
打从想要生孩子开始，我对孩子所有的想象，都是生个可爱漂亮的女娃娃；而从小在四姐妹堆中打滚、青春期又在女校中长大的我，脑袋里的确也只能想到各种有关“女宝宝”的具体成长轮廓。关于男孩子的一切，我可谓一无所知！
因 为，我清楚自己成长过程中身与心的所有需求、喜好、愿望、痛苦、遗憾，从自己身体分离出来的小“女”孩，似乎更接近于一个关于“我”的生命延续体。我不但 很有自信能理解她的种种心灵变化，也*熟悉取悦她的各种伎俩；因为，只要回顾自己的童年，就能找到答案。我更有自信为她缔造每一个阶段的小圆满，也期待 在她的幸福喜乐中投射自己的情感，重温那些曾被充分满足的童年时刻，或是，好好弥补未曾被饱足喂养的部分。
比如说，*让我怦然心动的一幅幸福蓝 图，就是我手拿着小公主自制的“纸娃娃”！哪个女孩不爱漂亮呢？小时候，只要手边有张图画纸，我就能勾勒出面容姣好的纸娃娃，画好之后剪下来，再贴在五 颜六色的纸上，按着纸娃娃的玲珑曲线，设计裁剪出一件件摩登洋装、蕾丝晚礼服、花边帽子、长靴、高跟鞋……尽情享受装扮纸娃娃的乐趣！
然而，自从 **个宝宝翔翔进入我的生命之后，我家纸张的功能就从来不是用来描绘美丽幻梦。每天，这小男娃都要我画一模一样的水泥车给他，然后他会盯着图画，紧握小拳 头、挥动小手臂学水泥车快速旋转。从他眼角流露出来的，绝非特意讨好的娇柔灵巧，而是自己模仿铿锵机械声所感到的快乐。水泥车画了两个月，我又被迫为翔翔 画一列又一列的地铁、火车。
随着老二凯凯、老三钧钧出生，我便成了画直升机、战斗机甚至航空母舰的高手！三个孩子令我不解的行径愈来愈多。比如， 两岁的翔翔每天要读的书只有一种，就是充满各种交通工具图片的图鉴，而我只要照着图片学口技，把自己拟“车”化，发出机械运转的声音，就会大受儿子爱戴。 看到垃圾车停驻，我若不停下来让翔翔欣赏，这小子就会从婴儿推车上使劲翻转身子，要我立刻停住！
我注意到所有会动的交通工具都具有神奇的魔力，随时随地都能让翔翔为之一振！于是，当另外两个儿子出生后，我就循着相同的路径，带他们坐地铁、看火车、画轮船、叠飞机。我好比在进行一个个已被验证的实验，重复着相同的步骤，保证能输出相同的共鸣与喜悦，屡试不爽！
生养男孩少不了的好处，**是能锻炼妈妈的心脏强度
虽 然愈来愈能掌控三个小子的脾气，但不代表我乐意迎合男孩所有的性格特征。比如玩积木，他们费尽精力把积木横着排、竖着排、小心翼翼地将积木堆得高高的，* 后的快感*然是将辛苦堆好的积木用力一推，再看着它们噼里啪啦地壮烈倒塌。小男孩聚在一起，除了玩打架还是玩打架，真打假打、上打下打，打得妈妈们心惊胆 战，他们却是不打不相识，打出真感情。我*清楚“爆破、惊悚、混乱、毁灭”能让男孩high到*高点，但是基于女性天生的思维习惯，做妈妈*须有一颗功 率强大的心脏，还要有功能不全的听觉、睁一只眼闭一只眼的迷茫，再加上空间特大的“雅量”，才能适应。 媒体评论 男 孩和女孩天生就不一样，无论是性格或社会价值观所赋予的期待或形象都不尽相同。虽然现今社会看待男孩女孩已不像过去那般界限分明，但男孩“应该”具备的一 些特质却从来不曾改变，如自律、诚实、勇敢、坚强、永葆好奇心、勇于尝试与热爱学习。男孩的某些较为“弱势”的部分，如秩序感差、社交表达能力不足、粗 心、耐性差、调皮、爱打电动、不爱阅读等，则是许多父母*困扰、也*束手无策的问题。
但本书作者以记者特有的视角，把个性不尽相同的翔翔、凯凯、 钧钧三个男孩一路成长的珍贵经验记录下来，并整理出可供遵循的具体建议，对家有男孩的父母来说可谓相当实用。作者从“玩”和“陪伴”的角度出发，针对孩子 不同的性格而采取不同的“应对招数”，不一味强调成绩与分数，着重让孩子养成更重要的“能力”，这一点值得我们全社会认真学习。       ——曾雅青（三采文化总编辑）
