响阅读与写作 彩绘版 三年级/3年级 上册下册通用 百校名师推荐好词好句好段读写训练 语文趣味阅读 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 江苏凤凰美术出版社

ISBN：9787558026591

商品编码：29453569504

丛书名： 阅读与写作

部分地区不： 海南，青海、甘肃、西藏、内蒙古、新疆、宁夏 澳门、香港、海外、台湾除外地区都享受 

《语文趣味阅读：响读与写·彩绘版》 一本点亮孩子语文世界的奇趣之书 这是一套专为三年级小学生精心打造的语文阅读与写作训练手册，旨在以彩绘的视觉魅力和趣味化的内容设计，点燃孩子们对语文学习的热情，培养他们扎实的阅读理解能力和生动的语言表达能力。本书汲取了百校名师的教学智慧，精选大量优质好词、好句、好段，辅以形式多样的读写训练，让三年级的孩子在快乐中轻松掌握语文的精髓。 一、 领略阅读之美：从“响读”开始，让文字“活”起来 “响读”二字，不仅仅是发出声音去朗读，更是强调朗读的韵律感、节奏感，以及通过声音去体会文字的内涵。本书的阅读部分，正是围绕这一理念展开，旨在让孩子在朗读中“听”懂故事，“品”味语言。 1. 精选篇章，主题多元： 本书的阅读材料精选自经典童话、寓言故事、科普短文、名人传记片段，以及富有时代气息的儿童诗歌等。内容涵盖自然科学、人文历史、生活常识、情感认知等多个领域，力求拓展孩子的视野，激发他们的求知欲。每一篇都经过精心筛选，保证了语言的优美、内容的积极向上，以及贴合三年级学生的认知水平。 2. 彩绘插图，引人入胜： 区别于传统的枯燥教材，本书最大的亮点之一便是其精美的彩绘插图。每一篇阅读材料都配有高质量、充满童趣的插图，这些插图不仅是对文字内容的生动诠释，更是孩子们进入故事世界的“钥匙”。鲜艳的色彩、活泼的人物造型、富有想象力的场景描绘，能够极大地吸引孩子的注意力，让他们在视觉的愉悦中沉浸于阅读。插图与文字的完美结合，能够帮助孩子更直观地理解故事的情节、人物的情感，从而加深对文本的记忆和理解。 3. “好词好句好段”的点拨： 在每一篇阅读材料之后，本书都会精心提炼出其中的“好词好句好段”。这些精选内容，是作者笔下那些用词精准、表达生动、富有画面感或哲理性的语言精华。本书不会简单地罗列，而是会通过有趣的提示，引导孩子去发现、去理解这些词句的妙用。例如，一个生动的形容词，可能会配以相应的画面，让孩子直观感受其描绘效果；一句富有哲理的句子，可能会引发一个简短的思考题，鼓励孩子去咀嚼其含义。这些点拨，能够有效地帮助孩子积累写作素材，提升他们的语言品味。 4. “响读”指导与练习： 为了让“响读”落到实处，本书提供了详尽的朗读指导。从呼吸的运用、语调的变化，到情感的投入、节奏的把握，都给出了易于理解和模仿的建议。在练习环节，本书设计了多种多样的“响读”活动，例如： 跟读模仿： 提供音频或由老师、家长示范朗读，让孩子跟着模仿，抓住韵律。 角色扮演朗读： 针对故事中的不同人物，让孩子用不同的语气和语调进行朗读，体会人物情感。 情感朗读： 引导孩子在朗读中加入自己的理解和情感，例如，读到高兴的地方要“乐”起来，读到伤心的地方要“忧”起来。 比赛与分享： 鼓励孩子进行朗读比赛，或与家人、同学分享自己的朗读成果，增强自信心。 通过这些互动式的练习，孩子能够逐渐掌握朗读的技巧，体会到朗读的乐趣，更重要的是，在“听”和“说”的过程中，加深对文本的理解，从而真正做到“响读”。 二、 激活写作潜能：从“好词好句好段”到“妙笔生花” 阅读是写作的基础，而本书的写作训练，正是建立在大量优质阅读内容的基础上，旨在帮助孩子将积累的语言财富转化为自己的创作能量。 1. “好词好句好段”的深度运用： 仅仅积累好词好句是不够的，更重要的是学会运用。本书的写作训练，会将前面“响读”环节中提炼出的“好词好句好段”巧妙地融入到写作练习中。 仿写练习： 提供一个句子或一段话，让孩子用积累的词语或句式去仿写，例如，仿写描写景物的句子，仿写人物对话的句子。 替换练习： 给出一个句子，让孩子尝试用积累的“好词”替换其中的某个词语，体会用词的精妙之处。 续写练习： 提供一个故事的开头或结尾，让孩子运用积累的词句，将故事续写完整，或者在原有故事的基础上进行拓展。 2. “读写结合”的训练模式： 本书的核心训练模式是“读写结合”。