地板时光-如何帮助孤独症及相关障碍儿童沟通与思考 育儿/家教 书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 亲子关系
• 行为干预

店铺： 蔚蓝书店

出版社： 华夏

ISBN：9787508078649

商品编码：26700258288

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	地板时光-如何帮助孤独症及相关障碍儿童沟通与思考 育儿/家教 书籍
作者：	（美）格林斯潘，（美）维尔德　，马凌冬　译，宋玲，冬雪　审校
定价：	49.0
出版社：	华夏
出版日期：	2014-08-01
ISBN：	9787508078649
印次：
版次：	1
装帧：	平装
开本：	小16开

内容简介

斯坦利·格林斯潘（Stanley I. Greenspan）通过多年的临床研究及实践，以“通过儿童与生俱来的兴趣来教授基本能力”的理念为基础，提出了基于发展、个体差异和人际关系（developmental,individual-difference,relationship-based）的模式，简称DIR模式，也经常被称为“地板时光”，本书详细介绍DIR方法的内涵，描述何为DIR/地板时光方法、如何进入孩子的并把他们带入一个充满关联、交流和思考的共享，在很大程度上改善了此类儿童的发展前景。本书适用于有孤独症谱系障碍儿童的父母、照顾者和相关的专业人员。

目录

编辑

每个儿童及其家庭都是的个体，很多孤独症谱系障碍儿童的家长希望得到个性化的并参与进来。《地板时光：如何帮助孤独症及相关障碍儿童沟通与思考》始终考虑家长、照顾者的需要，以“通过儿童与生俱来的兴趣教授基本能力”的理念为基础，同时综合有关人的思维及大脑发展的*可靠及**资讯，提出了DIR方法，给孤独症谱系障碍儿童、家长或照顾者以及专业人员带来了福音。

媒体评论

这本书对担心孩子的家长和专业人员，以及正在寻找对付此障碍的干预方案的小组都很有价值。地板时光和DIR模式带来了有效的、令人兴奋的创新。 　　——贝里·布雷泽尔顿（T.BerryBrazelton）医师 　　哈佛医学院儿科名誉临床教授 　　格林斯潘博士为家长和老师提供了很多实用的方法，来帮助孤独症儿童进行有意义的互动。 　　——天宝·格兰丁（TempleGrandin）博士 　　《用图像思考》作者

摘要

如何选择适合孤独症及孤独症谱系障碍的方案，主要依据几个基本的假设。DIR/地板时光模式所依据的假设认为，即使儿童存在严重障碍，只要能够好好处理他们的情绪或情感，就能对他们与人相处、思考及沟通能力的核心成分产生有效影响。第四章会更详细地介绍这个模式。     许多年来，行为模式一直是的模式，它也确实帮助了一些儿童适应学校及家庭生活。现在，随着我们越来越了解儿童神经系统的发展方式以及他们学习核心能力的方式，越来越有可能为孤独症谱系障碍儿童迈向丰富完整的人生提供更多的机会。专业人员建构出一个健康的发展基础之后，儿童也就更有可能克服自己的障碍。如果情况允许，师也可以将行为模式与DIR的基础建构模式结合在一起。DIR模式不是一种单独的或干预方案，它主要用于了解每个儿童的不同之处，从而设计出一套综合全面的方案。依据儿童的不同需求，方案会有各种不同的特点。     临床工作者在实施某种特定的活动或练习时，可以遵循以下三个原则，纳入更多地以关系为基础的其他方法，形成更广泛的DIR模式。这三个原则指的是：依据儿童神经系统的特点采用合适的互动方式，促成自发性互动以及利用儿童的天生兴趣及情绪作为互动的部分内容。许多专业人员，是言语语言病理学家、感统和物理师、教师及心理医生等，都曾经探讨过这些动态的互动方式。他们都证实，采用配合儿童的神经系统特质的互动方式，可以培养儿童与人相处、思考及沟通的能力。比如，口腔动作练习可以帮助儿童建立前语言发声、手势及模仿能力，从而促进语言的发展。学习如何解码声音有助于“音位的察觉”，而这是阅读能力形成的基础。

