日语教学研究方法与应用/日语教育研究系列丛书 9787040423587 高等教育出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040423587

商品编码：29276012928

出版时间：2015-06-01

书名	日语教学研究方法与应用/日语教育研究系列丛书
定价	55.00
ISBN	9787040423587
出版社	高等教育出版社
作者
编号	1201253408
出版日期	2015-06-01
印刷日期	2015-06-01
版次	1
字数	513千字
页数	382

序 D1一部量的研究 D1一章日语教育研究常用统计学分析方法 1．描述统计 2．f检验 3．方差分析 4．相关分析与多元回归分析 D1二章テストにょる日本语学习者の能力测定 1．四技能の测定 2．-？む能力の测定 3．-？く能力の测定 4．-？く能力の测定 5．-？す能力の测定 D1二部质的研究 D1三章什么是质的研究方法 1．“质的研究”与“量的研究”的区别 2．质的研究的研究信念 3．质的研究报告的书写 4．质的研究的评价基准 5．研究方法的xuan择 D1四章质的研究的数据收集方法 1．访谈 2．田野调查 D1五章质的研究的数据分析方法 1．KJ法的产生背景 2．KJ法的实施步骤 3．实例运用 4．KJ法的注意事项 5．结语 D1六章质的研究的个别方法 1．案例研究 2．叙事探究 3．民族志 D1七章质的研究的伦理问题 1．什么是研究伦理 2．研究伦理问题的兴起及内容 3．质的研究伦理 4．结语 D1三部语料库与日语教学及日语研究 D1八章语料库与日语教学研究 1．语料库与外语教学 2．日语教材语料库的建构与应用 3．日语教材语料库的应用扩展 4．今后的发展前景及课题 D1九章语料库与日语研究 1.基于语料库的日语研究的基本技术和工具 2.日语词汇研究和日语语料库 3.日语语法研究和日语语料库 4.日语文体研究和日语语料库 D1十章语料库与偏误研究 1.偏误的定义 2.偏误研究的目的与理论 3.偏误研究的基本步骤及研究工具 4.批改作文软件TNR_WritingCorrection2014与正误标签的自动转换 5.标注标签软件TNR_ErrorCorpusTagger2014与标注研究专用标签 6.偏误语料库TNR_ErrorCorpusConc2014与自动统计 7.结语 D1十一章语料库与中介语研究 1.语料库与中介语研究 2.中介语词汇构成的对比研究 3.中介语词汇量的对比研究 4.中介语高频词目的对比研究 5.结语 D1十二章语料库与翻译研究 1.翻译的内部研究与外部研究 2.译文的评价方法 3.基于语料库的翻译研究 4.结语 参考答案

