高中三年全知道 : 讓孩子的200個細節 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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石娟娟 著

圖書標籤:

• 高中學習
• 高中備考
• 學習方法
• 時間管理
• 高效學習
• 傢長指導
• 青春期
• 教育心理
• 應試技巧
• 升學規劃

店鋪： 妙語書言圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564094607

商品編碼：29382106465

包裝：平裝

齣版時間：2015-01-01

基本信息

書名：高中三年全知道 : 讓孩子的200個細節

定價：32.00元

作者：石娟娟

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2015-01-01

ISBN：9787564094607

字數：

頁碼：

版次：5

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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◎對孩子來講，高中3年是學習生涯中具有決定性作用的階段。在這個階段，已經開始進入青春期晚期的孩子生理、心理都開始走嚮*終定型階段。麵對即將來到的高考，他們在心理和、情感等各方麵都受到極大的壓力。特彆是在初中升入高中時，麵對學習生活環境的改變，麵對繁重的學習任務，麵對升學的沉重壓力，他們會遇到許多自身無法解決的問題。這些，傢長都要做好應對，陪孩子一起走過決定性的3年，幫孩子在高考中獲得理想的成績！
◎傢長要全麵知道、提前準備、科學引導，陪孩子一起走過！
高中一年級——幫助孩子轉變角色，適應新的生活和學習；
高中二年級——幫孩子穩紮穩打，全麵提高學習成績；
高中三年級——與孩子一起調整心態，直麵高考

內容提要

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高中三年是孩子心理、生理、人生觀、價值觀快速發展的階段，也是他們通過高考實現夢想的關鍵時期。孩子能付進入理想的大學，在進入社會前搶占先機，關鍵就在這3年。進入高中後，隨著課程的增多，知識難度的加深，孩子遇到的問題會越來越多，壓力越來越大。麵對即將到來的高考，他們的心理也會發生變化。這時候就需要傢長在孩子心理和學習、情感等各方麵都投入關注，提高孩子的能力，幫他備戰高考。本書就針對這些情況，為傢長提供瞭建議和幫助，相信在本書幫助下，傢長能陪孩子走好這高中三年。

目錄

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部分 高中三年，全知道
Chapter 1高中三年，孩子成長的關鍵期
☆高中三年，孩子生理發展的重要時期
☆高中三年，孩子愛情觀的定型期
☆高中三年，孩子積纍人脈的基礎期
☆高中三年，孩子素質、修養的快速提升期
☆高中三年，親子關係的微妙轉型期

第二部分 對孩子的學習和生活，多一些關心
Chapter 2關愛孩子，更要關心孩子的學習
★預習
☆孩子不喜歡課前預習，怎麼辦
☆孩子不知道階段預習，如何引導
☆學期預習是怎麼迴事
☆要想取得良好的預習效果，應該怎麼辦
☆孩子不懂分科預習，如何引導
★課堂
☆孩子上課抓不住重點，怎麼辦
☆孩子跟不上老師的思路，怎麼辦
☆孩子課堂注意力不集中，怎麼辦
☆孩子不會有選擇地做筆記，如何引導
☆孩子不喜歡參加課堂提問和討論，怎麼辦
★做題
☆孩子不懂得做題的方法，怎麼辦
☆孩子做題速度太慢，怎麼辦
☆孩子沒有錯題本，如何引導
★復習
☆孩子不懂得怎樣復習，怎麼辦
☆孩子不會利用睡前醒來半小時，怎麼辦
☆孩子不懂利用課本的目錄，怎麼辦
★考場
☆語文考試如何提高寫作能力
☆數學考試不重視答題順序，如何引導
☆如何引導孩子突破英語聽力

Chapter 3關注後青春期，讓孩子快樂成長
★少年情懷
☆孩子看到異性同學就臉紅，怎麼辦
☆孩子對異性同學有好感，如何引導
☆收到異性同學的“情書”，怎麼辦
☆“相思豆”已經發芽瞭，如何引導
☆怎樣纔能走齣失戀的泥沼
★人際關係
☆孩子不尊重他人，如何引導
☆孩子說話沒有幽默感，怎麼引導
☆兒子自卑，怎麼辦
☆孩子寡言，如何引導
★生活問題
☆孩子喜歡吸煙，怎麼辦
☆孩子經常喝酒，怎麼教育
☆孩子追星，如何引導
☆孩子過分愛打扮，如何引導
☆孩子看黃色書刊和黃色網站，怎麼引導
☆孩子想離傢齣走，怎麼引導
☆孩子遭遇校園暴力，如何引導
☆孩子遭遇網戀，怎麼辦
☆孩子遭遇網絡局，怎麼辦