本书中我*欣赏的部分，是关于电玩／计算机对男孩的影响。何时该让孩子申请社交网站账号？又该何时给孩子买手机呢？ 我家男孩也很爱计算机。小熊已经是*，许多朋友在网上都有了交友账号，不过他们找不到小熊哥。（因为母熊妈妈还不准他加入！）所以许多人先加了“小熊 妈”为友……这才让我更冒冷汗！原来有些小男孩在个人网页里写了很多不堪的文字；有的孩子沉溺于集游戏金币；有的小女孩不设防地放上自拍照并结交陌生男 子……我深深怀疑：这些孩子，真的懂得保护自己吗？ 虽然不是他们的父母，我却一直为他们担心……但小熊也开始抗议：为何班上有一半的人都能在网上交友，他却不行呢？ 菊仙提出了切实的建议：*好让儿子把计算机当作工具，而不是玩具！
——张美兰（小熊妈） 在线试读

生活与社交
培养新好男孩
妈妈是*佳推手
妈妈的柔性教养思维，是帮助男孩提升生活软实力的*佳推手。
对于男孩在生活自理和人际交往两方面的弱势，妈妈可以发挥两性互补的辅助效果，让男孩成为理性与感性*平衡的*适生存者
为什么男孩总是会心不在焉、漏看题目、抄错数字
克服粗心大意，先从规律的生活做起
小学男生的大脑，理解力胜于谨慎度、玩心重于耐性，面对密密麻麻的作业考题和生活细节，往往无法淡定以对。
放慢生活节奏、保持作息规律，不要过度给予学习上的负担，当他们感受到时间的余裕和自处的能力，才会安心、专心把事做好。
台上的稳健台风，一到考试就变成急惊风
记得小学毕业前，我们家翔翔的老师为他写了一个*贴切的脚注：“你是个永远活在舞台上的孩子！”但这只是上半句评语，而下半句，老师是在见到我时才半开玩笑地说的：“下了舞台，脑袋常常就堵起来了！”
确 实，翔翔在台上的熠熠光彩，让我也成了他的粉丝。记得有一次聚餐，在座有十多位欧洲来的朋友，翔翔自告奋勇上台表演魔术。这对他来说轻而易举。然而令我瞠 目结舌的是，翔翔*能从容镇定地一句中文、外加一句英文翔实解说，他稳健的台风，赢得了所有在场的中外长辈们热烈的掌声！不是以英文作为主要语言的欧洲朋 友还问我：“台湾的孩子都是这样的吗？”
但是，台上头脑清晰、稳扎稳打的他，一下台就像为自己施了魔法般，变成了一个*急性子！每每写作业或考 试，都宛如猛烈加速的疾驶列车，横冲直撞、不看路况，总会发生跳写、漏写、抄错数字、看错选号或答案、忘记写单位等各种失误。“小毛病不是笨，扣起分数却 要人命！”尤其是数学，每次莫名其妙被扣的分数可以高达十分以上，因此他总是无法在考试成绩中感受到自己的聪明度与用功度，不要说孩子很不甘心，就连用心 教他的老师都很懊恼！
为此，我花了不少时间将他的问题一个一个*地找出来，每锁定一个问题，都会数次矫正，再配合奖惩制度强化效果。比如，算除法时，“小数点”老是忘记点，针对这个问题，我要求他一看到小数点就先点，不要等到答案算出来了再补点，因为有时候会忘记补加小数点。
虽然翔翔一次比一次略有进步，但是幅度仍缓慢得令人焦急，尤其是当我的叮咛减少、监督放松时，老毛病又会一再出现！我这才惊觉，虽然依旧要持续地叮嘱孩子，或是想办法帮助孩子，但根本的问题是他还不够成熟，生理的条件尚不足应付对细节的掌控。
男孩的大脑比较晚熟，专注度与视知觉能力发育较慢
虽然男孩和女孩都可能粗心大意，但很明显，在12岁之前，粗心大意的男孩比例远远高于女孩，而且症状还属于重量级！有些在父母师长眼中古灵精怪的男孩，写起作业却像个满脑子浆糊的傻瓜；分析起问题来，他们逻辑清楚，题题会写，但就是败在粗心大意上！
