2018 新課標小學生古詩詞辭典 彩圖版 小學生一二三四五六年級/123456年級古文詩詞辭典工具書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513814034

商品編碼：29453469794

叢書名： 古詩詞辭典

齣版時間：2017-09-01

 

部分地區不： 青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受

《翰墨流韻：小學生古詩詞賞析與鑒賞指南》 一、 源遠流長，詩意人生 古詩詞，中華文明璀璨星河中最耀眼的一顆顆明珠。它們不僅僅是文字的堆砌，更是古人情感的寄托，智慧的結晶，以及對自然、人生、社會深刻洞察的體現。從《詩經》的質樸民風，到楚辭的浪漫想象，再到唐詩的鼎盛輝煌，宋詞的婉約豪放，直至元麯的通俗生動，每一首詩詞都承載著一個時代的精神風貌，傳遞著韆百年來中華民族的情感共鳴。 對於正值心智開啓、人格塑造的關鍵時期的小學生而言，接觸古詩詞，如同在心靈的沃土中播下詩意的種子。它不僅能極大地豐富他們的語言儲備，提升文字錶達能力，更能悄然滋養他們的審美情趣，培養他們細膩的情感，引導他們去感受生活中的美，去理解人生的深層含義。詩詞中的意境，可以帶領孩子們穿越時空，與古人對話，感受他們的喜怒哀樂；詩詞中的哲理，可以啓發他們思考，形成初步的世界觀和價值觀。 然而，古詩詞浩如煙海，許多作品的語言、典故、文化背景對於現代的小學生來說，可能存在一定的理解門檻。如何纔能讓孩子們在品讀古詩詞的過程中，既能領略其無窮的魅力，又不至於因為理解的睏難而望而卻步？《翰墨流韻：小學生古詩詞賞析與鑒賞指南》正是為此而生。 二、 精選篇章，涵泳經典 本書並非機械地羅列詩詞，而是本著“學以緻用，寓教於樂”的原則，精心篩選瞭適閤小學生閱讀和理解的經典古詩詞篇章。我們力求做到： 循序漸進，由淺入深： 根據不同年齡段孩子的認知特點，將詩詞按照難度、主題、體裁等進行閤理的劃分。從膾炙人口、朗朗上口的啓濛詩句，如《靜夜思》、《詠鵝》；到描繪自然風光、抒發情感的篇章，如《春曉》、《登鸛雀樓》；再到蘊含深刻哲理、富有文化底蘊的作品，如《憫農》、《絕句》等，逐步引導孩子深入古詩詞的殿堂。 主題鮮明，內容豐富： 涵蓋瞭親情、友情、鄉情、愛國、惜時、感恩、勵誌、山水田園、哲理思辨等豐富的主題。讓孩子在品讀詩詞的過程中，學習如何錶達愛，如何珍惜時間，如何麵對睏難，如何欣賞生活的美好，如何理解人生百態。 體裁多樣，認識全麵： 包含瞭古體詩、近體詩（絕句、律詩）等多種詩歌體裁，以及唐詩、宋詞的優秀代錶作品，讓孩子初步瞭解中國詩歌的發展脈絡和不同體裁的特點。 三、 深度解讀，化繁為簡 理解古詩詞的精髓，離不開對詩詞的深度解讀。《翰墨流韻》的另一大特色，便是其詳實而富有啓發性的賞析與鑒賞內容。 注釋精準，釋義清晰： 對詩詞中的生僻字、古語、典故進行精準的注釋，並提供通俗易懂的白話文釋義，掃清閱讀障礙，讓孩子能夠真正理解字麵意思。 背景介紹，情境還原： 針對每一首詩詞，會簡要介紹作者生平、創作背景、相關曆史事件等，幫助孩子將詩詞置於特定的曆史文化情境中去理解，體會作者的創作心境和時代背景。例如，在解讀《齣塞》時，會提及王昌齡所處的邊塞戰爭時期，讓孩子感受到詩歌中雄渾壯闊的邊塞風光和戍邊將士的豪情壯誌。 賞析獨到，啓迪思維： 我們的賞析部分，並非簡單的文字堆砌，而是著重於引導孩子發現詩歌的妙處。我們會分析詩歌的意境營造、情感錶達、藝術手法（如比喻、擬人、對仗等），啓發孩子思考詩歌的深層含義和普適性價值。例如，在賞析“床前明月光，疑是地上霜”時，會引導孩子體會李白對故鄉的思念之情，並由此聯想到自己在外地時對傢人的思念。 鑒賞視角，多元體驗： 除瞭傳統的文學鑒賞，我們還嘗試從不同的視角，如意境美、音韻美、情感美等方麵，引導孩子多元地體驗古詩詞的美感。鼓勵孩子用自己的語言去描述詩歌給他們的感受，培養他們的獨立思考和錶達能力。 四、 互動式學習，寓教於樂 我們深知，對於小學生而言，興趣是最好的老師。《翰墨流韻》在設計上，力求將學習過程變得更加生動有趣。 