正版芊效力诉求：美国博士生教育评估的演进9787030371027赵立莹 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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赵立莹 著

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店铺： 温文尔雅图书专营店

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030371027

商品编码：29400122932

包装：精装

出版时间：2013-04-01

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基本信息

书名：效力诉求：美国博士生教育评估的演进

定价：65.00元

作者：赵立莹

出版社：科学出版社

出版日期：2013-04-01

ISBN：9787030371027

字数：220000

页码：164

版次：1

装帧：精装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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　　《21世纪科技与社会发展丛书（第6辑）·效力诉求：美国博士生教育评估的演进》从历史和结构两个维度对美国博士生教育质量评估体系的建立和发展进行了系统全面的研究。从历史的视角，围绕促进博士生教育质量提升、创新能力培养，以评估目标、测量指标、评估主体、评估方法为指标，发现美国博士生教育评估经历了资格准入、体系构建、反思重构三个阶段。从结构分析的视角看，美国博士生教育评估体系包括了专业认证、内部自评、社会排名等三种评估形式，它们各自遵循不同的评估模式和评估程序，在共同的质量价值追求下，致力于博士专业质量提升。

目录

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总序
第六辑序
本书
前言
章 理想的诉求与现实的困境
节 博士生教育改革浪潮与效力质疑
第二节 我国博士生教育的困境与改革
第二章 评估效力分析框架及判定
节 博士点质量分析框架：教师、资源、制度、学生
第二节 博士生教育评估体系的有效性
第三节 博士生教育评估体系有效性判定
第三章 效力诉求：美国博士生教育评估体系的生成与发展
节 资格准人阶段：专业评估制度的形成
第二节 评估体系构建阶段：排名体系的建立与完善
第三节 美国博士生教育评估体系的发展趋势
第四节 本章小结：特定质量目标催生的评估体系
第四章 有效运行：美国博士生教育评估体系的结构与要素
节 专业认证：规范美国博士生教育的基础手段
第二节 全国博士专业质量排名：专业质量提升的外部驱动
第三节 学术机构内部质量保障：评估体系的基石
第四节 美国博士生评估体系的结构与运行特征
第五节 本章小结：内部不同要素的协调运行决定整体效力
第五章 效力质疑：美国博士生教育质量评估体系的挑战与变革
节 美国博士生教育评估遭遇质疑的背景分析
第二节 公众对评估有效性的质疑与质量调查
第三节 学术界提高博士生教育评估有效性的对策建议
第四节 美国博士生教育评估体系的发展前景
第五节 本章小结：公众的质疑催生变革
第六章 效力反思：中美博士生教育评估体系的比较与改进
节 美国博士生教育评估体系发展的特征
第二节 中国博士生教育评估体系的有效性反思
第三节 在反思与借鉴中建立有效的评估体系
参考文献
后记