青年(14-20岁),普通成人

《现代日语语法解析与教学实践》 一、 内容概述 本书是一部系统性、实践性兼具的日语语法专著，旨在为日语教师、学习者以及相关研究者提供一套深入、全面且易于理解的现代日语语法体系。全书共分十章，由浅入深，从基础的词性、句子结构，到复杂的语法现象、篇章分析，再到教学策略和应用，力求构建一座连接理论与实践的桥梁。本书摒弃了枯燥乏味的语法条目罗列，而是以清晰的逻辑、丰富的例证和贴合实际的语境，解读日语语法的精髓，强调语法在实际交流中的功能和作用，从而提升学习者和教师的语法认知水平和教学能力。 二、 详细内容解析 第一章 现代日语语法概览与基本概念 本章为全书奠定理论基础，首先对现代日语语法的发展脉络和基本特点进行概述，介绍日语在语言类型学上的位置以及与其他语言的异同。接着，详细阐释了日语语法的核心概念，包括： 词类划分与功能：深入剖析日语的十大词类（名词、代词、动词、形容词、副词、连体词、接续词、感叹词、助动词、助词），重点辨析易混淆的词类，并结合大量实例，分析其在句子中的具体功能和意义。特别强调了助词和助动词在构建句子意义和表达语体色彩方面的重要作用。 句子结构与成分：系统讲解日语句子的基本构成，如主语（主格标记、省略）、谓语、宾语、补语、状语等。解析单句、复句的构成方式，以及各种句子成分之间的逻辑关系。对日语特有的“主题”（topic）概念进行深入剖析，探讨其与主语的区别和联系，及其对句子意义的影响。 时态、语态与语气：详细介绍日语的五种基本时态（现在时、过去时、完成时、将来时、过去完成时）和各种语态（被动、使役、使役被动），以及表达不同语气的助动词和句末语气词。重点分析不同时态、语态和语气形式的细微差别及其在具体语境下的应用，并辅以大量的口语和书面语例证。 第二章 动词的活用与语法功能 动词作为日语的灵魂，其活用形式极为复杂且变化多端。本章对此进行系统梳理和深入解读： 动词的五段活用与一段活用：详细介绍两大类动词的活用规则，列举常见动词，并提供活用表格，帮助学习者记忆和掌握。 动词的变形：深入讲解动词的ます形、て形、た形、ない形、可能形、命令形、意向形、被动形、使役形、条件形等各种变形，并分析其语法功能和意义。例如，て形不仅用于连接句子，还能表达多种语法意义，如请求、许可、原因、结果等。 动词的复合活用：探讨动词与其他词语（如助动词、助词）结合形成的复合活用现象，如“〜てしまう”、“〜ておく”、“〜てほしい”等，分析其表达的特定含义和使用场景。 第三章 形容词、形容动词与名词的修饰与构成 本章关注日语中重要的修饰性词类和名词的构成： 形容词的活用与性质：详细讲解形容词（い形容词）的活用规则，以及其作为谓语、定语、状语等在句子中的作用。 形容动词（な形容词）的用法：阐述形容动词与名词的结合方式，以及其作为谓语、定语等在句子中的应用。重点区分形容词和形容动词的用法异同。 名词的构成与派生：分析日语中名词的构成方式，包括复合名词、派生名词等，并探讨名词在句子中的地位和功能。 第四章 助词、助动词的功能与辨析 助词和助动词是日语语法中最具特色也最容易混淆的部分。本章将对此进行详尽的解析： 格助词的详细解析：系统梳理“が”、“は”、“を”、“に”、“へ”、“と”、“から”、“まで”、“で”、“より”、“や”、“も”等主要格助词的用法，并着重分析它们在不同语境下的细微差别和功能。例如，区分“が”和“は”的用法，以及“に”和“で”的用法。 副助词与终助词的辨析：深入分析“こそ”、“さえ”、“ばかり”、“だけ”、“ほど”、“ばかり”、“ばかりに”、“など”等副助词的意义和功能，以及“か”、“ね”、“よ”、“な”、“わ”等终助词在表达语气、情感、强调等方面的作用。 主要助动词的功能与变形：全面讲解“れる/られる”、“せる/させる”、“たい”、“たがる”、“ない”、“う/よう”、“まい”、“そうだ”、“ようだ”、“らしい”、“まい”等主要助动词的构成、变形及用法。重点强调这些助动词如何改变动词的意义和表达更复杂的语法功能。 第五章 复杂句式与表达 本章深入探讨日语中更复杂的句式结构，帮助学习者理解和运用更精妙的表达： 被动句、使役句、使役被动句的构造与语感：在第二章的基础上，进一步分析这些句型的语境化应用，探讨其在不同语体下的语感差异。 条件句、目的句、原因句、结果句的构建：详细讲解各种连接词和语法形式在表达条件、目的、原因、结果方面的用法，并分析其在实际对话和写作中的应用。 敬语体系的解析与运用：深入阐述日语的尊敬语、谦让语、郑重语等敬语体系，分析其构成方式、使用场景以及在不同场合下的选择原则，并提供实用的表达范例。 惯用句、谚语的理解与活用：探讨日语中丰富的惯用句和谚语，分析其文化内涵和语言特点，并指导学习者如何在适当的场合运用，以增强语言的生动性和地道性。 第六章 篇章分析与语篇连贯 语法不仅仅体现在孤立的句子中，更体现在篇章的连贯性上。本章将视角从句子拓展到篇章： 代词与指代：分析日语中代词的使用，以及如何通过指代实现篇章的连贯。 