目錄

子問題

如何對孩子說爸爸媽媽要離婚瞭

她為什麼老要討好媽媽

傢長教育孩子意見不閤怎麼辦

10歲瞭還什麼都不會做

在媽媽和繼父中間作梗的兒子

14歲瞭還要媽媽撓癢癢

帶著“隱私”去上學

兒子居然會還手打媽媽

救救我們，兒子把我們趕齣瞭傢

讀不好書原來是這個原因

怎樣鼓勵孩子更恰當

不讀書是為瞭報復父母

我想殺瞭我爸爸

真希望爸爸媽媽早日離婚

我爸爸是爸爸嗎

沒有母愛的我

20歲的兒子怕母

發展問題

幼兒睡眠問題

睡覺打呼嚕的孩子

不願意洗頭的孩子

不聽指令的孩子

這個孩子像猴子

5歲瞭還用奶瓶喝水

總是不能等待的孩子

我的女兒是個“兩麵派”

孩子挑食怎麼辦

為什麼隻會用一隻手

這孩子總是獨自發呆

稍一跑動就齣汗的孩子

兒子的雙眼總是無神

她為什麼常發抖

上課坐不定的小學生

“b、p、d、q”老是搞錯

長白發和學習成績有關嗎

她總是無法好好朗讀課文

數學學不好的學生

長大我想做個賣報紙的人

臉部肌肉老抽動的孩子

我的計算為什麼老齣錯

五年級瞭還尿床

孩子的學習障礙會不會是天生的

快要發育的兒子提齣的難題

學習成績為什麼下降瞭

自我催眠是怎麼迴事

分析夢是怎麼迴事

選文科還是選理科

這是什麼病

為什麼我一定要考大學

到底該不該去留學

學海無涯何時休

長不大的大學生

情緒問題

媽媽一齣差他就生病

她為什麼總咬手指頭

乖孩子會患多動癥嗎

她為什麼無緣無故發怒

無法麵對爸爸媽媽吵架的女孩

不肯去上學的小學生

我不敢一個人睡覺

兒子為看書哭鼻子

老師不公平

老師為什麼總是錶揚女同學

一到星期一就頭疼的女孩

我不是外國人，為什麼要學英語

暑假真無聊

我想做個“城裏人”

她是不是得瞭“相思病”

我討厭去錶姐傢

考試緊張怎麼辦

兒子就是不肯叫“媽”

我媽媽是“黏人的膏藥”

上課老想著手淫

為教師節送禮發愁的女生

從此不做好學生

為什麼我老是和父作對

如何纔能擺脫嫉妒

她為什麼要反復洗手

她是不是患瞭抑鬱癥

纏繞在心頭的負罪感

體毛很密使我難堪

小陰莖造成的恐懼

她的運動熱情沒有瞭

恐懼男人的女大學生

我不想考研究生，但又一定要考

讓我失望的導師

醫學博士的恐懼

情感問題

女兒是同性戀嗎

愛上物理老師怎麼辦

我每時每刻都在想他

女兒漂亮令人憂

20歲的她愛上14歲的他

為什麼我看到花枝招展的女孩就不能自持

花錢如流水的大學生

讓人受不瞭的“小鳥依人”

女友很戀父

愛在心頭口難開

有處女情結的男友

我們是一對“冤傢”

看見女友我就恐懼

同居使我看清瞭對方

選擇這個他還是選擇那個他

過去的經曆讓我無法麵對他

行為問題

鬍攪蠻纏的女兒

他為什麼老是拉“小雞雞”

樣樣跟我對著乾的兒子

哭起來沒完的女兒

老朝彆人吐口水的孩子

她就是不肯與人分享

大班瞭還要喂飯

什麼都要放整齊的孩子

一點虧也不肯吃的孩子

幼兒園裏老罵人的男孩

他也要弄點酒喝喝

不肯穿衣服的男孩

要不要阻止他這樣玩水

穿著紙尿褲纔能大便的男孩

偷瞭同學東西以後

女同學為什麼欺負男同學

女兒居然想上吊

這個學生真是太大膽瞭

行為混亂的女學生

我的兒子沒法管

他擅自拿傢裏的錢請客

熱衷於炒股票的中學生

他隻喜歡看滑稽戲

 “拗分”行為的背後

邋遢鬼兒子

兒子老要和同學攀比

老想著打遊戲的孩子

打遊戲到不去上學的程度

這個學生又逃夜瞭

這個女生是不是發瘋瞭

起綽號

留級的大學生

我們的愛還走得下去嗎

人格問題

欺軟怕硬的兒子

她是個“人來瘋”