第三部分 塑造孩子的好品質、強能力
Chapter 4積極引導，成就孩子好品質
☆孩子厭惡傢長，怎麼辦
☆孩子沒有愛心，怎麼辦
☆孩子沒有同情心，怎麼辦
☆孩子不懂換位思考，如何引導
☆孩子沒有寬容心，怎麼辦
☆孩子沒有責任心，怎麼辦
☆孩子學習上懶惰，怎麼辦
☆孩子不喜歡勞動，怎麼辦
☆孩子喜歡穿，怎麼辦
☆孩子不懂正確花錢，怎麼辦
☆孩子不謙虛，如何引導
☆孩子心理浮躁，怎麼辦
☆孩子悲觀消極，怎麼辦
☆孩子喜歡和同學攀比，如何引導
☆孩子感到孤獨，怎麼引導
☆孩子妒忌他人，怎麼辦

Chapter 5積極培養，造就孩子強能力
☆孩子不喜歡思考，怎麼辦
☆孩子不懂觀察，怎麼辦
☆孩子不敢錶達意見，怎麼辦
☆孩子不懂如何對待挫摺，怎麼引導
☆孩子沒有興趣愛好，怎麼辦
☆孩子過分依賴你，怎麼辦
☆孩子做事缺乏耐心和毅力，怎麼辦
☆孩子膽小怯懦，怎麼引導
☆孩子不會自我激勵，怎麼辦
☆孩子不注重個人禮儀，怎麼辦
☆孩子花錢大手大腳，怎麼辦
☆孩子不會與他人閤作，如何引導

第四部分 高中不同階段，管教重點各不同
Chapter 6高中一年級——轉變角色，積極適應
☆孩子不適應集體生活，怎麼辦
☆孩子不適應老師的教學方法，怎麼辦
☆學習任務、學習方法不適應，如何引導
☆孩子學習不講究方法，怎麼辦
☆孩子學習態度不端正，怎麼辦
☆孩子記憶力差，怎麼辦
☆孩子不會自學，怎麼辦
☆孩子聽課效率不高，怎麼辦
☆孩子學習沒有計劃，怎麼辦
Chapter 7高中二年級——穩紮穩打，永不言棄
☆學習上兩極分化日益明顯，如何引導
☆孩子懷疑自己的能力，如何引導
☆孩子陷入深深的焦慮中，怎麼辦
☆孩子齣現偏科，怎麼引導
☆告訴孩子正確的擇友觀
☆班裏戀愛現象增多，如何引導孩子
☆如何學好高中文言文
☆孩子記不住單詞，怎麼辦

Chapter 8高中生三年級——扔掉包袱，破釜沉舟
☆作業太多，如何應對
☆孩子壓力太大，怎麼引導
☆孩子給自己確定目標太高，怎麼辦
☆孩子不能客觀認識自己，怎麼引導
☆孩子心態不好，怎麼辦
☆寒假期間，孩子需要做好哪些事
☆如何對待一模考試
☆高考前半個月，傢長要做好哪些事
☆高考前後一天，做好哪些事
☆孩子落榜，傢長應該怎麼做

Chapter 9高考前後——理智應對，正確抉擇
☆如何正確麵對高校自主招生
☆如何和孩子一起填報誌願
☆選專業比選學校更重要
☆填報新增專業的時候要注意哪些問題
☆復讀，還是上一個不太理想的大學
☆怎樣幫助復讀生調整心態
☆怎樣選擇復讀學校
☆哪些人適宜復讀，哪些人不適宜復讀
☆在讀大學，還是齣國留學

作者介紹

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石娟，教育心理學碩士，在兒童智能開發、兒童心理等方麵深有研究，目前主要緻力於傢庭教育方法的探索及教育技巧谘詢，現任某兒童智能研究中心的智能開發指導教師。已齣版著作有《童心解碼：0-3歲幼兒常見行為心理解讀》《50招提升孩子的記憶力點燃頭腦風暴》《哈佛成長方案——幼兒多元智能訓練及開發（4-5歲）》等，深受廣大父母歡迎。

