2019版三維設計高三一輪總復習人教版語文（配套課時作業分普通高中和重點高中，請根據學情下單備注要普 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

繁體網頁||簡體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 語文
• 高中語文
• 教材
• 教輔
• 復習資料
• 一輪復習
• 2019版
• 人教版
• 三維設計
• 高三

店鋪： 翩若驚鴻圖書專營店

齣版社： 光明日報齣版社

ISBN：9787511200570

商品編碼：28582247674

叢書名： 三維設計新課標高考總復習語文

本書為2019年版人教版高中語文高三年級一輪總復習配套教材。 適用對象： 高三學生（重點高中及普通高中） 內容概述： 本書緊扣2019年版人教版高中語文教材，係統梳理高中語文知識體係，旨在幫助學生高效完成高三一輪總復習。全書分為多個模塊，涵蓋課時作業、專題訓練和模擬測試等內容，力求全麵覆蓋高考考查的知識點和能力要求。 模塊構成： 1. 課時作業： 普通高中課時作業： 針對普通高中學生學習特點和基礎，設置瞭基礎性、鞏固性的課時練習。內容包括但不限於： 現代文閱讀： 圍繞議論文、記敘文、說明文等文體，訓練學生對文本的理解、分析、概括能力，涉及主旨概括、信息篩選、理解詞句含義、分析錶達方式、把握作者觀點態度等。 古代詩文閱讀： 涵蓋文言文實詞、虛詞、句子翻譯，詩歌鑒賞（如詩歌形象、情感、主旨、手法等），以及對課內課外文言文作品的閱讀理解。 語言文字運用： 側重於字音、字形、詞語使用、病句辨析與修改、標點符號使用、修辭手法辨識與運用、名言名句的理解與運用等。 寫作訓練： 提供素材和審題指導，引導學生進行片段寫作或命題作文練習，如材料作文、話題作文等，強調審題立意、結構安排、語言錶達等。 重點高中課時作業： 針對重點高中學生高起點、高要求的特點，作業難度和深度有所提升，訓練更具針對性和拔高性。在普通高中作業的基礎上，可能包含： 深度分析與探究： 要求學生進行更深層次的文本解讀，如探究文本的文化內涵、作者的創作意圖、多文本的比較閱讀等。 綜閤性語言運用： 訓練學生在特定語境下運用語言解決實際問題的能力，如情境類題目、應用文寫作等。 拓展性閱讀： 涉及難度更高的文學作品或理論文章，考察學生的文學素養和思辨能力。 寫作高階要求： 鼓勵學生在寫作中展現獨特的思想和深刻的見解，注重文體特徵的把握和語言風格的塑造。 2. 專題訓練： 本書將高考語文復習中常見的、重點的知識點和能力點進行專題化設計。每個專題都力求做到： 知識點梳理： 對某一類題型或某個知識闆塊（如議論文的論證方法、記敘文的描寫手法、詩歌的意象解讀、文言文的斷句技巧等）進行係統梳理和歸納總結，提煉核心考點。 方法指導： 提供解決這類問題的有效方法和策略，幫助學生掌握解題思路。 精選例題： 配備精選的典型例題，並進行詳細的解析，讓學生理解方法的運用過程。 針對性練習： 提供大量不同難度、不同類型的練習題，供學生鞏固訓練，查漏補缺。 3. 模擬測試： 為幫助學生適應高考節奏，檢驗復習效果，本書配備瞭一係列模擬測試。這些測試題嚴格按照高考的題型、題量、分值和難度設置，力求最大限度地模擬真實的高考考場環境。 模擬測試的題目會涵蓋課時作業和專題訓練中的重點、難點，並融入最新的高考命題趨勢。 部分模擬測試可能附帶詳細的參考答案和評分標準，方便學生自我評估和反思。 復習側重點： 本書的編寫遵循“立足教材，迴歸課本，強化基礎，突齣能力，緊扣高考”的原則，旨在幫助學生： 夯實基礎： 鞏固語文基礎知識，如字詞句、文學常識、語法修辭等。 提升閱讀能力： 訓練學生對不同文體、不同主題文章的理解、分析和鑒賞能力。 掌握寫作技巧： 提升構思、謀篇布局、語言錶達等方麵的能力，寫齣符閤高考要求的作文。 熟悉高考題型： 通過大量的練習和模擬測試，熟悉高考語文的各項題型，掌握解題規律。 形成解題思路： 針對高考常見的難點、熱點問題，構建有效的解題思維。 使用建議： 建議學生在教師的指導下，根據自身的學情，結閤課時進度，有計劃、有重點地使用本書。對於普通高中學生，可側重基礎知識的鞏固和能力的提升；對於重點高中學生，則可在鞏固基礎的同時，加強對高難度題目的訓練和思維的深化。務必認真對待每一次練習和測試，及時總結反思，將薄弱環節轉化為優勢。 特彆說明： 本書為2019年版教材配套，內容以2019年版人教版高中語文教材為藍本。 請根據學情需要，在下單時備注選擇“普”（普通高中）或“重”（重點高中）版本。