《心灵的连接：探索自闭症谱系障碍儿童的沟通世界》 引言 在这个信息爆炸、联系日益紧密的时代，每一个孩子都渴望被理解，渴望与世界建立属于自己的桥梁。然而，对于患有自闭症谱系障碍（ASD）及相关发育障碍的孩子们来说，这条连接之路可能充满了挑战。他们的感知方式、沟通模式、以及对世界的理解，常常与“典型”发展模式有所不同，这使得他们与他人的互动充满了误解和隔阂。作为家长、教育者和关怀者，我们迫切需要一套科学、有效、充满人文关怀的方法，来帮助这些独特的小心灵敞开心扉，找到属于他们的声音，并在这个复杂的世界中找到立足之地。 《心灵的连接》并非一本简单的育儿指南，它是一次深刻的探索之旅，旨在揭示自闭症谱系障碍儿童内心世界的奥秘，并为我们提供一系列行之有效的工具和策略，帮助他们跨越沟通的障碍，发展更清晰的思考能力，最终实现更有意义的社会联结。本书将带领读者深入了解ASD儿童独特的神经发育特点，理解他们行为背后隐藏的真实需求，并在此基础上，学习如何以一种更具同理心、更具策略性的方式，引导他们学习、成长，并最终融入社会。 第一部分：理解自闭症谱系障碍的本质 要有效地帮助一个孩子，首先需要深入理解他们的特质。自闭症谱系障碍是一个广泛的术语，涵盖了一系列与社交互动、沟通以及重复性行为和狭窄兴趣相关的神经发育差异。本书将首先从科学的角度，以通俗易懂的语言，阐释ASD的成因、核心特征以及其“谱系”的涵义——即症状的严重程度和表现形式因人而异，没有两个孩子是完全相同的。 神经发育的独特视角： 我们将探讨ASD儿童大脑在信息处理、感官整合、以及社交线索解读等方面存在的差异。这不是“缺陷”，而是“不同”。理解这些差异，是摆脱刻板印象，建立有效干预的基础。例如，一些孩子可能对某些感官刺激（如特定的声音、触感、光线）高度敏感，而对另一些则表现出低反应。这种感官处理的差异，直接影响着他们如何感知和回应周围的环境，进而影响他们的沟通和行为。 沟通的迷宫： 语言障碍是ASD最显著的特征之一。这可能表现为语言发展的迟缓，缺乏非语言沟通（如眼神交流、手势），以及在对话中理解和运用社交语用规则的困难。然而，沟通并不仅仅是语言。本书将强调，即使是没有口语的孩子，也拥有表达自己需求、感受和想法的能力。我们需要学会解读他们各种形式的沟通信号，包括行为、面部表情、身体姿态，甚至是他们选择的活动。 行为背后的语言： ASD儿童的重复性行为和狭窄兴趣，往往是他们应对世界、表达情绪、或寻求自我调节的方式。例如，孩子不断地拍打手，可能是在表达兴奋、焦虑、或是试图集中注意力。固定的日常流程，可能是他们寻求安全感和可预测性的表现。理解这些行为的深层含义，能够帮助我们将其转化为积极的学习机会，而不是简单地加以制止。 第二部分：构建沟通的桥梁——从理解到互动 理解是第一步，而建立有效的沟通则是一个持续而富有创造性的过程。《心灵的连接》将提供一套循序渐进的方法，帮助家长和教育者成为孩子沟通的“翻译官”和“教练”。 非语言沟通的解码与回应： 在口语发展之前，甚至与口语并行，非语言沟通是建立联结的基石。我们将教授如何敏锐地观察孩子的目光、肢体动作、面部表情，以及他们对环境的反应，从而理解他们的意图和需求。同时，我们也会学习如何用孩子能理解的方式回应，例如，当你看到孩子盯着某个玩具时，你可以模仿他们的动作，或者用简单的手势指引，鼓励他们尝试。 支持性沟通系统（Augmentative and Alternative Communication, AAC）的探索： 对于那些语言发展受限的孩子，AAC系统是打开他们沟通之门的金钥匙。本书将详细介绍各种AAC工具，包括： 图片交换沟通系统（PECS）： 如何通过图片来表达需求、选择、以及进行简单的对话。 沟通板和沟通APP： 如何利用视觉化的符号和文字，扩展孩子的表达范围。 手语和身体姿势： 即使是简单的手势，也能大大增强孩子的表达能力。 我们会强调，AAC不是替代语言，而是支持和促进语言发展的有力工具，它能够减轻孩子的沟通挫败感，让他们更有信心去尝试表达。 情境化教学与游戏化学习： 学习的发生，往往需要一个安全、有趣、且有实际意义的情境。本书将提供大量如何在日常生活中，利用游戏和互动来教授孩子沟通技能的案例。例如，在玩积木时，教孩子说“更多”，或者用图片表示“红色”积木。在吃饭时，引导孩子指着食物，或说出食物的名称。将学习融入孩子感兴趣的活动中，能够极大地提高他们的参与度和学习效果。 社交故事和社交提示： 社交情境对ASD儿童来说往往是复杂且难以预测的。社交故事是一种简短的、关于特定社交情境的故事，通过文字和图片，帮助孩子理解情境的含义、他人的意图、以及恰当的行为反应。本书将指导如何撰写和运用社交故事，以及如何提供即时的社交提示，帮助孩子更好地理解和应对社交挑战。 第三部分：培养思考的深度——认知与解决问题 沟通的目的是为了更好地理解世界和表达自我，而清晰的思考能力是实现这一目标的关键。《心灵的连接》将探讨如何循序渐进地帮助ASD儿童发展他们的认知能力和解决问题的技巧。 理解因果关系与顺序： 许多ASD儿童在理解事物之间的联系，以及事物的发生顺序上存在困难。本书将提供一系列活动，帮助他们建立因果关系的概念（“如果我这样做，就会发生那个”），以及理解事情发生的先后顺序（“先做这个，然后做那个”）。