特级教师手把手教小学生同步作文二年级至六年级 彩图珍藏版 全套共五册 乔亚梦 别怕作文系列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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商品名称：特级教师手把手教小学生同步作文二年级至六年级 彩图珍藏版 全套共五册 乔亚梦 别怕作文系列

商品编号：28682939640

店铺： 大视野图书专营店

商品毛重：2.1kg

货号：山西教育出版社

书  名 特*教师手把手教 小学生同步作文 2-6年*【五本套】乔亚梦 彩图珍藏版 作者/主编 乔亚梦 出版社 山西教育出版社 ISBN 9787544063180 开  本 16K 字  数 千字 版次/印次 2013年7月第1版 2013年7月第*次印刷(版次与印次变动较快，会有出入，特此声明) 定  价
一口价
备  注 大视野图书专营店所售图书均为全新正版，承诺假一赔十。 特*教师手把手教小学生同步作文 二年*
第*章 我会写句子
学写简单句
我们的家
大家在做什么
那里有什么
我来问，你来答
下雨啦
快快快
我喜欢
该怎么办
夏天到了
溪水很清
学写并列句
学用动词
他们在说什么
学用关联词
谁的本领大
美妙的声音
给词造句
把字句和被字句
比一比
写出心里的想法
学写一段话
第二章 口语交际
我的想法
我该怎么办
这样做不好
小明该怎么办
打碎花瓶之后
什么时候感到快乐
大家都来帮帮他
我打算这样过寒假
耍不要给陌生人开门
学会转述
学会劝阻
说话要注意姿势
学会待客
学会作客
学会请求
这样看书对不对
学会道歉
……
第三章 说一说，写一写
特*教师手把手教小学生同步作文 三年*
第*章 身边的人物
说说我自己
榜样范文
我的自画像
优秀范文
粗心的我
我的自画像
我的家庭档案
榜样范文
我的一家子
优秀范文
我家是个“糖果屋”
我家是个调色盘
夸同学
榜样范文
夸夸我们班的运动健将
优秀范文
我们“智多星”
第的老师们
榜样范文
何老师的口头禅
优秀范文
我*喜欢的老师
幽默的徐老师
第二章 成长的路上
成长记事
榜样范文
我的妈妈
优秀范文
爱养花的爷爷
班里有个“刺儿头”
学会新本领
榜样范文
一件记忆深刻的事
优秀范文
第*次写信3
榜样范文
我学会了炒土豆丝
优秀范文
学泡茶
我会用“电子信箱”
我的小制作
榜样范文
我制作的小笔筒
优秀范文
制作小花篮
第三章 我们的生活
第四章 美丽的风景
第五章 可爱的万物
第六章 神奇的想象
第七章 看图作文
第八章 说明文
第九章 应用文
特*教师手把手教小学生同步作文 四年*
第*章 人物画册
夸夸我自己
榜样范文
夸夸我自己
优秀范文
夸夸我自己
夸夸我自己
夸夸我自己
我的同学
夸夸我自己
我的同学
榜样范文
我的同学
优秀范文
我的同学
我的同学
我敬佩的一个人
榜样范文
我敬佩的一个人
优秀范文
我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
我*敬佩的人
我*敬佩的人
第二章 成长故事
成长故事
榜样范文
成长故事
优秀范文
成长故事
成长故事
一次体验活动
榜样范文
体验自主消费
优秀范文
第*次做面包
假如我是家长
我是小小园林师
做哑巴真不简单
过中秋节
榜样范文
快乐的中秋节
优秀范文
中秋赏月
中秋节
中秋月夜
我的收获
榜样范文
我的收获
优秀范文
我的收获
我的收获
我的收获
……
第三章 美丽风光
第四章 状物魔方
第五章 想象乐园
第六章 生活感想
第七章 看图作文
第八章 应用天地
特*教师手把手教小学生同步作文 五年*
第*章 人物风采
一个印度深刻的人
榜样范文
俗世奇人“打嗝徐”
优秀范文
背影
留在心里的印象
我的老师
榜样范文
我*尊敬的一位老师
优秀范文
“怪”老师
“娃娃”老师
身边的小能人
榜样范文
我身边的小能人
优秀范文
“能人”张登伟
我们班的小能人
体育小能人——裘嘉西
喜欢或崇拜的人
榜样范文
外公——我*崇拜的人
优秀范文
我喜欢的一个人
我*喜欢的人
第二章 童年小事
童年趣事
榜样范文
斗蛐蛐
优秀范文
童年趣事
童年趣事
我和书的故事
榜样范文
我的“窃读”记
优秀范文
窃读记
我和书的故事
写感动的事
榜样范文
母亲节的故事
优秀范文
两角钱的故事
分吃哈密瓜
……
第三章 风景画廊
第四章 状物大观
第五章 浮想联翩
第六章 看图作文
第七章 应用平台
第八章 成长感悟
特*教师手把手教小学生同步作文 六年*
第*章 人物篇
一个印象深刻的人
榜样范文
奶粉老师
优秀范文
一个印象深刻的人
我印象深刻的一个人
家乡的客人
榜样范文
枫叶流丹——彭雪枫
优秀东方
我家乡的名人
我身边的小“名人”
写身边的普通人
榜样范文
修锁老人
优秀范文
保安张叔叔
校园里的送水工
第二章 记事篇
快乐的暑假
榜样范文
从“天鹅”到“蛤蟆”
优秀东方
快乐着，痛苦着
我当书店秩序维护员
难忘的第*次
榜样范文
第*次一个人在家
优秀范文
第*次学游泳
难忘第*次吃苦瓜
老师不在的时候
榜样范文
好一个骗局
优秀范文
大闹天宫的自习课
我的课堂我做主
成长的烦恼
榜样范文
我的“累人”生活
优秀范文
近视眼的烦恼
宝贝儿
……
第三章 生活篇
第四章 状物篇
第五章 想象篇
第六章 应用篇