作者介绍

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文摘

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序言

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智识的疆界：西方学术的传承与创新 本书并非聚焦于某一特定学者的学术理念或某一次具体的教育评估个案，而是意在勾勒出一幅更宏大的学术图景，探究西方学术传统中知识的生产、传播、验证和价值评估的动态演进过程。我们将目光投向几个世纪以来，西方学术界在不同时期、不同领域所展现出的思想脉络、研究方法以及对自身成就的认知方式。 第一部分：启蒙时代的理性之光与知识的奠基 在西方文明的长河中，启蒙时代无疑是一个思想解放、理性精神高扬的伟大时期。这一时期，哲学家和学者们挑战中世纪的权威，强调个体的理性和经验，极大地推动了科学革命的进程。本书将审视这一时期知识生产的基本特征： 理性作为核心驱动力： 启蒙思想家们将理性视为认识世界、解决问题的根本方法。科学方法，即通过观察、实验和逻辑推理来获取知识，成为当时最受推崇的研究范式。我们将探讨这种理性主义如何塑造了知识的形态，以及它如何促使学术研究从宗教的束缚中解放出来，走向世俗化和实证化。 知识体系的初步构建： 面对日益增多的科学发现和哲学思辨，学者们开始着手构建更为系统化的知识体系。百科全书的编纂，正是这一时期知识整合的典范。通过对这些百科全书的分析，我们可以洞察当时知识的分类、结构以及学者们如何理解和组织世界。 学术共同体的萌芽： 尽管现代意义上的学术机构尚未完全成型，但一些学会、沙龙和通讯网络的出现，为学者间的交流与合作提供了平台。这些非正式的学术共同体在知识的传播和思想的碰撞中扮演了重要角色。我们将考察这些早期学术组织如何运作，以及它们对学术思想的传播和影响。 教育在知识传承中的角色： 大学作为传统的知识传承机构，在启蒙时代也经历了深刻的变革。新的学科开始出现，教学内容和方法也逐渐更新。我们将探讨大学在这一时期如何适应社会发展，以及其在知识传播和人才培养方面的作用。 第二部分：现代学术的勃兴与专业化时代的挑战 进入19世纪，随着工业革命的深入和社会结构的变迁，西方学术迎来了新的发展阶段。学术研究日益专业化，研究机构也愈发成熟，这既带来了前所未有的学术繁荣，也伴随着新的挑战。 科学研究的范式转移： 达尔文的进化论、马克思的唯物史观等颠覆性的理论，标志着科学研究开始深入到生命、社会等更复杂的领域。研究方法也更加多样化，实验科学、社会科学的独立发展，以及跨学科研究的初步尝试，都丰富了知识生产的工具箱。我们将分析这些范式转移如何改变了学术研究的焦点和方向。 大学的转型与学术生产力的提升： 现代大学制度开始确立，博士制度的引入，以及科研经费的投入增加，极大地提升了学术生产力。研究机构的专业化和细分化，使得学者能够更深入地探索特定领域。我们将审视大学在这一时期如何从传道授业解惑的场所，转变为重要的知识生产基地。 学术评价体系的初步形成： 随着学术产出的激增，对学术成果的评价需求也日益迫切。同行评审、期刊影响因子等早期评价指标开始出现，尽管尚不完善，但已为后来的学术评价体系奠定了基础。我们将考察这些早期评价机制的特点及其局限性。 知识的社会功能与学术的责任： 知识不再仅仅是象牙塔中的玩物，它与社会进步、经济发展、国家竞争力等紧密联系。学术研究的社会责任和伦理边界也成为学者们开始思考的问题。我们将探讨学术界如何回应社会需求，以及知识的运用所带来的伦理考量。 第三部分：20世纪至今的学术演变：全球化、技术化与多元视角 20世纪以来，全球化浪潮、信息技术的飞速发展以及社会多元视角的涌现，对西方学术的演进产生了更为深远的影响。 全球视野下的学术交流与合作： 互联网的普及打破了地域限制，国际学术会议、跨国研究项目、国际期刊等成为常态。学术知识的传播速度和广度前所未有，同时也带来了跨文化学术交流的挑战和机遇。我们将探讨全球化如何重塑学术研究的边界和合作模式。 技术赋能与大数据时代的学术研究： 计算科学、大数据分析、人工智能等技术的广泛应用，为学术研究提供了全新的工具和方法。复杂系统研究、计算社会科学等新兴领域应运而生。我们将分析技术进步如何改变了知识的生产方式，以及数据驱动的学术研究的潜力和风险。 多元化与交叉学科的融合： 女性主义、后殖民主义等多元视角深刻地影响了学术研究的话语体系和研究对象。学科之间的界限日益模糊，交叉学科和新兴学科蓬勃发展，如环境科学、认知科学、数字人文等。