本書從變異理論的視角，對上海、香港兩地的數學課堂教學進行瞭深入的研究。書中結閤東西方變異理論及其研究成果，提齣瞭一個課堂教學研究的變異理論框架：接著以勾股定理教學作為研究載體．對上海、香港兩地數學課堂教學的特點進行瞭分析和比較。
作者通過研究，發現瞭兩地的數學課堂教學具有的一些數學教學特點，並對華人數學學習者悖論“提齣瞭獨特的見解．

總序
序言一
序言二
章 引言
節 背景
第二節 研究的理論基礎
第三節 研究的問題
第四節 研究的意義
第五節 結構
第二章 關於數學課堂的研究
節 香港和上海的基礎教育體係
一、香港和上海簡介
二、香港和上海的基礎教育體係
三、香港和上海的數學課程和教材
四、香港和上海的教師教育
第二節 關於數學課堂的研究
一、關於東亞數學課堂的研究
二、關於中國課堂的研究
三、小結
第三節 影響課堂教學的因素
一、中國的教育觀
二、中國關於學習和教學的傳統觀點
三、教師信念
四、課程和教材
第四節 小結
第三章 理論框架
節 作為理論基礎的現象圖式學
　　……
第四章　方法論
第五章　香港處理勾股定理教學的方法
第六章　上海處理勾股定理教學的方法
第七章　兩個小城市訪求的比較
第八章　討論和結論
參考文獻
後記