本书内容丰富、讲解精当，是一套实用而高效的课堂作文辅导书。另外，二年*这本考虑到作文起步的需要，把一年*教材中的写句子和口语交际内容也适当收录了进来，一年*小学生也可以使用；四、五、六年*三本，考虑到学生习作时布局谋篇的需要，还加入了“好开头、好结尾”栏目。乔亚梦，特*教师，退休前为北京教育学院宣武分院教研员，潜心研究小学生作文数十载，成果突出，作文教学研究论文多次在全国及北京市语文教学界论文评选中获得一等奖。曾任《语言文字报》《读写知识》《语文导报》等报刊的作文专题栏目主持人，深受老师和学生欢迎。曾参与编写北京版语文教材，出版的专著《巧学语文》《成功作文》《小学生作文宝典》等在语文教学领域引起了较大反响，创作的《遥控星星》《问小花问小草》《游上高高的天》等儿童诗被数套小学语文教材选用。现参与教育部“十二五”重点课题“优质课堂与现代教学技艺运用研究”。

《小学生同步作文全攻略：从二年级到六年级的想象力与表达力飞跃》 开启写作新视界，点燃孩子创作激情 还在为孩子的作文愁眉不展？还在苦恼如何引导孩子抓住灵感，写出精彩篇章？《小学生同步作文全攻略》系列，将是您和孩子在作文学习道路上的最佳伙伴。这套由资深教育专家倾力打造的综合性写作指导书籍，专为二年级至六年级的广大小学生设计，以彩图珍藏版的形式，为孩子们提供全方位、系统化、趣味化的作文学习体验。我们深知，写作不仅仅是文字的堆砌，更是思想的表达、情感的抒发和想象力的飞扬。因此，本系列图书将引导孩子们跨越单纯的应试模式，真正爱上写作，享受创作的乐趣。 与众不同的内容设计： 不同于市面上许多枯燥乏味的作文教材，《小学生同步作文全攻略》系列在内容编排上，巧妙地将基础训练、能力提升与兴趣培养融为一体。我们紧密结合小学语文教学大纲，但绝不拘泥于课本。每一册都围绕特定年级的学习重点和认知特点，精心设计了丰富多样的写作主题和练习内容。 二年级：初识文字的魔力，释放想象的种子 二年级是孩子们正式接触并开始运用书面语言的关键时期。本册重点在于激发孩子对文字的好奇心和亲近感。我们从孩子们最熟悉的生活出发，例如“我的玩具”、“我的一天”、“我喜欢的动物”，引导他们用简单、生动、有趣的语言描述身边的世界。通过大量的图画辅助和引导性问题，帮助孩子们克服“无从下笔”的障碍，学会捕捉生活中的细节，并将这些细节用自己的语言表达出来。此外，我们还引入了“看图说话”、“填空故事”等趣味练习，让孩子们在玩乐中感受写作文的乐趣，为未来的写作打下坚实的基础。 三年级：小小的观察家，感受文字的温度 三年级是孩子们开始拓展视野、培养观察力的重要阶段。本册在二年级的基础上，进一步引导孩子们关注生活中的“小变化”、“小心情”、“小故事”。例如，我们会引导他们观察家人的忙碌，感受亲情的温暖；观察小区里的一草一木，体会大自然的美丽；甚至记录下自己一次小小的成功或失败，学会理解和表达自己的情绪。写作的素材来源更加广泛，我们鼓励孩子们做一名生活的“小小观察家”，用细腻的笔触记录下那些容易被忽略的、充满生活气息的场景和情感。同时，我们会引导他们学习使用简单的修辞手法，让语言变得更加生动形象。 四年级：小小评论家，认识多样的世界 四年级是孩子们开始形成初步的独立思考能力和判断力的时候。本册将引导孩子们从“记录者”向“评论者”转变。我们会带领孩子们关注社会上的新鲜事、有趣的现象，鼓励他们用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去思考，并尝试用文字表达自己的看法。例如，可以让他们写写对某个动画片的观后感，谈谈对一次社会实践活动的体验，或者记录下对网络上某个热门话题的思考。写作的体裁也会更加多样，开始接触一些简单的说明文、记叙文的拓展。我们会引导他们学习如何更有条理地组织语言，如何提出自己的观点，并用事实或道理来支撑自己的观点。 五年级：小小思考者，探索更广阔的天地 五年级是孩子们进行深度思考、拓展思维空间的关键时期。本册将引导孩子们深入探究生活中的“为什么”、“怎么办”，鼓励他们进行更具深度和广度的写作。