例如，通过简单的实验，或者观察日常生活中的事件，来引导他们理解“下雨就得打伞”这样的因果关系。 抽象思维的启蒙： 抽象思维是理解概念、进行逻辑推理的基础。对于ASD儿童，从具象到抽象的过渡可能需要更多的支持。本书将介绍如何利用具体物品、视觉提示，以及类比等方法，帮助他们逐步理解抽象概念，如时间、情绪、颜色（不仅仅是眼前看到的颜色，而是指代“红色”这个概念本身）。 解决问题的策略与情绪管理： 当遇到挫折或挑战时，ASD儿童常常感到不知所措。本书将教授一些基础的解决问题策略，如将问题分解成小步骤，寻找替代方案，以及寻求帮助。同时，情绪管理也是重中之重。我们将探讨如何帮助孩子识别和表达自己的情绪，并学习一些简单的应对策略，如深呼吸、转移注意力，或者使用情绪卡片。 泛化能力与生活技能的培养： 学习到的技能需要在不同的情境中得到运用，这被称为泛化。本书将强调如何在家庭、学校、社区等不同环境中，创造机会让孩子练习和巩固所学技能。同时，也将涵盖一些基础的生活技能培养，如自理能力、安全意识等，这些都离不开清晰的思考和有效的沟通。 第四部分：家园共育——共同成长的伙伴 孩子的成长是一个团队的努力，家长、学校、以及社区扮演着至关重要的角色。《心灵的连接》不仅是一本写给家长的书，它更是一个倡导合作与理解的平台。 建立积极的家庭互动模式： 家是孩子最安全的港湾，也是学习和成长的首要场所。本书将提供实用建议，帮助家长建立富有爱心、耐心、且支持性的家庭环境，如何有效与孩子互动，如何在日常生活中融入干预和训练，以及如何处理家庭成员之间的沟通和支持。 与教育者和治疗师的协作： 学校和治疗机构是孩子成长道路上的重要伙伴。本书将指导家长如何与老师、语言治疗师、职业治疗师、心理治疗师等专业人士建立有效的沟通与合作关系，如何理解他们的专业建议，如何共同制定和执行孩子的个别化教育计划（IEP）或治疗计划。 应对挑战与自我关怀： 抚养ASD儿童的旅程充满挑战，也伴随着巨大的喜悦。本书将提供应对常见挑战的策略，如行为问题、社交孤立、以及家庭压力。同时，也强调了家长自我关怀的重要性，鼓励家长寻求支持，照顾好自己的身心健康，因为只有身心健康的家长，才能更好地支持他们的孩子。 社会融合与未来展望： 最终的目标是帮助ASD儿童成为社会中有能力、有尊严、并能贡献的一份子。本书将展望ASD儿童未来的社会融合之路，探讨如何培养他们的独立性、社会适应性，以及发掘他们的潜在优势和兴趣，让他们能够过上充实而有意义的生活。 结语 《心灵的连接》是一份充满希望的承诺，它相信每一个孩子，无论其发展的节奏和方式如何，都拥有独特的潜力和闪光点。通过理解、耐心、科学的方法，以及最重要的——爱与联结，我们可以帮助这些特别的孩子，打开心灵的窗户，发出属于他们的声音，并在这个世界中找到属于自己的位置。这本书不是终点，而是一个新的起点，一个关于理解、关于赋能、关于爱的旅程的开始。愿我们都能成为连接心灵的桥梁，见证每一个小小的奇迹发生。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我量身定做的！我一直为我家那个孩子苦恼，他似乎活在自己的小世界里，对外界的刺激反应很慢，沟通起来更是像在对牛弹琴。市面上的育儿书多如牛毛，但大多都是些空泛的理论，或者只讲如何“纠正”行为，却很少深入到孩子真正的内心世界。这本书的作者显然是深谙此道的专家，她没有用那种高高在上的姿态去指导，而是非常真诚地分享了她多年来与这些特殊孩子相处的点滴经验。我特别喜欢其中提到的一种“观察与跟随”的技巧，它让我明白了，很多时候我们急于表达自己的想法，却忽略了倾听孩子世界的“声音”。书里用了大量的真实案例来佐证她的观点，比如如何通过孩子偏爱的玩具，慢慢引导他建立起最初的互动连接，那种细腻入微的观察和耐心，真的让我深受触动。读完第一部分，我立刻尝试在家里进行了几次练习，虽然进展缓慢，但孩子眼神中出现的一些微小的变化，已经让我看到了希望。这本书不仅仅是教我方法，更重要的是，它重塑了我对“沟通”的定义——不再是强迫性的语言输出，而是双向的、充满理解的连接。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这类书籍抱持着一种审慎的态度。毕竟，我之前买过好几本类似的读物，读完后感觉自己好像掌握了什么“武林秘籍”，结果一实践就发现完全不是那么回事，很多方法在我的孩子身上根本行不通。但是，《地板时光》这本书给我的感觉完全不同。它的语言非常平实，没有太多晦涩难懂的专业术语，即便是像我这样没有受过专业训练的家长，也能轻松理解并应用。最让我印象深刻的是它对于“情感联结”的强调。我以前总是很注重教孩子认字、数数、模仿简单的词汇，总觉得这是进步的标志。这本书却让我意识到，在那些技能训练之前，最核心的是建立一个安全、信任的情感基础。书中有一段描述，关于如何蹲下身子，在孩子的高度去看世界，那一个简单的动作，却蕴含了巨大的心理力量。它告诉我，当我们真正放下身段，融入孩子的“场域”时，那些原本看似无法逾越的沟通障碍，才有可能被慢慢消融。这本书给我带来的最大改变，是心态上的彻底转变，从“我要如何把他拉到我的世界”，变成了“我要如何进入他的世界”。