连接词语与逻辑关系：详细讲解连接词语（如“しかし”、“したがって”、“また”、“そして”等）在构建篇章逻辑、区分段落、过渡情感等方面的作用。 语篇标记语的运用：探讨语篇标记语（discourse markers）在组织信息、引导听者/读者理解、表达作者意图等方面的功能。 不同文体的语法特点：对比分析新闻报道、学术论文、小说、日记、网络交流等不同文体的语法特点和表达习惯，帮助学习者更好地适应不同的语境。 第七章 日语语法学习策略与方法 理论学习固然重要，但掌握有效的学习方法更能事半功倍。本章将分享实用的语法学习策略： 从例句到规则的归纳法：强调通过大量的真实例句来理解和掌握语法规则，而不是死记硬背。 语境化学习：鼓励在具体的语境中学习和运用语法，将语法知识与听、说、读、写紧密结合。 对比法与联想记忆法：引导学习者运用母语或已掌握的语言进行对比，以及利用联想帮助记忆。 构建个人语法体系：建议学习者根据自身情况，建立个性化的语法学习框架，有针对性地进行强化练习。 利用工具与资源：推荐可靠的语法词典、在线资源、学习APP等，提高学习效率。 第八章 日语语法教学的理论与实践 本书的另一重要维度是为日语教师提供教学指导： 教学理念与原则：探讨当前日语语法教学的主流理念，如功能法、交际法在语法教学中的应用，强调以学习者为中心，注重语言的实际运用。 语法点设计与讲解技巧：提供针对不同语法点的教学设计思路，如如何引入、讲解、练习，以及如何处理学习者常见的错误。 不同教学模式下的语法教学：探讨在传统课堂教学、线上教学、混合式教学等模式下，如何有效开展语法教学。 课堂活动设计与反馈机制：分享多样化的语法练习活动，如填空、改写、角色扮演、话题讨论等，并强调及时有效的反馈对学生进步的重要性。 第九章 常见语法误用分析与纠正 本章针对学习者在实际学习和使用中容易出现的语法错误进行深度剖析，并提供纠正建议： 词类误用：如助词、助动词的混淆，形容词与形容动词的误用等。 句法结构错误：如主语省略不当，成分搭配错误，句子成分倒置等。 活用变形错误：如动词、形容词活用形式的错误使用。 语体与语境不匹配：如在正式场合使用过于口语化的表达，或在非正式场合使用过于书面化的词汇。 文化因素导致的语法误解：一些误解源于对日本文化的理解不足，从而影响了对语法表达的准确把握。 第十章 日语语法的应用与发展趋势 本书最后将目光投向日语语法的实际应用和未来发展： 跨文化交际中的语法应用：分析语法在跨文化交流中的重要性，以及如何通过准确的语法表达避免误解。 日语在现代媒体中的语法特征：探讨社交媒体、网络视频等新兴媒体对日语语法表达的影响。 日语语法研究的未来方向：展望日语语法研究的可能发展方向，如计算语言学、语料库语言学等在语法研究中的应用。 技术辅助下的语法学习与教学：讨论人工智能、大数据等技术如何赋能日语语法学习与教学。 三、 适用对象 日语专业本科生、研究生：本书可作为其语法课程的必读教材或参考书，帮助其构建扎实的日语语法基础。 日语教师：为教师提供最新的语法理论、教学方法和案例，提升教学水平。 对外汉语教师（教授日语）：帮助教师系统理解和教授日语语法。 日语学习者（中高级）：适合已有一定日语基础，希望深入理解日语语法，提升语言能力的学习者。 日语教育研究者：为相关领域的研究者提供理论参考和实践案例。 四、 特色亮点 系统性强，逻辑清晰：从基础到高级，层层递进，构建完整的现代日语语法体系。 理论与实践并重：不仅深入剖析语法规则，更强调语法在实际语境中的功能和应用。 例证丰富，贴近生活：大量采用源于真实语料的例证，生动形象，易于理解。 教学视角突出：为日语教师提供切实可行的教学指导和方法。 语言表述严谨，通俗易懂：力求用清晰、准确的语言解释复杂的语法概念，避免专业术语的过度使用。 关注语言的动态发展：结合现代日语的实际使用情况，分析语法现象。 本书旨在为所有关心现代日语语法的人们提供一份全面、深入、实用的指南，助力学习者掌握地道的日语表达，也为教育者提供坚实的理论支持和教学启迪。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的编排真是独具匠心，尤其是它对基础语法概念的阐述，简直可以用“庖丁解牛”来形容。我记得之前学到一些比较复杂的从句结构时总是感到力不从心，翻来覆去也摸不着头绪，但这本书在处理这些难点时，总是能巧妙地将复杂的规则拆解成一个个易于理解的小模块。它不像有些教辅书那样堆砌公式和枯燥的定义，而是通过大量贴近日常对话的场景示例来展示语法的实际运用。举个例子，在讲解敬语体系时，它没有直接给出厚厚一沓的敬语表格让读者死记硬背，而是设计了一系列模拟职场、学校、家庭等不同社交场合的情景剧，让读者在“做中学”，自然而然地体会到不同敬语层级之间的细微差别和使用禁忌。更让我欣赏的是，作者在每章的末尾都设置了“反思与辨析”环节，这部分内容往往能精准地抓住学习者最容易混淆的地方，比如“は”和“が”的语义差异，或是某些助词的省略与否带来的语感变化。这种循序渐进、注重内化的教学思路，极大地提升了我对日语语言体系的整体认知和运用能力，而非仅仅停留在应试的层面。

