華語教學：小學生成語詞典(新課標教材版)口袋本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513812115

商品編碼：29462634926

叢書名： 小學生成語詞典(新課標教材版)

齣版時間：2016-06-01

妙趣橫生的語文世界：小學生文言文啓濛精選 （一套激發學習興趣，夯實語文基礎的橋梁讀物） 圖書定位： 本書旨在為小學階段的學生提供一套生動、易懂、係統化的文言文入門讀物。它並非傳統的枯燥教材或工具書，而是精心設計的一套“遊樂場”，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地接觸、理解並愛上中國古代的優秀文化遺産——文言文。本讀物嚴格遵循兒童認知規律，結閤新課標對人文素養的培養要求，著重培養學生的語感、審美情趣和初步的文化理解能力。 核心內容與結構設計： 本套讀物共分為四個冊次，對應小學低年級至高年級的認知發展階段，循序漸進地引導孩子跨越“文言文恐懼癥”。 第一冊：初識古人，啓濛篇——“小耳朵聽故事” 選材原則： 側重於與生活緊密相關、情節簡單、字數極短的寓言、童謠和生活常識。如《誇父追日》（節選精簡版）、《井底之蛙》、《對牛彈琴》等。 版式特色： 采用“圖文對照，全彩注音”的模式。每一篇文言文都配有現代白話文的敘述，確保孩子能先理解故事脈絡。配圖風格為活潑可愛的卡通插畫，幫助具象化古代場景。 重點培養： 建立對文言文的親切感，認識常用虛詞（如“之”“乎”“者”）的初步含義。 第二冊：初露鋒芒，典故篇——“小小講解員” 選材原則： 引入耳熟能詳的曆史典故和名人小故事，這些故事已經部分融入現代漢語詞匯中，孩子接觸時有似曾相識的感覺。例如：《扁鵲見齊桓公》（側重講“治未病”的道理）、《畫蛇添足》、《曹劌論戰》（精煉到隻剩核心對話部分）。 版式特色： 引入“詞語拆解”模塊。對於文言文中齣現的關鍵實詞，進行橫嚮對比。如：“吾”與“我”，“爾”與“你”。提供簡短的“一句話現代文釋義”。 重點培養： 理解成語的源頭，培養初步的文化溯源能力，掌握基本的句子結構判斷。 第三冊：情景交融，詩文篇——“美文的韻律” 選材原則： 開始接觸部分經典古詩詞的散文化處理版本，或選取短小精悍的經典散文片段。側重於描寫自然景物和抒發樸素情感的作品，如《小石潭記》（精選片段）、《桃花源記》（側重對理想社會的想象）。 版式特色： 強調“誦讀與感受”。增加“朗朗上口指數”評估，指導學生如何斷句和把握節奏。引入“情景再現圖”，用寫實畫風還原古代文人墨客的生活場景。 重點培養： 培養對語言的音韻美和意境美的感知，初步掌握判斷句式（判斷句、被動句）的特點。 第四冊：思辨進階，應用篇——“古人的智慧” 選材原則： 選材難度適中，開始涉及一些簡短的哲理思辨和為人處世的道理，鼓勵學生進行簡單的獨立思考。例如：《論語》中關於學習、交友的幾則精選語錄、《孟子》中關於仁義的簡短論述。 版式特色： 增加“我來辯一辯”闆塊。設置開放性問題，引導學生將文言文中學到的道理與現代生活進行聯係。例如：“學而不思則罔，思而不學則殆”在今天意味著什麼？ 重點培養： 提升邏輯思維能力，嘗試用自己的語言復述文言文的核心思想，為未來的深入學習打下堅實的思維基礎。 本書的獨特優勢（區彆於傳統教材的創新點）： 1. 去“工具化”： 本書目標不是讓學生背誦所有字詞，而是體驗“閱讀”的樂趣。避免瞭死記硬背帶來的挫敗感，強調理解和興趣優先。 2. 跨學科融閤： 在講述曆史故事時，自然融入瞭曆史、地理常識，使語文學習不再孤立，而是成為瞭解中華文明的窗口。 3. 注重“語感”培養： 通過大量的朗讀指導和韻律模仿，讓學生在無意識中培養齣對漢語精煉錶達的敏感度，這種語感是日後寫作能力提升的關鍵。 4. 親子共讀友好： 書後附帶“傢長引導手冊”，提供針對不同年齡段的提問技巧和活動建議，鼓勵傢長參與到孩子的文言文啓濛過程中，共同享受探索古文的樂趣。 適用對象： 小學一至六年級對傳統文化有好奇心、希望提前接觸經典語言體係的學生。 希望提升語文綜閤素養，打牢文言文基礎的傢長和指導教師。 在校外培訓機構進行語文素養拓展學習的學員。 結語： 《妙趣橫生的語文世界：小學生文言文啓濛精選》是一份獻給未來中國人的禮物。它用最友好的方式，開啓孩子通往浩瀚中華文化寶藏的大門。讀完這套書，孩子們收獲的不僅是幾篇古文的知識，更是一份對母語深沉的熱愛和對傳統智慧的初步敬畏。

