学校体育教学的多维度分析与阐释 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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罗琳 著

图书标签:

• 学校体育
• 体育教学
• 教学分析
• 教学阐释
• 教育研究
• 课程与教学
• 中学体育
• 小学体育
• 体育教育
• 教学方法

店铺： 西单图书大厦专营店

出版社： 中国纺织出版社北京图书发行部

ISBN：9787518043554

商品编码：29428211185

出版时间：2018-07-01

基本信息

商品名称： 学校体育教学的多维度分析与阐释	出版社： 中国纺织出版社	出版时间：2018-07-01
作者：罗琳	译者：	开本： 16开
定价： 62.00	页数：	印次： 1
ISBN号：9787518043552	商品类型：图书	版次： 1

内容提要

学校体育是培育学生健康身体素质与良好品行的重要课程之一，对学校体育在学生整个求学阶段的重要性更是不言而喻，为了能够更好地使人们对学校体育的教学工作有更好的认知，《学校体育教学的多维度分析与阐释》将系统地把学校体育教学的内容、课程设置、体育教育方法与某些具体的教学实践进行阐述与分析，在理论的基础上更加注重实践。《学校体育教学的多维度分析与阐释》主要针对人群为高校体育教师，或可作为体育教学领域研究者的参考用书。

作者简介

罗琳，现任职于华北电力大学从事教学研究，教学经验丰富，科研成果丰硕，已发表学术科研论文多篇，参与课题研究多项。

精彩书摘

青春的舞台，成长的轨迹：一场关于学校体育的深度探索 本书并非一本枯燥的理论堆砌，而是一次对校园体育教学现象的细致观察、深度剖析与人文关怀的生动呈现。它试图跳脱出传统体育教育的框架，从多个角度出发，触摸体育课的灵魂，理解体育教学在学生成长过程中扮演的独特角色，以及其背后蕴含的丰富教育价值。 第一章：体育课的“日常”——我们熟悉的陌生人 在许多人的记忆中，体育课或许是操场上的汗水飞扬，是课间自由的奔跑嬉戏，或是器械练习中的一次次尝试。然而，本书将带您重新审视这些“日常”的景象。我们将深入探讨不同年龄段学生在体育课上的真实体验，他们的兴奋、他们的挑战、他们的困惑，甚至是他们的不情愿。通过大量的田野调查和访谈，我们会揭示体育课在不同学校、不同班级、不同教师手中呈现出的多样面貌。 学生的视角： 孩子们如何看待体育课？是减压放松的出口，是展现自我的舞台，还是不得不完成的任务？我们将关注学生的兴趣点、参与度以及他们对体育活动的真实感受，理解他们的需求与期待。 教师的实践： 体育教师是如何设计和组织教学的？他们面临哪些挑战，又有哪些独特的教学智慧？我们将呈现教师们在有限的资源和时间内，如何因材施教，如何激发学生的运动热情，如何处理课堂中的突发状况。 环境的印记： 体育场地、器械设施、课间管理等外部环境因素，又如何潜移默化地影响着体育教学的效果？我们将分析不同硬件条件下的教学差异，以及如何在有限条件下最大化教学效益。 第二章：超越“体能”——体育教学中的价值教育 传统观念往往将体育教学局限于体能的提升，而本书则将目光投向更广阔的价值维度。我们认为，体育课不仅仅是锻炼身体的场所，更是塑造品格、培养能力的熔炉。 规则的自觉： 在每一次比赛、每一次协作中，学生如何理解和遵守规则？本书将深入探讨规则意识的培养，以及它如何迁移到学习和生活的其他领域。从简单的传球规则到复杂的比赛策略，每一次对规则的遵从，都是一次对集体荣誉和公平竞争的尊重。 合作的力量： 团队项目中的协作与配合，是体育课最宝贵的财富之一。我们将分析在集体运动中，学生如何学会倾听、理解、支持和互助。从排球的传切配合到篮球的战术演练，每一次成功的团队协作，都是一次对“1+1>2”的生动诠释。 挫折的冶炼： 运动场上的胜败乃兵家常事，而一次次的失败，恰恰是学生学习如何面对挫折、如何重新站起来的宝贵机会。