然 而小学的考试与作业，几乎有一半的比重不是在考验孩子的推理能力，而是在考验孩子的细心与耐性。偏偏小学男生的大脑，理解力胜于谨慎度、玩心重于耐性，行 事冲动的他们面对密密麻麻的题目，往往没有办法淡定以对，快速完成才是他们的工作目标。而这样的粗心大意在他们身上反映出来的，不仅是学业受挫，日常生活 也同样受到不少干扰。
不少父母仔细叮咛、软硬兼施，仍治不了男孩粗心的毛病，但是老人家总会笑着安慰年轻人：“别烦恼！孩子长大就好了！”历练丰富的老人家看人断事，往往如他们看天象预测气候般神准，这正是因为他们看过太多粗心小鬼头长大后脱胎换骨的例证。
确实，根据脑神经科学的研究，大脑皮质的前部专司人的专注力、计划能力和冲动控制能力。平均而言，男孩在这部分普遍比较晚熟，所以很可能他们已经努力用意志力来控制自我，但还是无法摆脱注意力不足的困扰。
而 “注意力缺失多动症”（ADHD）的孩子，甚至比非ADHD患者足足晚了3年才成熟，这也是为什么男孩被诊断为ADHD的人数会远远多于女孩，男女的比例 大约是4∶1。另一项研究则发现，ADHD患童**比一般儿童发展较为快速的区域是“运动皮质”，这表示他们不仅无法专注安定，反而会无可控制地动个不 停，让他们看起来烦躁不安。
有些男孩则是视知觉能力较晚熟。视知觉并不仅仅代表视力，而是掌控着视力与大脑的联结与合作，包括辨认相似的物品图案，能否集中视线以追踪移动的物体，迅速输送并在大脑中储存看到的图像信息，以及大脑能否依据视觉信息来指挥运动系统，也就是手眼的协调度。
旺盛的好奇心，也会让男孩管不住自己
此 外，男孩的好奇心强，对外在物理环境主动探索的欲望，要胜过被动接收知识与重复练习的意愿，也就是师长解读的“玩心太重”。因此，虽然主动的观察兴趣以及 对物理结构天生的敏锐度，使他们的理解力强过女孩，但男孩却往往管不住自己的意念，无法专注于被动灌输式的学习，更难耐于细节的操练。
由于以上这些原因，导致很多正常男孩看起来注意力无法持久、躁动不安，甚至还被怀疑患有多动症。因此，教养这一类男孩*须有个认知：
在男孩等待长大的过程中，苦于大脑晚熟的诸多困扰，甚至要忍受被人误解为不专心、不用心、马虎懒惰的“坏孩子”；在面对这些从不歇止的负面评价时，这些男孩更需要努力找到自己的价值、维护自我的信心，在孩提时代确实辛苦。
不过，关于大脑的研究已经为父母们带来一线曙光，只要我们耐心等候、持续努力地帮助孩子，那些坐立难安、粗心大意的男孩随着一步一步的成长，总会有迎头赶上的！
妙计1建立规律作息，放慢生活节奏
容 易粗心大意的男孩，在每次转换新环境之初，如上幼儿园、小学、中学时，需要先建立起适当、规律的生活作息时间。因为男孩的内心总是躁动不安，充满各种活蹦 乱跳的信息，这些信息稍有空隙就会跳出来干扰他们的专心度。所以何时吃饭、何时做功课，每一门功课花多久做完，何时练习才艺、何时自由玩耍、何时入睡，都 要制定一套清楚的时程表，才能让每一项工作都在他们充分掌握中不紧不慢地完成。
粗心的男孩大多冲动急躁、难以安静，这时父母要反其道而行，随时随地为孩子示范从容不迫的处事作风，说话慢慢说、走路慢慢走，凡事按部就班处理好，在潜移默化中影响孩子。
**不要把孩子的行程排得太满、太紧，而是要放慢节奏，让他们感受到时间的余裕，这样他们才可以安心、专心地做好每一件事。

 

 

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《智慧妈妈的亲子魔法：115个让男孩闪闪发光的秘密》 本书并非市面上常见的教育论著，它更像是一位经验丰富、充满智慧的老朋友，轻柔地拉着你的手，走进一段关于如何 nurturing 出优秀男孩的温馨旅程。如果你是一位渴望成为心中那个“好妈妈”，却又常常在教育的迷宫中感到困惑、疲惫的母亲，那么，请翻开这本书。