正版现货 小莲藕学作文 写作起步的56个趣味训练 胡元华何捷著 1~3年级子阅读 一二三年级小学生家 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 小莲藕学作文
• 胡元华
• 何捷

店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115334909

商品编码：29248642609

丛书名： 小莲藕学作文-写作起步的56个趣味训练

开本：16开

出版时间：2014-01-01

教辅考试馆

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基本信息

商品名称：	小莲藕学作文(1-3年级子阅读写作起步的56个趣味训练	开本：	16开
作者：	胡元华//何捷	页数：	156
定价：	28	出版时间：	2014-01-01
ISBN号：	9787115334909	印刷时间：	2014-01-01
出版社：	人民邮电	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

 

目录： 01 阿藕的“哮喘病”
——标点符号不可少
02 像“白开水”吗
——小小标点表语气
03 “死了”好几次
——用词重复需避免
04 不再生搬硬套
——理解词义不乱用
05 句子也要减肥
——用词简洁不堆砌
06 “妈妈”还是“母”
——分清场合来称呼
07 词语也分“好”和“坏”
——用词不同表褒贬
08 “要人命”的句子
——错别字要不得
09 “没头没脑”的阿藕
——句子完整不出错
10 给句子吹气
——句子详细*生动
11 多打几个“小问号”
——巧用提问写句子
12 让人晕头转向的阿藕
——语序通顺别颠倒
13 让句子热闹起来
——写出句子好声音
14 句子香喷喷
——写出句子好味道
15 每颗露珠都是七彩的
——写出句子**彩
16 给句子加料
——写清句子四要素
17 让句子开花
——修饰句子方法多
18 不再静悄悄
——对话描写不可少
19 请想象来帮忙
——展开想象写景物
20 电影中的慢镜头
——写出细节耐回味
21 你看，你看
——学会仔细观察
22 拉长耳朵听
——学会安静倾听
23 别把鼻子捂上
——学会闻出气味
24 莲心的味道
——学会尝出美味
25 该出手时就出手
——学会动手实践
26 阿藕的放大镜
——学会发现细节
27 阿藕干“坏事”
——学会观察内部
28 有志气的阿藕
——学会表明态度
29 咬文嚼字的阿藕
——学会推敲词语
30 带橡皮的铅笔
——学会自我修改
31 别总停留在“**”
——学会表述时间
32 说清楚“老地方”
——学会表达地点
33 “空无一人”的池塘
——学会写好旁人
34 不能“没由头”
——学会说清原因
35 让作文的“身材”靓起来
——学会合理分段
36 藕断丝还连
——学会前后联系
37 图画再多也不怕
——学会抓画面重点
38 爱吃“串串烧”
——学会用词编故事
39 你来说，我来猜
——学会说清特征
40 写出心中的画面
——学会按顺序描述场景
41 按你说的做
——学会按顺序描述动作
42 小鱼的尾巴*美丽
——学会给作文结尾
43 传好接力棒
——学会想象玩作文游戏
44 快乐地介绍自己吧
——自我介绍有亮点
45 老师是什么样的呢
——描写老师有重点
46 我们都是好伙伴
——抓住特点巧形容
47 爱的爸爸妈妈
——抓住情感细表达
48 到处都有我的模特
——***观察写静物
49 让小鱼“游”在作文中
——抓住动态写动物
50 展开美丽画卷
——抓住过程写活动
51 寻“藕”启事
——写出人物微特征
52 神秘箱里玩“摸猜”
——写出指尖微感觉
53 随手发邮件
——利用网络传信息
54 玩玩“便条”游戏
——交代内容要写全
55 玩玩“找人”游戏
——说清方位不迷路
56 玩玩“照片”游戏
——留下解说忆往事

......

精 彩 页： 内容提要：

......