本书将关注体育教学中如何引导学生正确看待输赢，如何在失败中总结经验，培养坚韧不拔的意志品质。 健康的素养： 除了体能的锻炼，体育课更是播撒健康生活理念的种子。我们将探讨体育课如何向学生传递科学的运动知识，如何引导他们养成良好的运动习惯，如何认识到运动对于身心健康的长远影响。 第三章：隐性的课程——体育中的情感与社交 体育课的魅力，往往体现在那些“看不见”的课程之中。那些在汗水与欢笑中萌生的情感，那些在互动与竞争中建立的社交，构成了学生校园生活中不可或缺的一部分。 友谊的萌芽： 操场上的共同训练，赛场上的并肩作战，常常是学生建立深厚友谊的起点。本书将呈现体育活动如何在无形中拉近学生之间的距离，促进情感交流，打破隔阂。 竞争的洗礼： 适度的竞争是激发潜能、提升水平的动力。我们将分析体育课如何引导学生树立正确的竞争观，如何在竞争中学习尊重对手，如何在挑战中不断超越自我。 情绪的释放： 运动是释放学习压力、调节情绪的有效途径。本书将关注体育课如何成为学生宣泄负面情绪、获得积极体验的场所，以及它对学生心理健康的影响。 规则下的自由： 在既定的规则框架内，学生如何找到属于自己的运动乐趣？本书将探讨体育教学中如何平衡规则与自由，如何在规范中激发学生的创造力与个性。 第四章：多元的维度——体育教学的创新与挑战 随着时代的发展，体育教学也面临着新的挑战与机遇。本书将从更宏观的视角，审视体育教学的创新与发展。 技术赋能： 运动科技、数据分析等新技术的介入，如何改变体育教学的形态？我们将探讨如何利用科技手段提升教学效率，如何为学生提供更科学的运动指导。 课程融合： 体育与其他学科的融合，是否能带来更丰富的学习体验？我们将探索体育教学与健康教育、科学教育、甚至人文教育的交织可能性。 包容的体育： 如何让每一个学生，无论身体条件、运动基础如何，都能在体育课中获得属于自己的乐趣与成长？本书将关注特殊群体在体育教育中的需求与挑战，以及如何构建更加包容和公平的体育环境。 评价的转型： 传统的体育评价体系，是否能真正反映学生的体育素养？我们将探讨如何构建更加多元化、过程性的评价机制，鼓励学生全面发展。 第五章：面向未来——体育教育的深化与展望 教育的最终目的是为了人的全面发展。本书将站在时代的前沿，展望学校体育教学的未来。 体育与生活： 如何让体育课的影响超越校园，渗透到学生未来的生活之中？我们将探讨如何培养学生终身运动的习惯，如何让他们成为热爱运动、享受运动的社会公民。 教育的温度： 在日益强调应试教育的当下，我们如何在体育课中保留一份教育的温度与人文关怀？本书将强调体育教师在学生成长过程中的“润物细无声”的作用，以及他们如何成为学生人生道路上的引导者。 社会责任： 学校体育教学的质量，与国家民族的未来息息相关。本书将呼吁社会各界对体育教育给予更多的关注与投入，共同为培养健康、阳光、有活力的下一代而努力。 《学校体育教学的多维度分析与阐释》是一次对校园体育教学的深度对话，一次对学生成长轨迹的细致追踪。它不回避现实的困境，更着力于挖掘体育教学的巨大潜能。本书希望能够引起教育工作者、学生家长以及社会各界的深思，共同推动学校体育教育朝着更科学、更人文、更具活力的方向发展，让体育真正成为点亮学生青春、塑造其健全人格的璀璨光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节过渡处理得非常流畅自然，仿佛是在引导读者进行一次长期的、系统的田野考察。它不像很多理论书籍那样，只是给出结论，而是引导读者去思考结论背后的成因。我特别欣赏作者在讨论“学校体育设施与社区资源整合”时的开放性思维。作者并未将学校围墙视为教学的终点，而是积极探讨如何将体育课程延伸至更广阔的社会场域，促进家校社协同育人。这种“大体育观”的构建，极大地拓宽了学校体育的边界和可能性。此外，书中对“跨学科融合”的案例分析，展示了体育如何与其他学科（如生物、历史甚至艺术）产生奇妙的化学反应，从而极大地丰富了学生的学习体验。