我们会设置一些具有启发性的主题，例如“科技改变生活”、“我的环保行动”、“一次难忘的挑战”，引导孩子们从不同的角度去分析问题，提出解决方案，或者分享自己的成长经历。写作的议论性和说理性会得到进一步加强，我们会引导他们学习如何清晰地表达自己的思想，如何进行逻辑推理，以及如何运用更丰富的词汇和句式来增强文章的说服力和感染力。 六年级：小小实践家，自信表达真我 六年级是孩子们迎接新挑战，为中学学习做准备的阶段。本册将侧重于培养孩子们的自信心和综合运用写作能力。我们会设置一些更具挑战性、更能激发独立思考和解决问题能力的主题，例如“我为家乡做贡献”、“我的梦想与未来”、“一次改变我的经历”。写作的体裁会更加丰富，包括议论文、记叙文、说明文等各类文章的综合训练。我们将重点指导孩子们如何进行文章的谋篇布局，如何运用多种表达方式，如何让自己的文章既有思想深度，又有语言魅力，最终达到能够自信、流畅、有深度地表达自我的目标。 彩图珍藏版的价值所在： 这套《小学生同步作文全攻略》系列，不仅在内容上精益求精，更在形式上力求完美。采用精美的彩图设计，让每一页都充满视觉吸引力。 生动形象的图画： 精心绘制的插图，能够帮助孩子们更直观地理解写作主题，激发他们的想象力。例如，在描写“神奇的森林”时，生动的彩图能让孩子们仿佛身临其境，更容易捕捉到画面中的细节和氛围。 丰富的素材库： 图画本身也是一种重要的写作素材。孩子们可以通过观察图画，发现其中的故事，提炼写作的灵感。 提升阅读兴趣： 美观的设计能够大大提升孩子们的阅读兴趣，让他们愿意主动翻阅，反复品读，从而在潜移默化中吸收写作的技巧。 珍藏意义： “彩图珍藏版”的设计，意味着这套书不仅是学习工具，更是一份承载着孩子成长记录的珍贵回忆。随着孩子年龄的增长，翻阅这套书，他们将能清晰地看到自己写作能力的飞跃和思想的成长。 独特而科学的教学方法： 本系列图书并非简单地罗列写作技巧，而是采用了一套循序渐进、由易到难、强调实践的教学方法。 “启发—模仿—创造”三步法： 启发： 每篇范文都选取了与主题相契合、语言优美、思想深刻的佳作。在范文之后，我们提供一系列启发性的问题，引导孩子们思考文章的优点，理解作者的写作思路和情感表达。 模仿： 我们提供“仿写练习”，让孩子们在模仿范文的句式、结构或表达方式的基础上，进行有针对性的练习，从而快速掌握写作技巧。 创造： 在掌握了基本技巧后，我们会鼓励孩子们根据自己的生活经验和想象，进行自由创作，真正做到“为我所用”。 “听说读写”四位一体： 写作能力的提升离不开听、说、读。本系列图书不仅注重“写”，还强调“听”、“说”、“读”的相互促进。我们会提供一些听力引导内容，鼓励孩子们在日常生活中多倾听，多观察，多交流。同时，鼓励孩子们大胆开口说，将自己的想法用语言表达出来，再将其转化为文字。大量的优秀范文阅读，能够帮助孩子们积累词汇，学习遣词造句，提升语感。 “关注生活，体验写作”的理念： 我们坚信，最好的写作素材来源于生活。本系列图书中的所有写作主题，都紧密围绕孩子们的日常生活、学习经历、情感体验展开。我们鼓励孩子们做生活的有心人，用心去观察，用情去感受，用笔去记录。通过“主题式”的写作训练，让孩子们明白，写作并非遥不可及，而是每个人都能掌握的表达能力。 “个性化指导”的思路： 虽然是系列图书，但我们始终秉持“尊重个体差异，鼓励个性发展”的理念。每一册都为不同写作水平的孩子提供了不同的进阶路径。对于基础较弱的孩子，我们提供更细致的引导和更简单的练习；对于能力较强的孩子，我们提供更具挑战性的题目和更广阔的创作空间。 赠送配套资源： 为了进一步提升学习效果，本系列图书还将附赠一系列实用配套资源，例如： 电子版范文库： 提供更多优质范文，供孩子们拓展阅读。 趣味写作游戏： 通过互动游戏，让写作练习更加生动有趣。 教师/家长指导手册： 为指导老师和家长提供专业的指导建议和评估方法。 《小学生同步作文全攻略》系列，不仅仅是一套书，更是我们对中国下一代写作能力培养的一份责任和心意。我们希望通过这套书，让每一个孩子都能拥有自由表达思想、抒发情感的能力，都能在文字的世界里找到属于自己的快乐和成就。让写作成为孩子童年中最闪耀的光芒，为他们的未来插上腾飞的翅膀！