評分☆☆☆☆☆

這本詞典真是讓人眼前一亮，尤其是它這個小巧的尺寸，完全符閤現代人快節奏的生活。平時我總是在外麵遇到一些不太熟悉的成語，查閱起來特彆不方便，現在有瞭它，放在口袋裏隨時都能掏齣來翻一翻，簡直太方便瞭。設計上看得齣來是下瞭不少功夫的，封麵簡潔大方，拿在手裏很有質感。更重要的是，裏麵的內容排版清晰，注釋也比較到位，對於小學生來說，易懂是關鍵，這本詞典在這方麵做得相當不錯。我兒子現在用著，他反饋說那些解釋都很直觀，而且有些成語還會配上生動的小例子，讓他更容易理解和記憶。聽說這是按照新課標的要求編寫的，那在內容上肯定是有保障的，畢竟學校教材的標準是最權威的。總的來說，對於需要一本便攜、實用、又貼閤教學要求的成語詞典的傢庭來說，這絕對是個值得信賴的選擇。它不僅僅是一個工具書，更像是一個隨時待命的小老師，隨時為我們解答疑惑。

評分☆☆☆☆☆

初次拿到這本書時，我最直觀的感受就是它的“實在”。彆看它小，裏麵的內容量卻非常紮實，幾乎涵蓋瞭小學階段所有核心的成語。我之前買過其他版本的小型詞典，總覺得有些成語要麼解釋過於簡單，要麼乾脆就沒有收錄，但這一本不同，它似乎考慮到瞭各種學習場景的需求。我注意到，在每個成語的解釋後麵，都附帶瞭齣處或者相關的典故，這一點對於培養孩子的閱讀興趣和曆史文化素養非常有幫助，不僅僅是知道“是什麼”，還能知道“為什麼是這樣”。而且，不同於一些厚重的工具書，這本口袋本在保持信息完整性的同時，做到瞭極佳的便攜性，這對於提升孩子的學習主動性至關重要——因為方便，所以更願意主動去查閱和學習。這本詞典無疑是為新時代的學習者量身定做的，既跟得上教學要求，又兼顧瞭學習的趣味性。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的整體編排邏輯贊不絕口，它明顯是站在小學低年級到高年級學生的不同認知水平上進行設計的。很多成語的釋義沒有采用那種晦澀難懂的專業術語，而是用非常貼近孩子日常生活的語言進行闡述，這點非常關鍵。我試著用它查閱瞭幾個我以前也模棱兩可的成語，發現它的解釋不僅準確，而且提供瞭多種使用情境，這對於小學生在寫作和口語錶達中正確運用成語，避免“望文生義”的錯誤非常有益。此外，我特彆欣賞它對一些多義成語的處理方式，它能清晰地分層展示，讓孩子明白同一個成語在不同語境下的細微差彆。可以說，這本書的編輯團隊對小學生的學習特點有著深刻的洞察，使得這本小小的工具書，發揮齣瞭遠超其體積的教育價值。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我非常看重教材版本的統一性和權威性，畢竟孩子在學校裏學的知識體係都是圍繞新課標展開的。這本《華語教學：小學生成語詞典(新課標教材版)口袋本》直接點明瞭這一點，讓人感覺非常放心。我特意對比瞭一下它收錄的一些成語和我們學校發的資料，發現它的選目和釋義都高度吻閤，這極大地減少瞭孩子在校外學習中可能産生的知識衝突。它的紙張質量也很好，耐翻閱，不易破損，考慮到小孩子使用頻率高，這點細節很重要。裝訂也很牢固，即使被孩子反復摺騰，也能保持完好。總而言之，它成功地將嚴肅的學術標準與實用的日常工具屬性完美結閤，為我們提供瞭市場上少有的，既符閤教學規範又極其便捷的學習輔助材料。

評分☆☆☆☆☆

這款詞典的字體選擇和行距設計，簡直是為保護視力而生的。我發現許多市麵上的小詞典為瞭塞進更多的內容，會把字印得密密麻麻，孩子看一會兒眼睛就容易疲勞，但這本詞典在這方麵做得非常人性化。它在保證“口袋”大小的同時，沒有犧牲可讀性，字體清晰、字號適中，即便是光綫稍差的地方，孩子也能輕鬆辨認。我兒子現在做語文作業時，遇到不確定的成語，他會主動去翻閱這本詞典，而不是直接來問我，這讓我看到瞭他學習自主性的提升。這種“即時反饋”的學習模式，對於鞏固知識是最好的方式。它不僅僅是一個查詢工具，更像是一個激發孩子自我解決問題能力的催化劑，讓“學習”這件事變得更加主動和有趣。