评分☆☆☆☆☆

我对这套丛书的另一深刻印象在于其对语言文化背景的深度挖掘。学习语言，归根结底是在学习一种思维方式和生活哲学，这本书显然深谙此道。它不仅仅满足于教授“怎么说”，更致力于解释“为什么这样说”。例如，书中专门有一章探讨了日语中“察言观色”的文化根源如何影响了其表达的婉转和间接性。它引用了大量的日本文学片段和民俗资料作为佐证，使得那些在口语中经常出现的“空泛”表达——那些看似信息量不大、实则蕴含深意的句子——一下子变得清晰起来。我曾经在和日本朋友交流时，常常因为对方的表达过于含蓄而感到困惑，总觉得没有抓住重点。阅读完这部分内容后，我开始明白，在日语交流中，信息的“留白”本身就是一种重要的信息传递方式。这种超越语言符号层面的理解，为我打开了一扇全新的视角，让我在跨文化交际中少走了许多弯路，也让我对日本的社会交往模式有了更细腻的体察。

评分☆☆☆☆☆

从设计和排版的角度来看，这本书的视觉呈现也相当出色，它兼顾了学术的严谨性和阅读的舒适度。纸张的选择很有质感，不是那种反光的廉价纸张，长时间阅读下来眼睛不会感到疲劳。字体和行距的排布也经过了精心设计，即便是大段的日文例句，也显得井井有条，重点词汇和语法结构被用不同的颜色或粗细进行了强调，这对于自学者来说简直是福音——它有效地帮助大脑进行了初步的信息分类和优先级排序。尤其值得称赞的是，书中收录的插图和图表，它们并非简单的装饰，而是起到了一种高度浓缩信息的作用。那些复杂的概念模型，比如语用学中的交流模型图示，用简洁的线条和图标清晰地勾勒出了逻辑关系，比纯文字描述要高效得多。这种将视觉美学与教学效率完美结合的处理方式，让学习过程变得更加愉悦和高效，极大地提升了我持续钻研下去的动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书在对“应用”层面的构建上，展现了极强的实战导向性，这在很多理论性较强的教材中是比较罕见的。它并没有停留在对标准语的罗列，而是将研究视角延伸到了不同地域和群体的使用差异上。例如，书中提到了关西方言在特定语境下的语气特点，以及随着网络交流的普及，年轻一代使用的“网络语”对传统日语规范带来的冲击与融合。这种与时俱进的研究视角，使得我们不仅仅是在学习一种“静止”的语言，而是在观察一种“活的”、不断演变的交流工具。对于希望从事一线教学或深入研究的人来说，这种前沿的视野至关重要。它教会我们要用动态的眼光去审视语言现象，去分析语言社群的行为模式，这比仅仅掌握一套语法规则要深刻得多，也更具学术价值和现实意义。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，就像是获得了一套系统化的研究工具箱，它极大地提升了我对日语教学现象进行自我反思和批判性分析的能力。作者在介绍各种教学理论时，总是保持着一种审慎而平衡的态度，很少出现“非此即彼”的绝对论断。相反，他们会并列介绍几种主要的教学流派，比如交际法、任务型教学法等的优劣势，并引导读者根据具体的教学对象和目标来灵活选择或融合。这种方法论的教学，远比直接灌输一套既定流程要高明得多。它培养了一种“问题导向”的研究思维，即在面对一个实际的教学难题时，能够迅速定位到背后的理论支撑点，并尝试设计出具有创新性和有效性的解决方案。对于我个人而言，这本书提供的不仅仅是知识，更是一种看待和解决教学问题的底层逻辑框架，这对我未来的学术探索具有长远的指导意义。