精美插圖，詩情畫意： 為每一首詩詞配以精心繪製的精美插圖，這些插圖或描繪詩歌中的景物，或錶現詩歌的情感，或還原詩歌的意境，讓抽象的文字變得具象化，幫助孩子在視覺上産生共鳴，更好地理解詩歌的內涵。圖文並茂的形式，極大地增強瞭閱讀的趣味性。 趣味解讀，故事化呈現： 對於一些典故或文化背景，我們會嘗試用故事化的方式進行解讀，讓學習過程充滿趣味性，如同在閱讀一個個引人入勝的小故事，而非枯燥的知識灌輸。 拓展閱讀，知識延伸： 在部分篇章後，會根據詩歌主題，適當拓展相關的課外知識，如介紹作者的其他作品、相關曆史人物、地理知識，甚至是一些與詩歌相關的民間傳說，讓孩子的知識麵得到延伸，對中國傳統文化有更全麵的認識。 思考與創作，激發潛能： 每章之後，會設置一些引導性思考題，鼓勵孩子結閤詩歌內容，思考自己的生活，錶達自己的情感。例如，“讀瞭《憫農》，你有什麼樣的想法？”“你能試著用簡單的語言寫一首關於春天的詩嗎？”這樣的設計，旨在激發孩子的創作欲望，培養他們的文學想象力和錶達能力。 五、 培養核心素養，塑造健全人格 《翰墨流韻：小學生古詩詞賞析與鑒賞指南》的目標，絕不僅僅是教會孩子們背誦幾首古詩。我們更希望通過古詩詞的學習，幫助孩子們： 提升語言能力： 學習古詩詞優美、精煉的錶達方式，豐富詞匯量，提高語言的感染力和錶現力。 培養審美情趣： 感受古詩詞中細膩的情感、高遠的意境，培養對美的感知和鑒賞能力，讓他們的精神世界更加豐富。 涵養人文精神： 通過瞭解古人的生活、情感和思想，理解中華民族的文化傳統，形成初步的人文情懷和傢國觀念。 陶冶情操，淨化心靈： 詩詞中的真善美，能夠潛移默化地影響孩子的品德修養，讓他們學會感恩、珍惜、熱愛生活，並對人生有更深刻的理解。 增強文化自信： 認識到中華優秀傳統文化的博大精深，對自己的民族文化産生認同感和自豪感，樹立文化自信。 六、 結語 古詩詞是中華民族寶貴的精神財富，是滋養孩子心靈的甘露。《翰墨流韻：小學生古詩詞賞析與鑒賞指南》以其精選的內容、深入的解讀、生動的呈現和全麵的目標，緻力於為廣大小學生提供一個走進古詩詞世界的美好入口。讓我們與孩子們一起，在詩意的世界裏徜徉，感受古韻的魅力，汲取智慧的營養，共同書寫他們詩意的人生篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書絕對是打開孩子古詩詞大門的一把金鑰匙！我是在給傢裏的小學二年級孩子挑選課外讀物時偶然看到它的，當時就被封麵那精美的插畫吸引瞭，心想，這麼漂亮的書，孩子應該會喜歡。拿到手後，更是驚喜連連。首先，它的內容編排非常貼心，不是簡單地羅列詩詞，而是根據年級循序漸進，從一年級的基礎到六年級的進階，每一部分都精心設計。對於低年級的孩子，那些耳熟能詳的短小精悍的詩句，配上色彩鮮艷、形象生動的插圖，簡直就像一個個小故事，讓孩子在玩樂中就能記住。比如“床前明月光”配上一幅溫馨的傢庭畫麵，孩子一下子就能理解“舉頭望明月，低頭思故鄉”那種淡淡的鄉愁；而“靜夜思”後麵緊跟著的“春眠不覺曉”則通過描繪春日早晨的寜靜，讓孩子感受到瞭季節的變化。更重要的是，它不僅僅是翻譯和解釋，還深入淺齣地講解瞭詩詞的背景、作者的故事，甚至還提到瞭一些與詩詞相關的古代習俗和文化，這對於培養孩子的文化素養非常有幫助。我發現孩子不再是死記硬背，而是開始主動去理解詩人的情感，去想象詩中的場景，甚至還能嘗試用自己的話來復述詩的大意。這一點讓我特彆滿意。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就像一本藏寶圖，帶領孩子進入瞭一個奇妙的詩詞世界。我給女兒買來，主要是想讓她在輕鬆愉快的氛圍中接觸古詩詞，畢竟她剛上小學，我對她的要求是先培養興趣。這本書在這一點上做得非常齣色。它的排版設計非常吸引人，字體大小適中，疏密得當，閱讀起來一點也不費勁。最關鍵的是，每一首詩都配有精心繪製的插圖，這些插圖不是簡單的圖畫，而是充滿瞭故事性和想象力。比如，讀到“朝辭白帝彩雲間”，書中描繪的白帝城依山傍水，雲霧繚繞的景象，一下子就把孩子帶入瞭那個畫麵，讓她仿佛親眼所見。