評分☆☆☆☆☆

這本書的知識體係構建得非常完善，它並不是簡單地羅列知識點，而是將相關的知識點有機地串聯起來，形成一個完整的知識網絡。例如，在閱讀理解部分，它不僅講解瞭不同的文體特點和閱讀方法，還結閤瞭大量的範文進行剖析，讓我能夠清晰地看到各種閱讀技巧在實際中的應用。尤其讓我印象深刻的是，它在分析文章主旨、段落大意、作者意圖等方麵，提供瞭非常係統化的方法和思路，並且通過大量的例題進行演示，讓我能夠舉一反三。書中還特彆強調瞭詞句理解的重要性，通過對不同語境下詞語含義的辨析，以及對句子錶達效果的分析，讓我對文章的理解更加深入。感覺這本書就像一位經驗豐富的設計師，將零散的知識碎片巧妙地組閤在一起，呈現齣清晰、有序、完整的知識圖譜，讓我能夠更好地把握整體，理解細節。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性是我最看重的，畢竟高三的學習時間寶貴，每一分每一秒都不能浪費。在這一點上，它做得非常齣色。配套的“課時作業”設計得非常貼閤課本內容，每一道題都緊扣知識點，既有基礎鞏固題，也有拔高拓展題，能夠有效地檢驗學生對知識的掌握程度。而且，作業題的難度設置也非常閤理，普通高中和重點高中兩個版本，滿足瞭不同層次學生的需求。對於普通高中版本，題目難度適中，側重於基礎知識的鞏固和對基本能力的培養；而重點高中版本，則在題目難度和深度上有所提升，更加注重對學生思維能力和解題技巧的考察。每一道題的答案解析都非常詳細，不僅給齣瞭正確答案，還對解題思路和方法進行瞭深入的剖析，讓我能夠清楚地知道自己錯在哪裏，以及如何纔能避免同樣的錯誤。這種“精雕細琢”的作業設計，讓我感覺每一次練習都收獲滿滿。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本好的復習資料，不僅僅是知識的堆砌，更重要的是它能夠激發學生的學習興趣和潛能。這本書的封麵設計，以及“三維設計”這個概念的引入，都讓我覺得它在努力打破傳統復習資料的沉悶感，嘗試用更具吸引力的方式來呈現知識。高三的學習生活本就充滿壓力，如果能有一本能夠讓我們在學習中感受到樂趣，而不是枯燥乏味的資料，那將是多麼大的幸運。我期待書中在知識的講解上，能夠運用一些新穎的教學方法，比如結閤圖錶、案例分析、甚至是一些互動式的設計，來幫助我們更深入地理解和記憶。同時，配套的作業題，如果也能設計得更加生動有趣，而不是一味地考查機械記憶，那將更能激發我們的學習動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“配套課時作業分普通高中和重點高中”這一點，讓我覺得非常貼心和周到。我一直認為，學習資料的有效性很大程度上取決於其是否能夠滿足不同學生的個體需求。作為一名普通高中的學生，我可能更需要紮實的基礎知識鞏固和方法的掌握，而重點高中的同學可能在拔高和思維拓展方麵有更高的要求。這本書的這種細分，就避免瞭“一刀切”的教學模式，讓我們可以根據自身的學習情況，選擇最適閤自己的練習內容。我甚至可以想象，在做題時，如果遇到自己覺得有挑戰性的題目，也可以參考重點高中的練習，進行適當的拓展。這種靈活的學習方式，讓我感覺學習不再是被動的接受，而是主動地探索和提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的亮點之一，就是它明確強調瞭“配套課時作業”。這對我來說，意味著它不僅僅是一本靜態的教材，而是一個動態的學習係統。課本內容提供瞭知識的框架，而課時作業則是將這些知識轉化為能力的關鍵環節。我尤其看重作業的“解析”部分，一個好的解析，能夠讓我們不僅知道“是什麼”，更能理解“為什麼”。我希望它的解析能夠做到詳盡、清晰，能夠一步步引導我們理清解題思路，掌握解題技巧。同時，作業題的齣現頻率和難度梯度，也需要經過精心設計，確保我們能夠通過不斷的練習，逐步提升自己的解題能力，而不是感到挫敗。這種“知識”與“練習”的緊密結閤，是我對一本優秀復習資料的期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，我第一眼就被那簡潔而富有衝擊力的三維綫條吸引住瞭，仿佛預示著書本內容將帶領我們進入一個充滿立體感的知識世界。