每一次阅读都伴随着相应的写作练习，让孩子在理解文本的基础上，立即进行输出。 “读”后“写”： 阅读完一篇材料后，会引导孩子思考文章的主题、人物形象、情节发展等，然后根据思考结果进行写作，例如，写读后感，写人物评价，写对情节的续写。 “写”中“读”： 在写作过程中，如果遇到表达困难，可以鼓励孩子回过头去阅读相关的篇章，寻找灵感和范例，学习别人是如何运用语言的。 3. 趣味化写作任务： 为了避免写作的枯燥感，本书设计了各种趣味化的写作任务，激发孩子的创作欲望。 看图写话/写故事： 提供生动有趣的图画，让孩子发挥想象力，用文字描绘图中的情景，讲述图中的故事。 角色扮演写作： 让孩子想象自己是故事中的某个角色，以该角色的身份写日记、写信，或者讲述自己的经历。 创意写作： 例如，为一幅画创作广告语，为一件物品写“自述”，设计一个新奇的物品并写出其功能。 情景作文： 设置生活中的常见情景，例如“一次难忘的经历”、“我的好朋友”、“一件让我开心的事情”，引导孩子围绕主题进行描写。 4. “百校名师推荐”的严谨性： 本书的“百校名师推荐”标签，是对内容质量的有力保证。这些好词好句好段，都是经过教育一线资深教师反复推敲和验证的，具有极高的学习价值和实用性。名师的推荐，也意味着这些语言精华能够真正帮助学生提升语文能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。 三、 提升语文素养：从“趣味”到“能力”的飞跃 本书的设计理念，始终围绕着“趣味”与“能力”的统一。在让孩子爱上语文的同时，更注重培养他们全面的语文素养。 1. 培养观察力与想象力： 彩绘的插图和丰富的故事情节，能够极大地激发孩子的观察力和想象力。他们会在画面中发现细节，在故事中构建自己的幻想世界，这些都将成为写作的宝贵源泉。 2. 锻炼逻辑思维与表达能力： 无论是阅读理解还是写作训练，都要求孩子理清思路，组织语言。例如，写读后感需要理解文章主旨，组织观点；写故事需要构建情节，安排逻辑。这些过程能够有效地锻炼孩子的逻辑思维能力和清晰的语言表达能力。 3. 涵养语言感受力与审美情趣： 通过反复阅读和品味那些优美、生动的词句，孩子能够逐渐培养对语言的敏感度，体会语言的魅力。这些高质量的语言输入，能够潜移默化地提升他们的语言感受力，甚至影响他们的审美情趣。 4. 增强自信心与学习兴趣： 本书的彩绘形式、趣味化的练习、成功的阅读和写作体验，都能够有效地增强孩子的学习自信心。当孩子发现自己能够读懂优美的文章，能够写出自己满意的句子时，他们对语文学习的兴趣也会随之高涨，形成良性循环。 四、 “通用”设计的贴心之处 本书的“上册下册通用”设计，充分考虑了不同学校教学进度的差异性。无论您的孩子是学习上册内容还是下册内容，本书都能提供与之匹配的优质学习资源。这种通用性设计，不仅方便了家长和教师的选择，更确保了学习内容的连贯性和针对性。 总结： 《语文趣味阅读：响读与写·彩绘版》不仅仅是一本练习册，更是一扇通往语文奇妙世界的大门。它用彩色的画笔描绘文字的生动，用名师的智慧点亮学习的道路，用趣味的练习激活孩子的潜能。本书将陪伴三年级的孩子们，从“听”懂文字到“写”出精彩，在响亮的朗读声中，在跃然纸上的文字里，尽情地享受语文学习的乐趣，播下热爱阅读、善于表达的种子，为他们未来的成长积蓄力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是太吸引人了！鲜艳的色彩搭配，还有那些可爱生动的插画，一下子就能抓住小朋友的眼球。我家的孩子刚上三年级，平时对阅读和写作总是提不起兴趣，看到这本书这么活泼有趣，就想着买来试试。打开书，首先映入眼帘的是那些色彩斑斓的插画，它们不仅仅是装饰，更是将文字内容巧妙地融入其中，让抽象的词语和句子变得具象化，更容易被孩子们理解和记住。比如，某个关于“勤奋”的词语，配上一幅小松鼠辛勤搬运松果的画面，一下子就把“勤奋”这个概念生动地展现出来了，孩子看了会心一笑，理解起来也更深刻。这种“寓教于乐”的设计，真的是太棒了！而且，书中的排版也很合理，文字大小适中，行间距舒适，即使是刚开始学习阅读的孩子，也不会感到吃力。最让我惊喜的是，书页的材质也很好，厚实不易破损，即便是小孩子经常翻阅，也能够保持完好。总的来说，这本书从视觉上就给了我很大的好感，让人觉得它不仅仅是一本学习工具书，更是一本能让孩子爱上阅读的“玩伴”。