在这里，你不会找到僵化的理论，也不会被生硬的“标准”束缚，取而代之的是一系列贴近生活、充满人情味的实用锦囊，它们如同一束束光，照亮你前行的道路。 本书的核心理念，不是去“改造”你的男孩，而是去“理解”他，去“看见”他，然后，用最适合他的方式，去引导和支持他成长。我们深知，每个男孩都是独一无二的宇宙，拥有着自己独特的节奏和闪光点。因此，本书摒弃了“一刀切”的教育模式，而是为你提供了115个灵活多变的“魔法”，这些魔法并非是冰冷的指令，而是充满爱与智慧的策略，让你能够因材施教，发掘男孩身上最宝贵的品质。 第一部分：看见男孩的“真我”，建立爱的基石 在深入探讨具体方法之前，本书首先引导妈妈们回归教育的初心：看见。我们常常因为自己的期望、社会的要求，而忽略了孩子真实的模样。男孩，作为社会赋予的特定角色，更是容易被贴上“要坚强”、“要勇敢”的标签，而忽略了他们内心的敏感、细腻和丰富的情感。 理解男孩的成长密码： 本书将深入浅出地解析男孩在不同年龄阶段的生理、心理发展特点。从早期对探索世界的好奇，到青春期的自我认知冲突，我们都会一一剖析，让你明白他的每一次“叛逆”，每一次“莽撞”，背后可能隐藏的真实需求。比如，为何男孩似乎总是精力充沛，难以安静？这背后可能源于他们天生的探索欲和身体发展的需要。理解这些，你就能从“控制”转变为“引导”。 倾听比说教更有力量： 很多时候，妈妈们急于给孩子“讲道理”，却忘了倾听。本书将提供一系列有效的倾听技巧，帮助你学会如何捕捉孩子话语背后的情绪和需求，如何用同理心去回应，从而建立起真正有效的亲子沟通。你会发现，当孩子感受到被理解时，他们会更愿意敞开心扉，分享他们的喜悦与烦恼。 接纳不完美的“他”： 我们都希望孩子是完美的，但完美并不存在。本书鼓励妈妈们学会接纳男孩的“不完美”，包括他的小缺点、小错误，甚至是那些让你头疼的习惯。这并非是纵容，而是理解，是让他明白，即使不完美，他依然是被爱着的，这种无条件的爱，是他们建立自信和安全感的基石。 情绪的温度计： 男孩的情绪表达方式可能与女孩不同，他们有时会用愤怒、沉默来掩饰内心的脆弱。本书将教你如何识别男孩情绪的“信号”，理解不同情绪背后的含义，并引导他们学习健康地表达和管理情绪，而不是压抑或爆发。 第二部分：用智慧点燃男孩的潜能，塑造品格的力量 在建立了良好的情感连接和理解之后，本书将聚焦于如何通过实际行动，激发男孩内在的潜能，塑造他们健全的人格。这部分内容强调的是“引导”而非“强迫”，是“启发”而非“灌输”。 规则的智慧： 规则是成长的基石，但规则的制定和执行大有学问。本书将提供如何设定清晰、合理、符合男孩年龄特点的规则，以及如何以平和而坚定的方式执行规则，让他们明白界限，学会自律。这包括了如何运用“自然结果”和“逻辑结果”等教育手段，让孩子从错误中学习。 独立性的翅膀： 独立是男孩走向成熟的关键。本书将提供一系列帮助男孩培养独立性的方法，从生活自理能力到学习自主性，再到解决问题的能力。比如，如何让孩子自己收拾玩具，如何鼓励他们尝试独立完成作业，如何让他们在安全的环境中尝试犯错并从中学习。 责任感的萌芽： 责任感是男孩未来走向社会的重要素质。本书将引导妈妈们如何从小事培养孩子的责任感，例如让他们承担力所能及的家务，鼓励他们为自己的言行负责。你将学会如何让孩子明白，承担责任并非负担，而是成长的勋章。 学习的乐趣： 很多家长头疼于孩子的学习问题，认为学习是枯燥的。本书将从全新的角度解读学习，教你如何激发男孩对学习的兴趣，如何将学习融入生活，如何引导他们建立良好的学习习惯，让他们从被动接受者转变为主动探索者。这包括了如何利用男孩的天性，将游戏、探索与学习相结合。 