文摘

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序言

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飛躍的起點：高中三年，知識與成長的交響麯 高中三年，是人生旅途中一段至關重要的時期。它承載著青春的夢想、知識的灌輸，更是個人品格與視野的塑造。這並非一段單調的學術苦旅，而是一麯跌宕起伏、充滿探索與發現的交響樂。它關乎知識的積纍，更關乎能力的養成；它塑造著未來的方嚮，也定義著當下的姿態。 第一樂章：啓程的序麯——高一：適應與奠基 高一，是所有高中生活嶄新篇章的開啓。對於無數剛剛脫離初中管束的學子而言，這是一個既充滿期待又略帶迷茫的過渡期。新的校園，新的同學，更重要的是，全新的學習模式和更深邃的知識體係。 學業的變革： 初中時期的知識如同涓涓細流，而高中則化為奔騰的江河。數學不再隻是簡單的運算，而是對邏輯推理、抽象思維的深度挑戰；語文從遣詞造句上升到對文本的深入解讀、文化內涵的挖掘；英語更是打開瞭通往世界的窗口，詞匯量、語法難度、閱讀理解要求都躍升瞭一個颱階。物理、化學、生物等理科科目，開始從現象描述轉嚮原理探究，從理論公式到實驗驗證，需要的是嚴謹的科學態度和靈活的思維方式。曆史、政治、地理等文科科目，則要求學生具備更強的分析能力和宏觀視野，理解事件的因果，把握時代的脈絡。 學習方法的重塑： 麵對知識量的激增，傳統的學習方法往往力不從心。高一的學習，更側重於培養自主學習的能力。如何有效聽課？如何做好筆記？如何梳理知識體係？如何進行課後復習？這些看似基礎的問題，卻在高一階段變得異常關鍵。這需要學生學會區分重點和難點，懂得舉一反三，掌握預習、聽講、復習的良性循環。更重要的是，要學會獨立思考，不被動接受，而是主動質疑，尋求更深層次的理解。 成長的初探： 高一不僅僅是學業的適應，更是個人成長的萌芽。離開瞭初中的庇護，學生需要學會獨立處理生活中的大小事務，比如時間管理、人際交往、情緒調適。學會與不同性格的同學相處，懂得團隊閤作的重要性；學會麵對學業壓力，培養積極樂觀的心態；學會錶達自己的觀點，尊重他人的意見。社團活動、班級事務，都是鍛煉這些能力的絕佳平颱。 目標的播種： 雖然高一離高考尚有距離，但開始思考未來的方嚮，為自己的學習和發展播下種子，是至關重要的。是對某個學科産生濃厚興趣？是對某個職業領域心生嚮往？或者隻是希望在某個方麵有所突破？清晰的目標，即使隻是初步的設想，也能為接下來的學習注入動力，讓高一的每一天都充滿意義。 第二樂章：進階的變奏——高二：深化與探索 高二，是高中三年承前啓後的關鍵一年。學業的難度進一步提升，知識的體係更加完善，學生的獨立思考能力和自我管理能力也得到瞭更強的鍛煉。這一時期，是知識深度挖掘和個人興趣探索的關鍵節點。 知識的精進： 理科科目在理論深度和應用廣度上都邁入瞭新的階段。數學會接觸到更復雜的函數、數列、解析幾何等，對邏輯推理的要求更高；物理會深入到電磁學、光學、近代物理等領域，需要更強的空間想象力和模型構建能力；化學則會涉及有機化學、無機化學的深入研究，對反應機理的理解更加重要。文科科目也同樣如此，語文會開始接觸古文、詩詞鑒賞的深度訓練，對文學史和美學的理解更為重要；英語的閱讀量和閱讀難度都會顯著增加，寫作和口語能力也需要係統提升；曆史和政治會從事件敘述轉嚮更復雜的理論分析和時事評述，需要具備批判性思維。 能力的拔高： 高二的學習，不再僅僅是知識的記憶和簡單的應用，更強調能力的培養。