评分☆☆☆☆☆

作为一个对孩子教育比较焦虑的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子提升写作能力的课外读物。这套书，从名字到内容，都给我一种“踏实”的感觉。“特级教师手把手教”这几个字，给了我很大的信心，毕竟特级教师的教学经验和方法是经过检验的。我特意让孩子指着他觉得写得好的部分给我看，他能具体说出是哪一页的哪个方法帮助了他。比如，有一篇关于描写秋天的范文，里面用了大量的感官描写，比如“秋风像调皮的孩子，在树叶间穿梭，发出沙沙的声响”，还有“天空像一块蓝色的丝绒，纯净而辽阔”。我儿子说，他以前写秋天只会写“秋天到了，天变冷了”，现在他学会了从听觉、视觉、触觉等多个角度去描写。这套书的结构也很清晰，每个年级都有对应的重点和难点，循序渐进。二年级侧重于写观察日记和简单记叙，三年级开始涉及一些简单的想象和描写，到六年级则会涉及到更复杂的议论和抒情。这种分级式的教学，非常符合小学生的认知规律。而且，书中的插图虽然是彩色的，但并没有喧宾夺主，而是恰到好处地烘托了文字内容，增加了趣味性。我最喜欢的是，书里面有很多“小提示”和“加油站”，这些小小的鼓励语，就像老师在耳边悄悄地为孩子打气，让他们更有动力去尝试。