作者简介：

探秘奇妙文字世界：小莲藕的写作启蒙之旅 亲爱的小读者们，你们有没有想过，那些精彩故事里的角色是怎么被创造出来的？那些描绘大自然美景的句子又是如何浮现在我们脑海中的？这一切的奥秘，都隐藏在我们手中的笔尖和一颗颗跃动的心灵里。今天，我们要踏上一段充满惊喜的文字探险，这趟旅程的主角，就是我们聪明伶俐的“小莲藕”！ 《正版现货 小莲藕学作文 写作起步的56个趣味训练》这本书，是为1到3年级的小学生量身打造的写作启蒙宝典。它由经验丰富的胡元华老师和何捷老师联袂创作，旨在帮助正在小学低年级阶段的同学们，打下坚实的写作基础，迈出走向精彩文字世界的坚实第一步。这本书不是枯燥的理论说教，也不是死板的套路模仿，而是巧妙地将写作训练融入到一个个生动有趣的“趣味训练”中，让学习变得轻松愉快，如同游戏一般。 为什么我们需要学习写作？ 也许你会问，写作文有什么难的？不就是把看到、听到、想到的东西写下来吗？没错，这正是写作最基础的出发点。然而，如何将这些零散的感受和观察，变成一篇条理清晰、生动形象、充满情感的文章，却是一门需要耐心和技巧的学问。 想象一下，你看到了一朵美丽的花，你想把它写下来。你可以简单地说：“我看到一朵花。”但如果你学习了写作，你就可以这样描绘：“那朵花，像一位穿着粉色裙子的小姑娘，静静地站在阳光下，花瓣嫩嫩的，带着露珠，散发着淡淡的清香。”你看，是不是瞬间让这朵花活了起来？ 学习写作，不仅仅是为了应付学校的课业，更是为了： 清晰地表达自己的想法： 当你学会用文字组织语言，你就能更清楚地向别人表达你的观点、你的感受，你的需求。 丰富你的想象力： 写作的过程，也是想象力驰骋的过程。你会开始思考“如果……会怎样？”，你的大脑会变得更加活跃。 提升你的观察力： 为了写出精彩的内容，你需要更加仔细地观察周围的世界，发现那些别人容易忽略的细节。 增强你的逻辑思维： 写作需要组织材料，安排结构，这能有效地锻炼你的逻辑思维能力。 抒发你的情感： 快乐、悲伤、喜爱、惊讶……无论是哪种情感，都可以通过文字得到释放和升华。 记录你的成长： 你的日记、你的故事，都是你人生宝贵的记录，而写作，就是记录这些宝藏的工具。 《小莲藕学作文》的独到之处：56个趣味训练，从“想到”到“写到” 这本书之所以被称为“趣味训练”，是因为它突破了传统写作教学的瓶颈，将复杂的写作技巧分解成一个个小目标，通过各种有趣的游戏和活动来达成。它真正做到了“玩中学，学中玩”。 1. 从“观察”到“发现”： 很多时候，我们写不出东西，是因为我们没有“看到”真正值得写的东西。这本书会引导小读者们： 用“放大镜”看世界： 训练孩子们关注事物的细节，比如一片叶子的纹理，一只小蚂蚁搬运食物的艰难，雨滴落在水面激起的涟漪。 “听”出故事来： 引导孩子们倾听生活中的声音，鸟鸣、风声、家人的谈话，甚至是一本书翻动的声音，从中捕捉写作的灵感。 “闻”出情感： 引导孩子们去感受不同事物的气味，雨后的泥土香、书页的油墨香、妈妈做的饭菜香，这些气味往往承载着丰富的情感。 “触摸”出质感： 感受不同物体的表面，粗糙的树皮，光滑的鹅卵石，柔软的绒毛，这些触觉的体验可以转化为生动的描写。 “品尝”出滋味： 无论是酸甜苦辣，还是各种零食的味道，都可以成为写作的素材，让文章充满生活气息。 2. 从“想”到“说”： 有了观察，如何把观察到的事物用语言表达出来？这是第二步。 “词语魔法盒”： 学习如何使用更丰富的词语，让描写更生动。比如，不仅仅是“走”，可以是“跑”、“跳”、“爬”、“溜达”、“奔跑”。 “句子变身记”： 训练孩子们将简单的句子变得更长、更丰富，加入修饰语，让句子更有画面感。 “比喻小能手”： 学习用比喻的手法，把抽象的事物变得形象。“小草像绿色的地毯”，“月亮像银色的盘子”。 “拟人游戏”： 让花草树木、小动物甚至无生命的物体“活”起来，赋予它们人的情感和动作。 “对话练习”： 学习如何写出有趣的人物对话，让人物形象更加立体。 3. 从“说”到“写”： 将口头表达转化为书面表达，需要一定的组织能力。 “故事接龙”： 通过集体创作故事，锻炼孩子们的联想能力和情节构建能力。 “看图说话”： 从简单的图片出发，引导孩子们根据画面展开联想，写出自己的故事。 “情境扮演”： 模拟不同的生活场景，让孩子们在扮演中体验，然后将体验写下来。 “主题写作”： 围绕一个简单的中心事件，比如“一次生日会”、“一次郊游”，引导孩子们写出完整的记叙文。 “开头与结尾的魅力”： 学习如何写出吸引人的开头，和令人回味的结尾。 4. 训练的特点： 趣味性： 每一项训练都设计成有趣的游戏、挑战或任务，让孩子们在玩乐中学习，减轻学习的压力。 循序渐进： 从最基础的观察和词语积累开始，逐步深入到句子、段落和完整的篇章，符合1-3年级学生的认知规律。 贴近生活： 训练内容大多取材于孩子们熟悉的生活场景和事物，易于理解和操作。 互动性： 部分训练可以鼓励家长和孩子一起参与，增进亲子关系，共同进步。 成就感： 每一个小训练的完成，都能给孩子带来成就感，激发他们继续学习的动力。 这本书适合哪些读者？ 1-3年级的小学生： 特别是那些对写作感到困惑，不知道如何下笔，或者写出的东西比较平淡的孩子。 对写作有兴趣，想更进一步的孩子： 通过趣味训练，他们可以发现写作的更多乐趣，提升写作水平。 希望引导孩子写作的家长： 这本书提供了大量实用且有趣的方法，家长可以轻松地陪伴孩子一起学习，无需担心自己没有专业的写作指导经验。 小学低年级的语文老师： 作为课堂教学的辅助材料，可以为课堂增添更多活力和趣味性。 阅读《小莲藕学作文》的收获： 当你打开这本书，你不仅仅是翻阅一本教材，你是在开启一场属于你自己的文字冒险。你将学会： 拥有“火眼金睛”： 发现生活中被忽略的美好。 拥有“三寸不烂之舌”： 用鲜活的语言表达内心的感受。 拥有“魔术师的双手”： 将平凡的文字编织成绚丽的图画。 拥有“小小作家”的自信： 勇敢地拿起笔，写下属于自己的故事。 胡元华老师和何捷老师倾注了他们的智慧和经验，将写作的“秘籍”化繁为简，融入在这56个精心设计的趣味训练中。他们相信，每一个孩子都有成为小小作家的潜质，只要给他们一把合适的钥匙，他们就能打开那扇通往精彩文字世界的大门。 告别“写作文好难”的阴影，让《小莲藕学作文》成为你写作路上的第一位好伙伴。让我们跟随小莲藕的脚步，一起去探寻文字的无穷魅力，用我们的笔，描绘出属于我们最闪耀的童年！这本书，不仅仅教会你写作文，更是教会你如何用心去感受生活，用眼睛去发现美好，用头脑去思考，最终用文字去表达你心中那片独特的天地。这是一次充满乐趣的学习，更是一次受益终生的成长。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，孩子的学习，特别是低年级孩子的学习，兴趣的培养才是最重要的，尤其是语文这门学科，很多技能都需要在潜移默化中积累。这套《小莲藕学作文》正好抓住了这一点。我拿到书后，仔细研究了一下，它的编排方式非常巧妙。不是简单地罗列作文题目，而是将写作分解成一个个非常细小的、有趣的训练模块。比如，有的章节会教孩子如何捕捉生活中的细节，如何用“像……一样”来比喻，如何写出人物的动作和表情。这些训练点都非常具体，孩子很容易理解和操作。最让我欣赏的是，它非常注重“玩中学”的理念。书中的很多练习都设计成了游戏化的形式，比如“找不同”、“填空”、“连词成句”等等，孩子在玩的过程中，不知不觉就把写作的基本功练扎实了。我女儿现在每天放学回家，都会主动要求做几页，以前让她写作文是件多么痛苦的事情啊，现在她觉得写作文就像玩游戏一样有趣。而且，这本书的语言风格也非常贴近孩子，幽默风趣，充满童趣，读起来一点都不觉得枯燥。我感觉这套书真的不是在“教”孩子写作，而是在“引导”孩子去爱上写作。