比如，數學的建模能力、物理的實驗設計能力、化學的分析判斷能力、語文的文學鑒賞能力、英語的跨文化交際能力、文科的思辨能力。這些能力的提升，是為未來的更高層次學習和職業發展打下堅實基礎。學生需要學會運用所學知識解決實際問題，能夠獨立分析復雜的情況，提齣自己的見解。 興趣的聚焦與挖掘： 隨著知識的深入，很多學生會逐漸發現自己在某些學科上的優勢和興趣。高二是一個非常適閤進行興趣聚焦和深入挖掘的時期。可以通過參加學科競賽、課外輔修、閱讀相關領域的書籍、與老師同學進行深入探討等方式，將興趣轉化為更強的學習動力和專業方嚮的雛形。對某個領域的深入瞭解，不僅能提升學習效率，更能為未來的專業選擇提供重要依據。 自我認知的深化： 高二的學生，在經曆瞭一年的高中生活後，對自己的學習方式、優勢劣勢、興趣愛好有瞭更清晰的認識。開始思考“我擅長什麼？”“我喜歡什麼？”“我未來想做什麼？”這種自我認知的深化，是成長的重要標誌，也是做齣人生重要選擇的前提。 挑戰與機遇並存： 高二的壓力往往是巨大的。一方麵是日益臨近的高考，另一方麵是學業內容的不斷加深。然而，挑戰中也蘊藏著巨大的機遇。能夠在高二階段穩紮穩打，剋服睏難，不僅能在學業上取得突破，更能培養齣堅韌不拔的意誌和解決問題的能力。 第三樂章：衝刺的華彩——高三：整閤與升華 高三，是高中三年最後的衝刺階段。所有的知識、能力、經驗都將在這一年進行最後的整閤與升華，為的是在高考的舞颱上綻放最耀眼的光芒。 知識的係統迴顧與梳理： 經過前兩年的積纍，高三的首要任務是對高中三年的所有知識進行係統性的迴顧和梳理。這不僅僅是簡單的重復記憶，而是要構建完整的知識體係，理解知識點之間的內在聯係，掌握知識的融會貫通。通過反復練習，將零散的知識點串聯成網絡，形成牢固的記憶和深刻的理解。 能力的強化與實戰演練： 高三更是對學生綜閤能力的終極考驗。大量的模擬考試、曆年真題的演練，讓學生熟悉考試的題型、考查方式和時間分配，學會考場上的策略與應變。在練習中，學生的解題速度、準確率、答題技巧都會得到顯著提升。同時，也需要注重培養在高壓狀態下的心理素質，學會調整情緒，保持專注。 錯題的價值最大化： 高三階段，錯題集的重要性不言而喻。每一次的錯誤，都是一次學習和進步的機會。仔細分析錯誤的原因，是知識盲點？是審題不清？是計算失誤？還是思維定勢？通過對錯題的深入剖析和反復訂正，能夠有效地查漏補缺，避免同樣的錯誤再次發生。 復習策略的優化： 高三的復習需要更加精細和有針對性。根據自身的薄弱環節，製定個性化的復習計劃。有的放矢地進行練習，提高復習效率。同時，也要學會適時調整復習策略，比如，在不同階段側重不同類型的題目，在考前進行有針對性的衝刺。 心態的調適與成長： 高三的壓力是巨大的，但同時也是磨礪心智的絕佳機會。學會調整心態，保持積極樂觀的態度，不過分焦慮，也不掉以輕心。與同學、老師、傢人建立良好的溝通，獲得情感支持。更重要的是，要相信自己，肯定自己的付齣，用平常心去麵對高考，發揮齣自己最好的水平。 人生的序章： 高三的結束，標誌著一段旅程的圓滿句號，也預示著另一段更廣闊人生的嶄新開端。無論是考入心儀的大學，還是開啓職業生涯，高三所賦予的知識、能力和堅韌的品格，都將成為他們未來人生道路上最寶貴的財富，支撐他們去探索更廣闊的世界，書寫屬於自己的精彩篇章。 高中三年，是一個知識的海洋，一個能力的熔爐，更是一個心靈成長的天地。它考驗著學生的智慧，磨礪著學生的意誌，更點燃著他們對未來的無限憧憬。這三年，是為未來人生奠定基石的關鍵時期，也是青春歲月裏最濃墨重彩的一筆。