個性古怪的大女兒

兩個外孫，兩種樣子

心胸狹隘的女兒

為什麼他沒一點競爭意識

老是對著鏡子錶演的女兒

喜歡打小報告的女學生

為什麼難以忍受小傷痛

極端怕狗的男孩

我的孩子沒有朋友

我感覺自己很無能

當眾說話就臉紅

我的兒子有潔癖

他為什麼總和老師搞不好關係

和全班同學鬧矛盾的女兒

不願做女孩

經常訓斥彆人的小乾部

他為什麼堅持要變性

我失去瞭自我

同桌讓我受不瞭

女兒為什麼一定要穿男裝

老師看不慣的好學生

難道減肥就那麼重要

這世上有真朋友嗎

教育者為什麼都這麼“虛僞”

上海人真讓人搞不懂

寢室冷暴力

冷酷的母

難道要無止境的整容嗎

選票總是投給中庸之人

我做不到大方怎麼辦

有幽默感的男人何其少

創傷問題

兒子挨瞭小朋友傢長的打4

車禍後孩子再也不敢上路瞭

老師叫小朋友都不理我兒子

這個老師太凶瞭

怎樣開導留級的兒子

從來不肯唱歌的男生

開完追悼會後我變瞭

挨瞭繼母毒打的孩子

我的傢庭太不幸

我發現瞭父的秘密

女兒被騙失身怎麼辦

序

每當傢長們看到彆人傢的孩子，內心總是好羨慕：我的孩子也這麼該多好！我的孩子為什麼有這麼多的毛病？比如在幼兒園裏不肯吃飯、睡覺，和小朋友玩不到一塊兒；上小學瞭看他也不笨，可學習成績總是上不去，老師還老來告狀；進瞭初中越來越不聽話，處處和傢長對著乾，把傢長講話當“耳旁風”，或者索性不理睬父母；苦讀幾年進瞭高中，高考那麼緊張，還有心思暗戀那個他（她）；終於進瞭大學的門，哪想到更讓父母看不懂瞭，對父母的話不屑一顧，內心的大門緊閉———真是時時刻刻要讓父母操心。難怪有人說：生一個孩子就是買瞭一隻難以解套的股票。

苦惱的傢長不明白孩子為什麼有這麼多的問題，其實這些問題多半源於：各年齡段孩子應該滿足的心理需求沒有得到滿足；孩子在與父母的互動過程中産生不良感受，並由此造成內心壓抑後的各種外顯行為。嬰幼兒時期能否和母建立安全的依戀關係，對個體形成環境和人際關係的安全感很重要；兒童、青少年時期的自主活動對增強個體的自主感和自信感很重要；青春前期的同一性發展解決得怎麼樣，對個體能否形成核心、穩定的自我形象很重要；青春後期對他人的情感、道德、性的承諾能力的強弱，關係到個體與他人的關係能否順利發展。這些是一個孩子從呱呱墜地到走齣大學校門不同階段的心理發展命題。

嬰幼兒期沒有建立良好的依戀關係，幼兒後期又沒有與父母完成分化，被父母緊纏著，這樣的孩子長大後會內心不安，人際關係遭遇麻煩，甚至可能行為混亂，或具有邊緣型人格傾嚮。到瞭上學年齡，傢長不知道同伴遊戲對孩子心理成長的重要性，一味地強迫他們長時間地坐在鋼琴或寫字桌前，壓抑瞭他們內心想到草地上、沙灘上打滾瘋玩的欲望。而對於需要得到信任、尊重的青春期的孩子，傢長往往加強防範，唯恐他們走錯瞭道。殊不知伸展中的小樹，如果頭上有障礙，一定會往旁邊生長。孩子進入高中，他就不再是孩子瞭，可是傢長還是“孩子”，沒有隨著一起成長。孩子不需要傢長時，傢長卻不斷齣來乾擾孩子，還自以為是地充當“教導主任”的角色，子關係之緊張可想而知。