品格的塑造： 善良、正直、勇敢、尊重……这些优秀的品格并非天生，需要后天的引导和熏陶。本书将提供具体的案例和方法，教你如何通过言传身教，在日常生活中潜移默化地将这些美好的品质根植于男孩的心中。你将学会如何鼓励他们帮助他人，如何引导他们面对挑战，如何让他们学会感恩。 第三部分：妈妈的“魔法工具箱”，应对育儿的挑战 育儿之路并非一帆风顺，总会有意想不到的挑战。本书为你准备了一个丰富而实用的“魔法工具箱”，里面装满了应对这些挑战的智慧和策略。 “不打不骂”的智慧： 这是本书的核心理念之一。惩罚并非唯一且最佳的教育方式。本书将深入探讨为何“打骂”往往适得其反，并提供一套完整的“不打不骂”教育体系。这包括了如何通过有效的沟通、冷静的处理方式、以及积极的引导来解决孩子的行为问题。你将学会如何“冷处理”愤怒，如何用“暂停”来化解冲突。 “不宠不溺”的平衡： 爱孩子是天性，但过度的宠溺却会阻碍孩子的成长。本书将教你如何把握“爱”与“界限”的平衡，如何在给予孩子关怀和支持的同时，不剥夺他们成长的机会，不让他们养成依赖的习惯。你将学会如何拒绝孩子不合理的要求，如何让他们明白“想要”与“得到”之间需要付出努力。 家校沟通的艺术： 学校是孩子成长的重要场所，与老师保持良好的沟通至关重要。本书将提供实用的家校沟通技巧，帮助你与老师建立互信互助的关系，共同为孩子的成长保驾护航。 处理孩子“小麻烦”的锦囊： 从撒谎、拖延到和小伙伴争吵，男孩在成长过程中会遇到各种各样的小麻烦。本书将提供一系列针对性的解决方案，帮助你从容应对，将每一次“麻烦”都转化为孩子成长的契机。 妈妈的自我关怀： 育儿是一场马拉松，妈妈的能量至关重要。本书不会忘记关注妈妈自身的需求。我们将提供一些建议，帮助妈妈们在忙碌的育儿生活中找到属于自己的空间，保持身心健康，从而更好地陪伴孩子成长。 本书的独特价值 《智慧妈妈的亲子魔法：115个让男孩闪闪发光的秘密》之所以不同，在于它所倡导的教育理念：尊重、理解、引导、激发。它不是教你如何“控制”你的孩子，而是教你如何成为他人生旅途上最坚实的后盾和最智慧的引路人。 115个“魔法”，每一个都凝聚着作者对男孩成长的深刻洞察和对母爱的真挚理解。它们并非是遥不可及的理论，而是你触手可及的实践指南。翻开这本书，你不仅仅是在阅读一本育儿书籍，更是在开启一段与儿子共同成长的奇妙旅程。你会发现，育儿的烦恼并非无法化解，而每一个男孩，都有可能成为那个闪耀着独特光芒的优秀之人。这本书，就是你实现这一目标的最佳伙伴。它将帮助你，从容地、智慧地，成为那个让儿子骄傲一生、永远值得信赖的好妈妈。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的内容结构安排得非常巧妙，从心态调整到具体技巧，层层递进，逻辑清晰得让人佩服。我是一个比较追求“科学性”的家长，我希望我的教育方法是有理论支撑的，而不是凭感觉乱来。这本书在这方面做得非常到位，它引用的一些儿童发展心理学的观点，都被转化成了非常易于理解的日常语言。最让我感触深刻的是它对于“男性气质”培养的探讨，这一点在很多育儿书中是被忽略的。它鼓励男孩去探索世界，去面对挑战，去学习如何恰当地表达自己的脆弱和力量。这对我家那个正处于“淘气期”的儿子来说，简直是及时雨。它让我明白，教育男孩，需要教会他们如何成为一个有担当的男人，而不是一个需要时刻被保护的“巨婴”。这本书的文字有一种沉稳的、令人信服的力量，它不是那种读完让你立刻感觉“我无所不能”的浮躁之书，而是让你脚踏实地，每天进步一点点的“良师益友”。

评分☆☆☆☆☆