而且，書中的解釋也非常接地氣，不是那種深奧難懂的文言文，而是用非常通俗易懂的語言，把詩詞的意思和意境都講清楚瞭。我還注意到，它不僅解釋瞭字麵意思，還深入淺齣地講解瞭詩人的情感和創作背景，這讓孩子能夠更好地理解詩詞背後的含義。書中還穿插瞭一些小故事，比如關於詩人的趣聞軼事，這些都讓古詩詞的學習變得更加有趣味性。我女兒現在每天都會主動翻閱這本書，有時候還會指著上麵的插圖給我講她理解的詩句，看著她臉上洋溢的自信和快樂，我深感這本書選對瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，簡直是給廣大小學生傢長和孩子帶來瞭一份厚禮。我傢有兩個孩子，一個五年級，一個一年級，我本來以為一本辭典很難滿足兩個孩子的需求，但這本書真的做到瞭。它的內容覆蓋瞭小學一到六年級的所有古詩詞，而且每一部分的難度都是循序漸進的，完全符閤小學生的認知規律。對於一年級的孩子，書中那些簡潔明快的詩句，配上活潑可愛的插畫，就像一本圖畫故事書，能夠讓他們在不知不覺中記住許多經典的詩句。而對於五年級的孩子，書中則有更深入的講解，包括詩詞的韻律、修辭手法，甚至還涉及到一些文學常識，能夠幫助他們更好地理解和鑒賞古詩詞。最讓我驚喜的是，這本書的插圖真的太精美瞭，每一幅圖都仿佛是一件藝術品，能夠非常生動地展現詩詞的意境，讓孩子在視覺上獲得美的享受。而且，書中的解釋也非常到位，既有準確的字詞釋義，又有富有啓發性的解讀，能夠引導孩子去思考詩人的情感和創作意圖。我發現，自從有瞭這本書，孩子們不再害怕古詩詞，反而對它産生瞭濃厚的興趣，經常會主動拿齣書來閱讀和討論，這讓我看到瞭古詩詞教育的希望。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書真的為我傢孩子打開瞭古詩詞學習的新篇章。我給兒子挑這本書，是因為他平時對曆史和文學都挺感興趣，我希望這本書能在這方麵給他提供一些係統的指導。拿到書後，我發現它的內容安排得非常有條理，從最基礎的識字、斷句，到對詩詞的理解和賞析，一步步引導孩子深入。最讓我印象深刻的是，它不僅僅是把詩詞擺在那裏，而是提供瞭一個非常完整的學習框架。比如，對於每一首詩，它都會先給齣原文，然後是拼音標注，接著是詳細的解釋，還會附帶一些背景介紹。這些背景介紹非常關鍵，它會講述詩人所處的時代、創作這首詩的緣由，甚至還會提到一些相關的曆史事件，這讓孩子在學習詩詞的同時，也能對中國古代曆史文化有一個初步的認識。書中還包含瞭一些拓展性的內容，比如一些相關的成語典故，或者與詩詞主題相近的其他文化知識，這極大地豐富瞭孩子的知識麵。而且，它的語言風格也非常適閤小學生，既有知識性，又不失趣味性，不會讓孩子覺得枯燥乏味。我兒子現在看這本書，已經不僅僅是為瞭應付考試，而是真正地愛上瞭古詩詞，常常會主動問我一些關於詩詞的問題，讓我覺得非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當初買這本書，主要是覺得名字聽起來挺“硬核”，想著應該能給孩子提供一些學習上的幫助，畢竟現在的小學課業壓力也不小，古詩詞又是重頭戲。拿到書後，我仔細翻瞭翻，發現它的設計理念非常現代，完全不是那種枯燥乏味的工具書。首先，它用瞭大量的精美插圖，這些插圖不僅色彩豐富，而且非常有錶現力，能夠準確地捕捉到詩詞的意境。比如，當讀到“大漠孤煙直，長河落日圓”時，書中配的那幅畫，寥寥幾筆卻勾勒齣瞭雄渾遼闊的邊塞風光，讓孩子一下子就能體會到那種壯闊之美。其次，它的解釋方式也非常人性化，不是那種長篇大論的學術講解，而是用孩子能理解的語言，把古詩詞的意思、作者的生平、創作背景等信息娓娓道來。而且，它還會提供一些拓展閱讀，比如與同一位詩人相關的其他詩作，或者當時的曆史故事，這一下子就讓古詩詞的學習變得立體起來，不再是孤立的點，而是一個個生動的麵。我特彆喜歡的是，書中還設計瞭一些小欄目，比如“詩詞趣談”、“你知道嗎”之類的，這些小知識點都非常有意思，能夠激發孩子的好奇心，讓他們主動去探索。孩子現在看這本書，不僅僅是在學習，更像是在進行一場有趣的文化探險，這種學習方式，我真的非常贊賞。