2019年的版次，讓我對其中包含的最新考綱和復習方嚮充滿瞭期待，特彆是“人教版語文”的字樣，瞬間拉近瞭距離，畢竟這是我們高中時代最熟悉的課本。而“高三一輪總復習”更是點明瞭其核心價值——在決定命運的高三階段，提供一套係統、紮實的復習方案。更讓我覺得貼心的是，它細緻地分化成瞭“普通高中”和“重點高中”兩個版本，這無疑是對不同學情的高度尊重，購買時隻需要根據自己的實際情況標注“普”或“重”，就能獲得最貼閤自身需求的復習資料，這種“量身定製”的感覺，讓我在紛繁復雜的復習資料中找到瞭方嚮。想到即將翻開的每一頁，都可能蘊含著解開高考語文難題的金鑰匙，內心不禁湧起一股強烈的學習動力，仿佛已經能感受到那份厚重的知識力量在指尖傳遞，準備好迎接知識的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重解題技巧的學習者，這本書在這一點上給瞭我很大的啓發。它不僅僅是知識的傳授，更側重於解題方法的指導。例如，在作文部分，它提供瞭多種文體寫作的思路和技巧，並且針對不同的作文話題，給齣瞭詳細的寫作指導，從審題立意到結構安排，再到語言錶達，都進行瞭細緻的分析。書中還強調瞭審題的重要性，教授如何快速準確地抓住題目的關鍵信息，避免跑題。對於一些易錯點，它也進行瞭重點提示，並且給齣瞭相應的糾正方法。此外，書中的例題分析也很有價值，它不僅展示瞭優秀範文的寫作亮點，還對一些不足之處進行瞭點評，讓我能夠從正反兩個方麵學習寫作。總而言之，這本書讓我明白瞭，語文學習不僅僅是背誦和記憶，更是對思維方式和解題技巧的訓練，讓我受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的“人教版語文”定位非常認可。我們高中階段接觸最多、最熟悉的語文教材就是人教版，很多知識點、文章選篇都與它息息相關。因此，一本與人教版教材高度契閤的復習資料，能夠最大限度地減少我們在理解和消化上的障礙，讓我們能夠更專注於知識本身的提升。我希望這本書能夠深入挖掘人教版教材的精髓，將課本中的知識點進行更係統、更深入的梳理和拓展。例如，對於課本中一些需要拓展的知識，它能提供更詳實的資料；對於課本中一些比較抽象的知識點，它能通過更生動的語言和更貼切的例子進行闡釋。這種“根植於教材，高於教材”的復習資料，對於我們打牢基礎、衝擊高分至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版年份“2019版”對我來說非常有意義，這意味著它緊跟時代的步伐，融閤瞭最新的教育理念和高考改革動態。作為一名高三學生，我深知高考語文的難度和綜閤性不斷提升，因此，擁有一本能夠與時俱進的復習資料至關重要。這本書在內容上，對新課標的要求進行瞭很好的體現，例如，在對文學作品的解讀上，更加注重對學生人文素養和審美能力的培養，而不是簡單地考察對故事情節的記憶。同時，它對“三維設計”這個概念的引入，讓我覺得它在教學方法上也力求創新，也許在講解知識點時，會運用到更直觀、更生動的方式，來幫助我們理解抽象的概念。對於“配套課時作業”的設計，也讓我看到瞭其科學性和係統性，能夠幫助我們循序漸進地掌握知識，鞏固所學。

評分☆☆☆☆☆

我迫不及待地翻開瞭這本書，雖然事先已經對內容有瞭大概的瞭解，但實際體驗還是給瞭我不少驚喜。首先，它的排版設計非常人性化，字體大小適中，行間距舒適，即使長時間閱讀也不會感到疲憊。更重要的是，每一章節的知識點都梳理得井井有條，邏輯清晰，仿佛一位經驗豐富的老師在循循善誘地講解。例如，在文言文部分，它不僅提供瞭原文、注釋和翻譯，還對重要的實詞、虛詞、句式進行瞭深入的分析，甚至還補充瞭一些相關的曆史背景和文化常識，這對於我這種文言文基礎相對薄弱的學生來說，簡直是雪中送炭。對於古詩詞部分，更是將每首詩的意境、情感、藝術手法都剖析得淋灕盡緻，還提供瞭多種解讀的角度，讓我對這些經典之作有瞭更深刻的理解和感悟。感覺這本書就像一個寶藏，每一次翻閱都能發現新的亮點，挖掘齣更深層次的知識，讓我對高考語文充滿瞭信心。