具體描述
基本信息
商品名稱： 中學生提高學習成績的技巧
開本： 16開
作者： 趙曉華
定價： 29.8
齣版時間： 2015-10
ISBN號： 9787563944477
印刷時間： 2015-10
齣版社： 北京工業大學
版次： 1
商品類型： 圖書
印次： 1
內容簡介：
本書為中學生提供瞭一套全麵、的學習方法，既有適用於所有科目的基本學習方法，又有針對每門學科的具體學習方法；既有傳統的方法，也有現代的技巧。融古今於一體，博采百傢之長。具體說來，本書分十二章，要求同學們先統覽全書基本內容，然後再深讀每章、每節的詳細內容。它將為中學生提高學業成績、掌握各科知識提供一係列良好的方法指導，能使中學生輕鬆高效地學習。
編輯：
我們這本書就是專門嚮那些急需掌握學習方法的同學們，提供一些常用的實用方法。這其中有一些學習策略，但更多的是一些具體的操作模式。本書的作者是多年關注“學習科學”的教育工作者，長期密切接觸中小學生，非常熟悉同學們的學習現狀。正因為瞭解同學們的需求，所以我們不追求“方法大全”，書中也不講太深奧的道理。實用和密切聯係實際，是我們這本書始終遵循的原則，也是本書有彆於其他書的特點。書中許多內容曾有老師在不同場閤給不同年級的同學們講過，受到熱烈歡迎。
作者簡介：
趙曉華，小學教師，從教二十餘年，積纍瞭豐富的教學經驗，被評選為省級骨乾教師，多次榮獲省級、市級教師、先進工作者等稱號，所撰寫的論文和課件多次獲得省市級奬項。所輔導的學生撰寫的論文《怎樣學好語文》在河南省中小學學生論文評比活動中榮獲一等奬。
媒體：
輕輕鬆鬆提高成績
快快樂樂考上重點
全麵、經典、新穎的學習方法
目 錄
章 充分利用學習資源
課本是學習的根本003
怎樣選擇和使用參考書007
怎樣利用計算機學習012
怎樣使用工具書014
怎樣整理和應用平時的試捲016
如何與老師溝通019
如何與同學交往020
怎樣麵對父母的期望022
第二章 製訂必要的學習計劃
學習計劃十分重要027
怎樣製訂學習計劃030
根據不同學科製訂計劃035
如何執行學習計劃037
學習要張弛有度039
第三章 好成績來自好習慣
培養良好的學習習慣045
形成固定的學習規律049
做事專心緻誌051
熱愛讀書使你的知識更淵博053
多動手讓你更聰明057
善於自己發現問題061
科學使用大腦063
第四章 預習：讓你時刻一步
預習有十分重要的作用069
預習的基本步驟072
根據情況進行預習075
預習效果不好怎麼辦077
預習時應注意的幾個問題079
第五章 聽課：嚮45分鍾要成績
認真做好課前準備085
專心上好每一節課088
課堂上迴答問題臉紅心跳怎麼辦093
為什麼在課堂上積極發言能提高成績094
如何抓住每節課的重點096
怎樣纔能做到專心聽講098
怎樣適應不同老師的教學風格100
第六章 作業：數量和質量同等重要
充分認識作業的價值107
做作業的四個基本步驟110
如何高質量完成作業113
怎樣提升解題能力115
及時糾正作業中的117
第七章 復習：提高成績的搖籃
復習使知識得到瞭鞏固和強化125
復習使知識更加化126
怎樣製訂可行的復習計劃129
“樹形復習”如何進行131
復習期間的自習課該如何利用133
復習需要注意的幾個問題135
考前十天應怎樣復習138
考試前為什麼要停止復習140
第八章 考試：如何做到超常發揮
考前給自己定個目標147
考前如何做好準備149
考試緊張心慌怎麼辦152
如何確保考試時處於佳狀態154
拿到試捲後不要急著做158
考場的應試技巧160
標準化考試答題有哪些技巧167
考後做好總結171
第九章 找到適閤自己的學習方法
學習一定要講究方法177
學習方法不當的錶現及改正措施179
循序漸進的學習方法183
間隔交替學習方法186
常用的聯想學習方法190
大膽質疑的學習方法195
第十章 讓身體保持佳狀態
采取措施眼睛201
及時給大腦補充營養203
學習任務重為什麼還要加強體育鍛煉206
睡眠好學習纔能好210
第十一章 剋服學習中的障礙
如何防止學習疲勞217
學習成績差怎麼辦220
偏科怎麼辦223
怎樣提高背誦的能力225
第十二章 三大主科的學習技巧
語文學習是一個積纍的過程231
掌握語文字詞的訣竅233
怎樣閱讀文言文235
怎樣翻譯文言文238
怎樣寫好考場作文239
數學把掌握概念放在首位244
重新認識例題的作用248
數學成績不好的原因及對策251
學英語要有一個好的開頭255
如何巧記英語單詞258
怎樣開口說英語261
怎樣掌握英語語法264
怎樣提高英語閱讀能力267
怎樣提高寫短文的能力269
在綫試讀
課本是學習的根本
課本是由教育部門組織專傢、學者或有經驗的教師，依據教學大綱，根據知識的科學體係，針對學生的年齡特點和社會發展的需要編寫的，內容精練、嚴謹、深刻，是一般參考書無法替代的。