评分☆☆☆☆☆

我给这本书打五颗星，主要是基于它在实用性和理论深度之间找到了一个绝妙的平衡点。很多育儿指南都是“非黑即白”的极端，要么过度偏重行为矫正的冷酷无情，要么过度沉溺于温情脉脉的空想。而这本书则呈现出一种非常成熟、富有弹性的指导方针。它清晰地阐述了，为什么某些传统的干预方式可能适得其反，比如强迫性的眼神接触，反而会让孩子感到被威胁。更重要的是，它提供了一套循序渐进的框架，让你知道在不同的发展阶段，应该关注哪些沟通的“微小胜利”。举个例子，书中详细分析了如何识别孩子发出的各种非语言信号——一个轻微的身体倾斜，一次重复的手部动作，这些在常人看来可能毫无意义的举动，在作者的解读下，都变成了孩子表达需求的宝贵线索。这套体系让我从一个焦虑的“监工”，逐渐转变成一个耐心的“解码师”，学会去欣赏孩子每一次主动发起的微弱尝试。这种深度的洞察力，是其他很多同类书籍所不具备的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当我翻开这本书时，我本来是抱着“再试一次”的心态，因为我已经精疲力尽了。家有特殊需要的孩子，每天都在消耗着我们所有的精力。这本书的阅读体验是极其疗愈的。它没有给我带来“你做得还不够好”的压力感，反而充满了理解和鼓励。作者似乎能感同身受每一个在育儿路上挣扎的父母的无助和疲惫。书中关于“自我关怀”的部分尤其触动我——它提醒我们，只有父母先稳定下来，才能成为孩子最好的锚点。我记得有一个章节专门讨论了如何在日常琐事中寻找“乐趣的契机”，比如一起洗澡、一起做饭，如何将这些看似枯燥的环节变成共同的“游戏时间”。这个视角彻底解放了我，让我意识到育儿不是一场没有尽头的“任务清单”，而是一个充满可能性的探索过程。这本书的价值在于，它不仅关注了孩子，也温柔地拥抱了父母，让我们有勇气继续走下去。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常精妙，逻辑清晰，读起来毫不费力，完全不像一本专业书籍那样让人望而却步。我特别欣赏它在介绍具体技巧时，总是先阐述背后的发展心理学原理，让你知其所以然，而不是简单地告诉你“照做就是了”。比如，关于“共享注意力”的培养，书中不仅仅是教你如何用手指着一个物体说“看那个”，而是深入探讨了为什么孩子会抗拒这种直接的指向，以及如何通过更隐蔽、更符合孩子节奏的方式去建立这种共同关注点。这种由内而外的解释，让我对孩子的反应有了更深层次的理解，也大大降低了我实施干预时的挫败感。它教会我的，不是一套固定的公式，而是一种灵活应对的思维模式。这本书更像是一位经验丰富的导师，在你迷茫时为你点亮前方的路标，而不是强行推着你往前走。对于任何想真正理解并连接到特殊需求儿童心扉的家长或教育者来说，这本书都是一本不可多得的指南。