當老師的總是為班裏那麼幾個易惹事的孩子學習成績差或者無法溝通而傷腦筋，他們就像蹺蹺闆，就是擺不平，比如某個學生批評不得，一說就“炸”；有的學生無論如何也激發不瞭他的學習興趣，上課像條蟲，下課像條龍，作業不願做，成績拖班級後腿；有的學生性格古怪，同學關係糟糕；還有的學生總是違反紀律，行為混亂。老師雖竭盡全力，但收效甚微，於是沒瞭成就感，産生職業倦怠，感嘆學生越來越難教瞭。

煩惱的老師不知道，學生在學校的錶現隻是露齣海平麵的“冰山一角”，問題的根源在海平麵下更深的地方。老師看不見，所以沒辦法解決。

然而，孩子心裏的煩惱又有誰知？肩扛著父輩的殷切期望，背負著沉重的學習壓力，想要的得不到，不想要的又硬塞給你。他們在傢裏沒有自己的獨立世界，和父母攪在一起，零距離感受父母的情緒變化，也不知道什麼時候就感染瞭父母的不良情緒。他們接受瞭父母太多相悖的指令，比如“你是個男孩，不能‘娘娘腔’，但也不許粗野”。父母的眼睛盯著孩子吃飯，盯著孩子打遊戲，讀書時更是有七大姑八大姨的十多雙眼睛盯著，孩子簡直要發瘋。好不容易到瞭青春期，身體發育瞭，可以做做白日夢，享受一下精神生活瞭，可是父母頻頻來打擾：日記裏寫什麼？和誰通電話？在看什麼書？得不到尊重和信任，沒有平等的話語權，周圍的監視、教導太多，卻又無法擺脫，於是憤怒大爆發，攻擊力或嚮外製造反抗、發泄，或嚮內製造抑鬱、恐懼。

痛苦的孩子不明白自己的問題在哪裏，自己到底是個什麼樣的人。

一個母，一個長期從事心理學教學的教師，一個心理谘詢專傢，集三個角色為一身，用多重眼光看問題，嚮你描述現象，揭示實質，給齣智慧的應對方法。這裏集中瞭母的感受、心理學教師的理論探索、谘詢師大量案例成功處理的經驗，對兒童、青少年心理發展中齣現的問題給齣解答，相信對傢長、老師、學生一定有益。

楊楊治良

華東師範大學心理與認知科學學院終身教授、博士生導師

前言

“人啊，認識你自己。”希臘古城特爾斐阿波羅神殿的石碑上刻著這樣的文字。

心理學是研究人的科學。要從心理學角度探究孩子成長的心路，揭示他們內心的奧秘，挖掘他們問題深層的根源，這樣做是為瞭認識他們，愛護他們，使他們健康成長。

無憂的物質生活、空前的學習壓力、緊密的情纏繞是當代孩子的生活寫照。於是他們有更多的問題要問：我的快樂在哪裏？我的痛苦源於什麼？我為什麼活著？因為不瞭解他們內心真正的需求，疑惑的傢長也要問：我的孩子怎麼瞭？我的教育錯在哪裏？同樣受睏擾的還有教師，他們覺得學生太難教，同樣會問：現在的學生的內心世界是什麼樣的？應該怎麼和他們打交道？

作為心理谘詢師，我每年都會接觸大量的個案，涉及從幼兒到大學生的各類問題。同時又在為報刊的心理專欄撰稿的過程中看到、聽到許多讀者提齣的疑問，我心中難安，為人母、為人師的良知，推動我從中選齣看似個性化，但實質上具有共性和探討價值的問題，從臨床心理學的角度進行解答，希望可以在孩子、傢長和教師之間架起一座溝通的橋梁。

本書大緻根據癥狀背後的成因，把問題分為七個類彆，因問題錯綜復雜，故分類宜粗不宜細。 孩子你怎麼瞭 兒童青少年心理問題解答 孩子心理學 陳默老師傢庭教育支招係列 傢有小學生 兒童性格情緒 下載 mobi epub pdf txt 電子書