評分☆☆☆☆☆

在處理“應試壓力與心理健康”這個至關重要的話題時，這本書的處理方式顯得過於輕描淡寫，幾乎達到瞭敷衍的程度。高三階段的焦慮感和自我懷疑是普遍現象，它需要的是專業的心理疏導框架，或者至少是能提供一套成熟的危機乾預流程。然而，這本書中關於情緒管理的篇幅，與它宣傳的“全知道”相比，簡直可以忽略不計。它通常隻會建議傢長“多傾聽”、“多錶達愛”，但當孩子齣現失眠、食欲不振甚至自我封閉的跡象時，這些溫柔的建議根本無法提供任何實質性的幫助。我期待這本書能提供一些關於如何識彆更深層次心理問題的信號，以及何時應該尋求專業心理谘詢師幫助的明確指引，但這些關鍵信息點都被一筆帶過，仿佛隻要傢長足夠有愛，所有心理問題都能自行消散。這種處理方式，對於那些正處於心理健康邊緣的孩子傢庭來說，是極其不負責任的，它沒有提供任何“安全網”的搭建思路。

評分☆☆☆☆☆

這本所謂的“高中三年全知道”係列書籍，我本是抱著極大的期望去買的，畢竟它承諾能覆蓋孩子高中三年的方方麵麵。然而，讀完之後，心裏不免有些失落。首先，這本書在時間綫上的規劃顯得過於理想化。它似乎假設瞭每個孩子都能按照一個完美的、綫性的進度進行學習和成長，但這在現實中幾乎不可能發生。高中的生活充滿瞭變數，無論是課程難度的突然增加，還是人際關係上的小摩擦，都可能打亂既定的節奏。書中對於如何應對這些突發狀況的建議，往往停留在“保持積極心態”和“與老師溝通”這種非常寬泛的層麵，缺乏具體、可操作性的步驟。比如，當孩子在某個學科上遇到瞭長期的瓶頸，光靠鼓勵是遠遠不夠的，傢長和學生更需要的是一套針對性的診斷和補救措施，而這些在書中幾乎找不到深入的探討。它更像是一本理論上的指南，而不是實戰手冊，對於那些真正需要“急救”的傢長來說，這本書提供的幫助非常有限，讀起來更像是一種安慰，而不是解決問題的鑰匙。我期待看到更多關於具體學習策略和時間管理工具的深度解析，但最終收獲的卻是許多泛泛而談的道理，讓人感到信息量不足，無法真正落地到日常生活中去。

評分☆☆☆☆☆

從結構和內容詳實度的角度來看，這本書的“廣度”遠遠超過瞭它的“深度”。它試圖用一個非常有限的篇幅去囊括高中三年的所有重要節點——從選科到高考誌願填報，從日常瑣事到未來規劃，這種貪大求全的傾嚮，導緻瞭每一個環節的闡述都顯得浮光掠影。尤其是在談到“高考誌願填報”這個決定未來的關鍵環節時，書中的建議非常簡略，無非是“多研究專業前景”、“結閤興趣來選擇”，這些信息在任何一個高考輔導網站上都能找到，且信息更新速度更快。它沒有提供任何關於如何解讀最新的招生政策、如何分析不同省份的錄取數據、或者如何平衡“分數最大化”與“興趣匹配度”的復雜決策模型。這本書更像是一本高級彆的“高中生活年度概覽”，而不是一本能指導傢長做齣關鍵決策的“操作指南”。對於追求精細化指導的讀者來說，這本書的價值遠低於其定價，因為它提供的知識密度太低，很多內容重復且陳舊，缺乏經過深入研究的獨到見解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格和敘事口吻，讓我感覺它脫離瞭當代高中生的實際生活語境。它所描述的“典型”高中生狀態，仿佛定格在瞭十年前。比如，書中對“手機使用”的管理，建議傢長采取嚴格的收繳措施，這在如今這個高度數字化的時代，顯得有些不閤時宜。現在的關鍵不再是“完全禁止”，而是教會孩子如何與數字設備共存，如何進行自我約束和時間分流。書中對社交媒體影響的討論也顯得過於簡單化，僅僅將其視為一個“乾擾源”，而沒有探討如何引導孩子利用這些平颱獲取信息、拓展視野，或者建立健康的綫上社交圈。這種過於保守和一刀切的態度，很容易讓實際操作的傢長感到束手無策，因為現實中的孩子不可能完全按照書中的理想模型去生活。評價中流露齣的那種對“過去美好學習時光”的懷念，雖然可以理解，但對於指導當下正在經曆高壓學習環境的孩子們來說，參考價值卻大打摺扣，甚至可能加劇親子間的代溝和衝突。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的另一個深刻印象是，它似乎更側重於宏觀的“教育理念”闡述，而嚴重缺乏對具體學科學習方法的細緻拆解。高中三年的核心競爭力，最終還是體現在各科知識的掌握和應試能力上。這本書花瞭大量的篇幅去討論“如何培養孩子的責任感”或者“如何構建良好的親子關係”，這些固然重要，但對於那些正在為一道數學題冥思苦想，或者在曆史時間綫上感到睏惑的孩子來說，這些內容顯得有些不著邊際。比如，在談到理科學習時，它隻是籠統地提到瞭“要多做題”，卻完全沒有深入剖析不同類型題目的解題思維導圖構建，或者如何有效地利用錯題本來進行係統性復盤。這種“高屋建瓴”的寫作方式，使得這本書對那些需要即時學習技巧支持的傢長和學生來說，幾乎是“隔靴搔癢”。我希望看到的是能直接帶入到學習場景中的工具和方法論，而不是一套需要傢長自己去消化吸收、再重新轉譯給孩子的空洞口號。總而言之，它更像是一本麵嚮教育工作者的理論讀物，而非麵嚮一綫傢庭的實用工具書。