评分☆☆☆☆☆

老实说，一开始我对这种“教作文”的书持保留态度，总觉得作文是需要灵感的，而且很多市面上的教辅材料都显得过于功利和程式化。但是，我被这套书的“别怕作文系列”所打动，感觉它传递了一种积极的心态，想让孩子不再畏惧写作。实际翻阅之后，我发现它的内容确实是围绕着“如何克服写作恐惧”来展开的。它不是直接教你华丽的词藻和复杂的句式，而是从最基础的点点滴滴入手，比如如何观察周围的事物，如何捕捉生活中的细节，以及如何用自己的话来描述所见所闻。我尤其欣赏书中关于“审题”和“构思”的部分，用非常浅显易懂的方式，告诉孩子写作文前应该先思考什么，应该从哪个角度切入。有很多小练习，比如让孩子观察一朵花，然后写出它的颜色、形状、香味，再比如记录一次和家人的对话。这些练习都非常贴近生活，也让孩子在不知不觉中积累写作素材。我儿子虽然才上三年级，但以前每次写作文都像要了他的命一样，总是涂涂改改，最后写出来的东西也干巴巴的。自从用了这套书，他写作文的态度有了很大的转变，不再是硬着头皮去写，而是开始尝试去发现生活中的有趣之处，有时候还会主动问我，“妈妈，今天发生的事情可以写成一篇作文吗？” 这种转变让我觉得这套书的价值远不止于提高作文分数，更在于培养孩子对写作的兴趣和信心。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是为我们这种“作文小白”家庭量身定做的！我家孩子平时比较内向，不太善于表达，每次老师布置作文，她就一脸茫然，不知道从何下手。我曾尝试过很多方法，但效果都不尽如人意。直到我发现了这套“别怕作文系列”。我被“别怕”这两个字深深吸引，感觉它就像在告诉孩子，写作文是一件可以很轻松、很有趣的事情。翻开书，我发现它的设计真的很用心。书中的讲解方式非常生动有趣，就像在讲故事一样。它不会上来就讲大道理，而是通过一个个小小的例子，引导孩子去思考。比如，在教孩子描写人物的时候，它不是直接告诉你怎么写，而是让你先观察你最喜欢的一个人，然后问你，你喜欢他（她）的什么？他（她）有什么特别的地方？通过这样层层递进的提问，孩子自然而然地就能想到要写什么，怎么写。我儿子现在看到这套书，不再是抵触，反而会主动拿起来看。有时候，他还会指着书里的范文，跟我说，“妈妈，这个写得好好，我也要学着这样写！” 这种主动性和积极性，是我以前从未见过的。而且，书中的彩图设计也非常精美，色彩搭配和谐，给孩子一种美的享受，也让学习过程变得更加愉快。这套书不仅提升了我儿子的写作技巧，更重要的是，它培养了他敢于表达、乐于分享的勇气和自信。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我家娃的救星！我家小二的儿子，一提到写作文就愁眉苦脸，每次都绞尽脑汁也写不出几个字。偶然在书店看到这套书，被“特级教师手把手教”几个字吸引住了，加上“彩图珍藏版”，感觉很有分量。买回来后，我俩一起翻看，发现这套书的设计真的太适合小学生了。它不是那种枯燥的理论讲解，而是通过一个个生动有趣的例子，教孩子如何观察生活，如何表达情感。比如，书里有很多让孩子从身边的小事入手，比如写自己的宠物，写一次家庭出游，或者写好朋友。每一个主题都配有精美的插图，让孩子在阅读的过程中不会感到枯燥，反而能激发他们的想象力。而且，书里的讲解方式非常细致，一步一步地引导，就像真的有一位老师在旁边耐心指导一样。我儿子现在写作文不再那么排斥了，虽然写得还不够完美，但至少能写出一些句子，甚至有时候还能写出一些小故事，这已经让我很欣慰了。这套书的排版也很舒服，字迹清晰，纸张质量也很好，确实对得起“珍藏版”这个名号。我感觉，这套书不仅仅是在教孩子写作文，更是在培养孩子观察生活、表达自我的能力，这对于他们未来的学习和成长都大有裨益。

评分☆☆☆☆☆

我给这套书的评价可以用“惊喜”来形容。在购买之前，我真的没有抱太大的期望，觉得就是一本普通的作文辅导书。但拿到手之后，我被它的内容和形式深深地吸引住了。首先，它的内容非常接地气，没有那些华而不实的技巧，而是从最真实的生活出发，教孩子如何去发现生活中的“美”，如何去捕捉那些细微的情感。我儿子刚开始学的时候，我发现他写作文的时候总是支支吾吾，不知道写什么。我让他看了这套书里关于“怎么写身边的人”的那一章节，里面用了很多很小的例子，比如描写爸爸下班回家的样子，描写妈妈做饭的忙碌身影。通过这些例子，我儿子慢慢学会了观察，也学会了用心地去感受身边的人。其次，这套书的语言风格非常亲切，就像一位和蔼可亲的长辈在循循善诱。它不是居高临下的说教，而是以一种鼓励和引导的方式，让孩子主动去思考，去表达。我特别喜欢书中一些“小建议”，比如“写作文的时候，不妨闭上眼睛，想象一下当时的场景，你就能找到很多有趣的细节。” 这种方法真的非常实用。而且，全套书共有五册，覆盖了小学二年级到六年级，内容非常全面，也适合长期使用。这套书不仅提升了我儿子的写作能力，更重要的是，它让他开始热爱写作，甚至有时候会主动找我分享他写的小故事。