评分☆☆☆☆☆

我之前一直以为，写作这东西，得等孩子大一点，脑子更灵光了，才能教。但看了这套《小莲藕学作文》，我完全改变了看法。原来，写作的启蒙，完全可以从这么有趣、这么有条理的方式开始。这本书的设计，真的是处处为孩子考虑。它没有一开始就抛出什么“中心思想”、“段落结构”这样让孩子摸不着头脑的词语，而是从孩子最熟悉的生活入手，比如“我的小书包”、“我最喜欢的玩具”，然后引导孩子去观察、去发现、去描述。书里的每个训练项目，都像是一个小游戏，完成之后，孩子会有成就感。我儿子现在每天放学回家，都会主动翻开这套书，有时候还会给我讲他今天做的哪个练习，他觉得很有意思。我发现，自从用了这套书，他写句子的时候，也开始变得更丰富了，不再是那种干巴巴的“我吃饭”，而是会加上一些形容词，比如“我津津有味地吃饭”。这套书不仅仅是在教孩子怎么写作文，更是在培养孩子观察生活、热爱生活的能力，以及用语言表达情感的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子提升写作能力的读物，市面上琳琅满目的作文辅导书，真正能打动我、让我觉得有效的并不多。这次入手这套《小莲藕学作文》纯属偶然，但可以说是一次惊喜的发现。这本书的理念非常先进，它强调的是“润物细无声”的写作启蒙，而不是硬塞给孩子一堆写作技巧。书中的训练内容，不是那种一上来就要求写长篇大论的，而是从最基础、最容易入手的部分开始，比如如何观察事物、如何描写表情、如何组织语言等等。它把写作这件看似庞大的工程，拆解成了一个个小小的、可爱的“关卡”，让孩子在闯关的过程中，一点一点地掌握写作的窍门。我特别喜欢它里面的一些小故事和插图，都非常有启发性，能够激发孩子的想象力。我女儿现在每天都抱着这套书，一会儿看看故事，一会儿做做练习，脸上洋溢着自信和快乐。我看到她写作文时，已经不像以前那样愁眉苦脸了，而是能够主动去思考，去运用书中学到的方法。这套书真的是我近期读到的最棒的低年级写作启蒙读物了。

评分☆☆☆☆☆

这套书的质量真的没得说，装帧精美，纸张也很厚实，拿在手里很有分量。我之前看了很多低年级的作文书，很多都是图片模糊，内容也比较生硬，一看就不适合孩子。但《小莲藕学作文》完全不同，它的设计风格非常符合小学生的审美，色彩鲜艳，插图可爱，充满了童趣。我最看重的是它里面的训练内容，它不是那种一上来就讲大道理的，而是将写作拆解成一个个小模块，循序渐进地引导孩子。比如，它会教孩子怎么写好一句话，怎么观察事物，怎么描写人物的动作和神态。这些都非常实用，而且孩子很容易理解和接受。我儿子现在每天都会主动去做几页，以前让他写作文，他都是磨磨蹭蹭，现在他觉得写作文就像玩游戏一样有趣。这套书不仅仅是教孩子写作文，更重要的是培养孩子的观察能力和语言表达能力，让他学会用文字记录生活，表达情感。我已经推荐给身边的很多家长朋友了，都说非常好。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是打开了我家娃写作兴趣的一把金钥匙！之前真是愁死我了，一提到写作文，我家那小不点就愁眉苦脸，抓耳挠腮，半天憋不出一句话来。我尝试过不少方法，买了不少作文辅导书，但大多是讲理论、列公式，枯燥乏味，孩子根本看不进去。直到我遇到了这套“小莲藕学作文”。刚拿到书，就被它的设计吸引了，颜色鲜艳，插图生动有趣，完全不像一本枯燥的教学书，倒像一本好玩的绘本。我试着陪孩子一起翻了翻，里面的训练内容真的太有创意了！不是那种死板的“写景”或“状物”，而是通过一些生活化的场景，比如“帮妈妈买菜”、“一次有趣的旅行”、“我的好朋友”等等，引导孩子去观察、去思考、去表达。而且，每一课的训练量都很适中，不会让孩子感到压力过大，又能有效地锻炼他的思维和语言组织能力。最关键的是，这套书没有拔高，很接地气，就是针对一二年级孩子写作起步设计的，很多练习都是孩子熟悉的生活场景，孩子觉得亲切，也愿意尝试。看着孩子从一开始的敷衍了事，到后来的主动思考，甚至还能时不时冒出一些让我惊喜的小句子，我真的太欣慰了。这套书不仅培养了孩子的写作兴趣，也让他变得更爱观察生活，更善于用语言表达自己的想法。