总而言之，这本书提供了一种极具操作性和前瞻性的视角，它不只是告诉我们“应该怎么教”，更重要的是，它启发我们去思考“我们为什么要这样教”，并为这种思考提供了坚实的理论和实践支撑。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是，它成功地将“体育”从一个边缘化的科目，提升到了关乎学生全面发展的核心议点。书中对“身体素养”（Physical Literacy）的阐述极其到位，它超越了简单的体能达标，触及了学生对运动的认知、情感、动机以及社会参与能力。我曾经一直困惑于，为什么很多学生对体育课感到排斥，这本书给出了一个整合的解释：这往往是由于教学内容与学生经验脱节，或者评估方式过于单一化造成的。作者在论述评估体系时，引入了“过程性评价”和“多元反馈机制”，这不仅仅是形式上的改变，更是对体育教育功能定位的重塑。书中对不同年龄段学生的心理发展阶段的分析，帮助我理解了为什么同样的训练方法在不同班级会产生截然不同的效果。它不再是从上而下的指令，而是更像是一场与读者的真诚对话，探讨如何在尊重个体差异的基础上，构建起一座连接知识、技能与身心健康的桥梁。这本书的理论深度和实践指导性达到了一个非常高的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书的叙述风格颇具感染力，它避免了常见的学院派的冗长和晦涩。作者擅长运用精炼的语言描绘复杂的教学场景，使得即便是初次接触教育理论的读者，也能迅速捕捉到核心要义。我个人对书中关于“体育与心理健康联结”的探讨深感兴趣。它清晰地阐述了体育活动如何成为疏导青少年焦虑、培养坚韧性（Grit）的有效途径，这在当前社会压力日益增大的背景下，具有极强的现实意义。作者通过大量的对比分析，揭示了传统应试教育体系下，体育教育被“工具化”的倾向，并提出了构建“去功利化”体育教学环境的切实路径。这种对教育伦理的深刻反思，使得这本书的格局远远超越了一本单纯的教学法指南，更像是一部关于现代人格塑造的宣言。它让人重新审视我们赋予体育课的意义。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的书，封面设计朴实无华，初看之下，容易让人觉得这是一本枯燥的学术专著。然而，一旦翻开内页，那种对教育实践的深刻洞察力便扑面而来。作者并非仅仅罗列理论框架，而是将体育教学这个看似传统的领域，拆解成了一个由课程设计、师生互动、环境营造、效果评估等多个维度交织而成的复杂系统。特别是书中对“非结构化学习环境”的探讨，着实令人耳目一新。它没有简单地赞美或批判传统课堂，而是细致地剖析了在面对现代学生多样化需求时，如何灵活调配教学资源，如何通过情境创设激发内在驱动力。我尤其欣赏作者在引用大量一线教师访谈案例时的那种克制与精准，没有过度煽情，却让人真切感受到教育工作者在日常工作中面临的困境与努力。这本书的价值，在于它提供了一套系统性的思维工具，指导我们如何跳出“教完既定动作”的窠臼，真正实现以学生为中心的体育育人目标。它更像是一本面向未来教育者的“操作手册”，充满了实战的智慧与对教育本质的坚守。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，体现了一种缜密的逻辑推演，从宏观的教育政策背景，逐渐聚焦到微观的课堂互动细节，层层递进，令人信服。尤其令人印象深刻的是关于“体育教师的专业发展”那一章节的论述。作者并未将教师视为一个静态的角色，而是将其置于一个持续学习和反思的动态系统中。书中对“教学反思日志”的分析，展示了如何将每一次课堂的成败转化为下一次教学优化的契机。这种强调个体能动性和终身学习的视角，在当前的教育语境下显得尤为重要。它似乎在对所有体育教育工作者说：你的每一个选择，都构成了教育的重量。而且，书中对技术介入的讨论也非常审慎，没有盲目推崇高科技，而是强调技术如何辅助实现教学目标，而不是成为教学的主宰。这种务实且富有批判性的视角，使得整本书的论述既有前沿性，又不失根基。