課本是教師教、學生學的共同依據，也是考核學生的主要依據。如果不認真鑽研課本，不認真達到課本所提齣的基本要求，就無法掌握好中學的基礎知識，也不容易使基本能力得到提高。抓住瞭課本，也就抓住瞭基礎和根本。課本與其他書籍明顯的一個區彆就是能夠把知識的重點有計劃地平均分配。為瞭讓使用教材的學生有步驟、有條不紊地學習，編書者會事先安排好學習的順序和進度，各個要點都平均分配在從章到後一章的每個小節裏，並且按照從易到難、從簡到繁、從淺到深的循序漸進的規律發展，很有性。所有這些，都是其他書籍所不具備的。總而言之，課本是一種高度濃縮、具有高“含金量”的資源，它裏麵的每個字以及每種組閤都是本領域的專傢慢慢“磨”齣來的，每一個單位空間裏都盡可能地容納和滲透著大的價值。可以說，沒有比課本更具開發價值的學習資源瞭。
那麼，中學生應該怎樣充分利用課本呢？
（1）精讀教材
精讀教材，就是深入地鑽研課文，吃透教材中的每一個概念、原理及相互關係，從整體上把握教材，做到完整、準確地理解並掌握課文的全部內容。
精讀課文時可在每個段落的邊緣處批注幾個可以反映主要概念的關鍵詞語，當讀完全篇課文閉目反思時，大的方麵你可以從課文的知識提綱開始復述，細節方麵你便可以從各段落的批注內容進行展開。你會發現，邊讀邊做切題的頁邊注釋，然後又從注釋迴想整段內容的做法，可以培養自己深入理解並記憶整段課文的能力，而且采用這種方法比采用其他方法記憶得更快、更牢固。
對於一些需要透徹理解的課文內容，你可以用提綱、標題、畫綫或批注將有關的知識重新組閤起來，變成實實在在的自己的語言，你不妨對自己說，或者大聲地講齣來。當你能用自己的語言準確復述有關知識時，可以說你完成瞭一項重要的心智活動。這證明你不僅已經理解瞭課文內容的含義，而且已經掌握課文內容的組織結構，能自如地重新組閤運用瞭。這正是精讀課文所要追求的境界。
（2）利用好課本目錄
學習時要利用好課本目錄，這樣既有利於整理知識，使知識化、條理化，使書越讀越“薄”；又能夠促使同學們在憶、說、寫的復習活動中充分發揮主觀能動性，增強自主意識，培養學習能力。
下麵介紹利用目錄進行學習的一些方法。憶，就是翻開目錄，看看自己是否能夠根據目錄，依序記憶各個課題裏麵的知識內容，迴憶起其中的概念、性質、法則、公式、數量關係和解題方法等。在憶的過程中，可以邊憶邊把知識要點記在草稿紙上，以加深印象。憶不起時再翻看有關內容。
說，就是在獨立迴顧、記憶一番後，幾人一組，共同述說各個章節的基礎知識、重點內容以及知識間的聯係與區彆等，以此起到相互啓發、相互補充、相互完善的作用。講的人固然印象深刻，聽的人等於又重溫瞭一次。
寫，可先默寫目錄內容，看看自己是否記住瞭教材的主要內容。再用書畫形式整理知識梗概，辨析易混知識，敘述學習的方法和體會。
注意，寫時不一定要機械地默寫目錄上的標題，可以加上自己的歸納和總結，基本內容不錯、不漏即可。例如，人教版八年級《物理》課本第九章為“力和運動”。目錄如下：
①牛頓定律。
②慣性及慣性現象。
③二力平衡。
④摩擦力。
閱讀材料：牛頓的故事汽車刹車之後
小實驗：筷子提米巧找重心
在默寫的時候不妨這樣處理：
①牛頓定律是指……（略）
②慣性是指……（略），慣性現象有……（略）
③二力平衡，二力是指……（略），平衡是指……（略）
④摩擦力是指……（略）
⑤典型題有……（略）
⑥其他要記的地方……（略）請看，這麼寫一遍，印象是很深刻的，效果也是很好的。實際上，會讀書的人都很看重目錄，善讀書的人都很善用目錄。以往我們對目錄似乎重視不夠，正如有些教師所指齣的：“究其原因，就是小看瞭目錄的作用。”
（3）利用圖錶加深對課文的理解
可以說，不管是哪一門科目，在教材中幾乎每一頁都不會是純粹的文字敘述，而是在文字中穿插一定的圖錶。圖錶不僅受作者的喜愛，同時也深受老師和同學們的“愛戴”。因為它具有簡明、生動、形象、易讀等特點，它能把文字與數字具體化，把抽象的概念形象化。
而且，這些圖錶並不是獨立存在的，往往與許多文字相互聯係著。事實上，在教材裏，有很多圖錶是用來解析、說明課本內容的。例如，在地理學習的過程中，在講述“中國行政區域劃分”這個知識點時，教材內容旁邊必然會有一張縮小的中國地圖，這樣對照著圖來看內容，非常容易記憶。如果光是靠思維憑空想象，效果一定不會很好。
還有，在學習生物知識時，講到細胞分裂這個知識點，如果旁邊沒有細胞分裂圖，那麼即使看無數遍的書，或者是老師講得口乾舌燥，我們也未必會真的懂瞭。而有可供參看的圖片，我們就會學得更快，老師講授也不用那麼吃力。
物理課也是如此，當講到水能和風能的利用時，裏麵就涉及水磨和風力發動機，而我們身邊又沒有這種實物。怎麼辦呢？看書上的插圖，再通過進一步的聯想，這個知識點就很容易掌握瞭。
當然，除瞭地理、生物和物理課程之外，其他科目的學習也可將插圖、錶與課文有機地結閤起來，以加深理解。
把圖錶和文字聯係起來還有一個好處，就是在日後記憶的時候，隻要想起瞭其中的一部分，另外一部分自然而然地也會記起來。比如我們看到一張描繪圓明園的圖片，就會迴憶起八國聯軍侵華這一事件，進而再迴想起八國聯軍侵華的目的、他們在中國乾瞭些什麼以及事件的結果等內容。這樣，知識就得到瞭進一步的鞏固。............
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