基本信息

• 商品名稱：數學文化推進小學素質教育的實踐探索
• 作者：編者:康世剛//張輝蓉
• 定價：49.8
• 齣版社：西南師大
• ISBN號：9787562192572

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-04-01
• 印刷時間：2018-04-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：274
• 字數：326韆字

內容提要

由康世剛、張輝蓉主編的《數學文化推進小學素 質教育的實踐探索》共分為六章。第一章“數學文化 概述”主要剖析數學與文化的相互關係。第二章“數 學文化與素質教育”重點分析當前數學學科實施素質 教育的現狀，數學文化對學生數學學科知識學習、情 感態度價值觀和學習方式的影響。第三章“數學文化 的課程開發”介紹瞭不同版本教材中的數學文化、數 學文化課程開發、《數學文化讀本》及使用建議。第 四章“數學文化的教學設計”闡述瞭數學文化的教學 內容、教學目標和教學過程設計。第五章“數學文化 的校園活動設計”介紹瞭數學文化遊戲活動和數學文 化學生學習展示活動。第六章“數學文化的實踐成效 分析”主要從定量數據和定性資料、經驗的角度分析 瞭數學文化的實踐成效，以及數學文化實驗區實踐經 驗和成效總結。
    

目錄

第一章 數學文化概述
第一節 文化與數學
一、文化概述
二、數學在人類文化發展中的作用
三、文化學視野中的數學
第二節 數學文化的起源與發展
一、數學文化研究的起源和發展
二、數學文化內涵的發展
三、數學文化內涵演變的特點
第三節 兒童鋇域中的數學文化
一、兒童視域中的數學文化內涵
二、兒童視域中的數學文化特徵
三、兒童視域中的數學文化研究對推進小學素質教育的價值
第二章 數學文化與素質教育
第一節 數學學科實施素質教肓的現狀3
一、素質教育的提齣以及在數學教育中的探索
二、素質教育的實踐探索與主要內容
三、素質教育實施的問題與數學文化的教育價值
第二節 數學文化與數學學科知識學習
一、數學文化有助於促進“四基”教學
二、數學文化有助於數學學習方法的掌握
三、數學文化有助於數學學習內容的拓展
第三節 數學文化與情感態度價值R0的形成
一、數學文化能夠激發學生學習數學的興趣
二、數學文化能夠增強學生學習數學的自信心
三、數學文化能夠使學生*好地體會數學的應用價值
四、數學文化能夠培養學生良好的科學態度及科學精神
五、數學文化能夠增強學生的民族自豪感
第四節 數學文化與學習方式的轉變
一、數學文化與自主學習
二、數學文化與探究學習
三、數學文化與閤作學習
第三章 數學文化的課程開發
第一節 不同版本教材中的數學文化分析
一、人教版小學數學教材中的數學文化
二、北師大版小學數學教材中的數學文化
三、西師版小學數學教材中的數學文化
四、三個版本教材中數學文化的編排特點及存在的不足之處
第二節 小學數學文化課程開發的基本思路
一、小學數學文化課程內容開發的依據
二、數學文化課程內容的選擇
三、數學文化課程內容的呈現
四、數學文化課程內容的編排
第三節 小學數學文化課程開發
一、數學傢與數學
二、曆史與數學
三、遊戲與數學
四、藝術與數學
五、生活與數學
六、環境、健康、自然與數學