读这本书的过程中，我感觉作者仿佛坐在我对面，非常真诚地与我交流。它成功地避开了当下很多育儿焦虑的陷阱，比如过度关注成绩排名，或者盲目跟风各种“天才教育法”。它将重点拉回到最核心的问题上：如何培养一个身心健康、具备良好社交能力和独立思考能力的个体？书中对“正面管教”的阐述，简直是教科书级别的示范。它清晰地解释了“惩罚”与“自然后果”之间的本质区别。我以前常常在惩罚和奖励之间摇摆不定，搞得孩子无所适从。这本书提供了一个更稳定、更具教育意义的框架。我尤其喜欢它对“高质量陪伴”的定义，不是时间长度的堆砌，而是注意力深度的体现。这让我开始重新规划我每天下班后的那一个小时，真正做到心无旁骛地关注我的孩子。这本书的价值，在于它能帮你建立起一个清晰、有原则的教育哲学，而不是零散的技巧集合。

评分☆☆☆☆☆

这本书实在是太对我的胃口了！我最近在育儿的路上感觉自己像个在迷雾中摸索的旅人，尤其在面对我家那个精力旺盛的“小旋风”时，常常感到力不从心。这本书的切入点非常独特，它没有那种高高在上、说教式的语气，反而像是一位经验丰富、又充满智慧的邻家阿姨，娓娓道来她是如何在日常的点滴小事中，引导孩子建立起健康的价值观和良好的行为习惯。我特别欣赏它提倡的那种“有边界的爱”，明白爱不等于溺爱，管教不等于粗暴。书里的一些具体案例，比如如何处理孩子发脾气时的“情绪风暴”，或者如何巧妙地引导孩子承担自己行为的后果，都让我茅塞顿开。读完后，我感觉自己手里握住了几把实用的“工具”，不再是单纯地靠吼叫和妥协来应付挑战，而是有章法、有预期地去沟通和引导。它让我开始反思自己过去那些“出于本能”的反应，明白了教育是一个需要深度思考和持续学习的过程。这本书真正做到了实用与理论的完美结合，推荐给所有正在与“熊孩子”斗智斗勇的父母们。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我拿到这本书的时候，其实是抱着一种“试试看”的心态，毕竟市面上育儿书汗牛充栋，很多都大同小异，无非是老生常谈的“倾听、共情、设定规则”。然而，这本书给我带来的震撼是潜移默化的。它更注重“内在驱动力”的培养，而不是表面的行为矫正。我印象最深的是关于“责任感”的培养那一章节，作者用了一种近乎哲学的思考方式，探讨了孩子为什么需要为自己的生活负责。书中提到，过度的包办不仅剥夺了孩子学习的机会，更是切断了他们建立自信的根基。我立刻联想到了我家那位，凡事都要我伸手帮忙，稍微有点挫折感就立刻放弃。这本书的文字风格非常细腻，带着一种温柔而坚定的力量，它不是在教你如何“控制”孩子，而是在教你如何“赋权”给孩子，让他们在安全的范围内去试错、去成长。它让我意识到，很多时候我们以为的“为孩子好”，其实是出于我们自己的焦虑和不安全感。这本书读完之后，我的内心平静了许多，少了些急躁，多了些耐心去等待孩子“自然发展”的火花。

评分☆☆☆☆☆

我是一位职场妈妈，时间宝贵，所以我对书籍的效率要求很高。这本书最让我称赞的一点就是它的“可操作性”极强，没有那些晦涩难懂的心理学术语，全是活生生的生活场景再现。它就像一本育儿的“操作手册”，但又比手册更有人情味。例如，书中对于“如何拒绝孩子不合理的要求”那一节，提供了好几种情境下的“标准脚本”，而且这些脚本的核心逻辑是保持一致性，而不是情绪化。我尝试运用了其中一个关于“延迟满足”的技巧，效果出奇地好，孩子不再一哭二闹三上吊。更重要的是，它帮助我理清了自己在这个家庭教育系统中的角色定位——我是一个引导者，而不是一个裁判或者一个仆人。这本书对我最大的启发是，教育孩子，首先是教育自己如何放下那些陈旧的、无效的教育观念。它不是那种读一遍就束之高阁的书，我打算时不时地翻阅，就像工具箱里的必备工具一样，随时应对新的挑战。