评分☆☆☆☆☆

作为一个家长，我最看重的是学习内容的实用性和有效性。市面上很多课外读物，虽然内容丰富，但往往缺乏系统性，孩子读完之后，很难将学到的知识融会贯通，更别提运用到实际的写作中了。而这本《响阅读与写作》让我眼前一亮的地方在于，它似乎抓住了三年级孩子在阅读和写作上的关键需求。书中提供的好词好句好段，不仅仅是简单地罗列，而是经过精心挑选和编排，并且配有相关的例句和讲解，非常直观。更重要的是，它不是单纯地“喂养”给孩子知识，而是引导孩子去“仿写”，去“运用”。比如，学习了一个描写景色的好词，后面紧跟着的就是一个让孩子尝试用这个词来描述自己看到的景色的练习，这种即学即用的方式，大大提高了学习效率。孩子写作文的时候，不再是绞尽脑汁想不出合适的词语，而是能自然地从书中学到的词汇中提取，然后稍加修改，就能让自己的文字更加生动形象。这种循序渐进的训练模式，让孩子在不知不觉中，掌握了写作的技巧，培养了语感，也建立起了学习的信心。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书的一个独特之处在于它的“趣味性”设计。很多时候，我们家长会觉得，学习就应该是严肃的，但对于小学生来说，兴趣是最好的老师。这本书恰恰抓住了这一点，将阅读和写作的学习过程变得有趣起来。它不是枯燥地讲解语法规则，而是通过一个个生动有趣的故事，一段段引人入胜的描写，来激发孩子对文字的兴趣。比如，书中可能会有一个小故事，故事中穿插着一些描写人物、景物、情感的精彩段落，读完故事，孩子不仅能get到故事的精髓，还能从中学习到作者是如何运用语言来塑造形象、营造氛围的。书里还有很多小互动，比如一些填空题、连线题，或者是让孩子发挥想象力来续写故事的环节，这些都让学习过程充满了游戏的乐趣。孩子在玩乐中学习，自然而然地就会对阅读产生浓厚的兴趣，也更愿意去尝试写作，而不是把它当成一项负担。这种“玩中学”的理念，对于培养孩子的学习主动性，有着不可估量的作用。

评分☆☆☆☆☆

从教学的角度来看，这本书的编排确实很有匠心。它不仅仅是一本简单的词句集，更像是一个系统的阅读与写作指导手册。对于三年级的孩子来说，他们正处于一个语言能力发展的关键时期，需要有明确的指导和大量的练习来巩固和提升。这本书的“读写训练”部分，就做得非常到位。它将阅读理解与写作练习紧密结合，通过对优秀范文的赏析，让孩子理解作者的写作思路和技巧，然后引导他们进行仿写和创作。这种“输入”与“输出”的良性循环，能够有效地帮助孩子提高写作能力。而且，书中还注重培养孩子的“观察力”和“感受力”，鼓励他们多留心生活中的点滴，捕捉生活中的美，并将这些转化为文字。这种从生活出发的写作指导，让写作不再是“无米之炊”，而是源于生活，又高于生活。这种方式，更能让孩子体会到写作的乐趣，也更容易写出有真情实感的文章。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的整体感觉是“接地气”，非常贴合三年级学生的学习特点和需求。它没有使用过于复杂的语言，也没有设定过于高深的阅读门槛，而是以孩子能够理解和接受的方式，来引导他们走进阅读和写作的世界。我特别喜欢其中关于“积累”的部分，它并没有强求孩子去死记硬背，而是通过各种有趣的方式，鼓励孩子主动去发现、去积累。比如，可能在阅读某个故事的同时，会引导孩子留意其中运用到的修辞手法，或者是有趣的表达方式，并鼓励他们将这些记录下来，形成自己的素材库。这种“润物细无声”的积累方式，比那种填鸭式的教育方法要有效得多。而且，书中的“百校名师推荐”这个标签，也给我一种专业和可靠的感觉。毕竟，这些都是经验丰富的老师们经过深思熟虑后，为孩子们精心挑选的内容，质量上应该是有保证的。这本书就像一位耐心而智慧的引路人，陪伴着孩子一步步成长，在阅读和写作的道路上越走越远。