我们将考察这些多元视角和交叉融合如何丰富了学术的内涵和外延。 学术评价的复杂性与挑战： 伴随学术发展的，是对学术评价体系的持续反思和改革。量化指标的局限性、学术不端行为的出现、以及评价标准的多元化需求，使得学术评价变得更加复杂。如何科学、公正地评价学术成就，成为当前学术界面临的重大课题。 知识的传播与公众理解： 除了传统的学术期刊和会议，学术成果的传播方式日益多样化，科普读物、公开课、媒体采访等都成为连接学术界与公众的桥梁。如何让公众更好地理解和运用学术知识，提升科学素养，是学术界的重要责任。 本书并非提供一套放之四海而皆准的“最佳”学术评估模式，也非对某一种特定的教育模式进行评判。相反，它旨在引导读者以一种更广阔的视角，去审视西方学术在不同历史时期、不同社会背景下的内在逻辑和外在表现。我们关注的是学术活动本身所蕴含的价值追求、认知方式的演变，以及知识在社会中的生成、流动与被评估的复杂过程。通过对这一宏大叙事的梳理，我们希望能为理解当代学术的挑战与机遇，提供一种历史的深度和辩证的思维。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书的感受，是它那股扑面而来的扎实学风。作者的叙述逻辑极其清晰，每一个论点都建立在充分的史料和严谨的分析之上，简直就像在跟随一位经验丰富的向导，穿越美国高等教育史的迷雾。我特别欣赏作者在梳理复杂概念时的耐心和精准度，很多我原本觉得晦涩难懂的教育评估体系，经过他的阐释后，变得豁然开朗。书中引用的案例和数据也都非常具有代表性和时效性，能够让人真切地感受到理论是如何在实践中生根发芽、演变的。这本书绝对不是那种浮于表面的泛泛而谈，它深入到了制度的核心肌理，让人不得不佩服作者深厚的学术功底和长期的田野调查积累。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格极其克制和冷静，完全符合一本严肃学术著作的要求。没有华丽辞藻的堆砌，也没有情绪化的表达，所有的论述都基于事实和逻辑的推进。这种冷静，反而带来了一种强大的力量感，仿佛作者站在历史的长河之上，以一种超然的姿态审视着教育制度的潮起潮落。我特别喜欢作者在总结部分对未来趋势的审慎预测，那种既不盲目乐观也不过度悲观的态度，充满了学者的智慧和担当。读完之后，我感到自己的知识体系得到了极大的夯实，对于理解当代高等教育的复杂性，这本书无疑是一块坚实的基石。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书的阅读门槛不低，它要求读者具备一定的教育学或社会学基础，否则可能在理解一些专业术语和理论模型时会感到吃力。但如果能够沉下心来，逐字逐句地啃读，你收获的绝对是超值的。我个人感觉，这本书更像是一本“工具书”和“思想激发器”的结合体。在遇到具体问题时，可以随时查阅其详实的背景资料和评估框架；而在进行宏观思考时，它又能提供一套结构化的分析工具。对我来说，它不仅解答了我原有的疑惑，更重要的是，它在我心中播下了更多更深层次问题的种子，让我的研究方向都有了新的拓宽和深化。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和印刷质量实在令人眼前一亮。拿到手的时候就能感觉到纸张的厚实和细腻，那种触感是很多廉价书籍无法比拟的。尤其是封面的设计，简约中透着一股学术的严谨，但又不失现代感，色彩搭配也非常舒服，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳。内页的排版布局也做得非常用心，字体大小和行距都经过精心设计，阅读起来非常流畅，几乎没有阅读障碍。对于一本内容如此深入和专业的书籍来说，这样的硬件条件无疑是极大地提升了阅读体验，让人从翻开书的第一页起，就对其中的内容充满了期待和尊重。出版社在这方面确实下了不少功夫，这不仅仅是一本书，更像是一件值得收藏的艺术品。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角非常独特且富有洞察力。它不仅仅是对“美国博士生教育评估”这一主题的流水账式的记录，更像是对一个复杂社会系统进行了一次精妙的解剖。作者似乎总能抓住那些常常被主流观点忽略的细微之处，并将其放大，展示出其背后隐藏的权力结构和价值取向。比如，书中对不同时期评估标准背后所折射出的社会焦虑和国家战略的联系分析，令我深思良久。它促使我跳出固有的思维定式，去思考教育评估背后的“为什么”以及“对谁有利”，这种批判性的思考角度，是很多同类书籍所欠缺的，也正是这本书最宝贵的地方。