1995年,朱迪斯·哈里斯在《心理学评论》上发 表了一篇论文,论文的开头这样写道: 父母对孩子的人格发展有长久的影响吗? 本文在考察了相关证据后得出的结论是:没有。 事实上,朱迪斯·哈里斯只是一个失业的大学教 科书作者,以及两个孩子的母亲。 1997年,这篇论文获得美国心理学会的“乔治· 米勒奖”。上帝真幽默。37年前,朱迪斯·哈里斯收 到哈佛大学心理学系的一封信,信上说他们决定不授 予朱迪斯·哈里斯博士学位,因为他们认为朱迪斯· 哈里斯不够格,签名的正是心理学系当时的执行*席 乔治·米勒。 1998年,《教养的迷思》出版了,它成了十多年 来有关儿童发展与人格的*为畅销的心理学著作。斯 蒂芬·平克说,这本书*底改变了他“对童年和儿童 的看法”,并预测它将成为“心理学*上的一个转折 点”。 本书的目的只有一个: “专家们”是错的,父母的教养并不能决定孩子 的成长。 朱迪斯·哈里斯希望,这本书能够让抚养孩子这 件事变得容易一些,让家长的压力小一点,但这个愿 望并没有实现。家长们仍然沿用传统文化中那种令人 忧心的教养方式。朱迪斯·哈里斯提出了一些善意的 忠告,想让家长们变得轻松起来,但他们却*全置之 不理,甚至连朱迪斯·哈里斯自己的女儿也是那样抚 养孩子的。
朱迪斯·哈里斯(Judith Rich Hartris,1938年—),美国知名的心理学家、作家。1997年获美国心理学会颁予杰出心理学作家的乔治·米勒奖。撰写过多本关于“儿童发展”的大学教科书、畅销科普书籍,包括《基因或教养》以及这本《教养的迷思》。哈里斯是位独立的研究者,于演化、社会、发展心理学等领域深耕多年,见解独到。《教养的迷思》自出版以来,因其挑战传统认知的观点,在学术界引起了巨大的震撼与回响。
第二版序言
第*版序言
第*版前言
第*章 “教养”不同于“环境”
第二章 先天禀赋(和后天教养)的证据
第三章 先天禀赋,后天教养,抑或两者都不是
第四章 分离的世界
第五章 不同时代,不同地域
第六章 人的本性
第七章 我们和他们
第八章 与儿童为伴
第九章 文化传承
第十章 性别规则
第十一章 孩子们的学校
第十二章 长大成人
第十三章 问题家庭和问题孩子
第十四章 父母能做什么
第十五章 接受拷问的教养假设
附录1.人格与出生顺序
附录2.测试儿童发展理论
如果用一个词来概括我的阅读感受,那就是“清醒”。在这本书出现之前,我可能正处于一种被社会焦虑裹挟的“育儿迷雾”中,生怕落后于别人家的孩子,生怕自己的教育方法不够“先进”。这本书像一剂清醒剂,温柔而坚定地将我拉回到以孩子个体需求为中心的原点。它对“精英教育”的批判,不是否定努力,而是警惕我们是否为了一个模糊的、外在的成功标准,而牺牲了孩子内在的幸福感和完整性。作者的叙事风格非常平和,不煽情,不制造恐慌,却能直击人心深处最柔软也最坚硬的部分。它让我学会了一种更具弹性的育儿哲学:允许不完美,拥抱复杂性,并在亲子关系的动态平衡中寻找属于我们家庭的节奏。这本书,值得每一位父母,静下心来,反复品读。
评分翻开这本书的时候,我原本期待能看到一些立竿见影的“技巧手册”,结果却完全出乎意料。这更像是一部关于“自我认知”的哲学著作,只不过它的载体是亲子关系。作者对“权威”的解构极其到位,她没有简单地批判传统的教育方式,而是深入剖析了我们作为父母,那些不自知的情感投射和未被满足的童年需求是如何不经意间影响到下一代的。比如,书中有一段描述了父母在孩子面前的情绪失控,是如何在潜意识中给孩子植入“情感压抑”的脚本,让我猛然惊醒。我开始反思自己过去那些不耐烦的瞬间,并不是孩子做错了什么,而是触动了我内心深处某根敏感的弦。因此,这本书的价值在于,它首先治愈了“我”这个大人,只有当我们自身的情感账户是盈余的,才能真正给予孩子滋养,而不是消耗。
评分这本书最让我拍案叫绝的,是它对“社交化”这个概念的重新定义。我们总以为送孩子去各种兴趣班、参加各种集体活动就是最好的社交,但这本书却提出了一个更深层次的观点:高质量的亲子互动,才是孩子建立安全依恋和发展同理心的基石。那些关于“高质量陪伴”的论述,没有用矫情的语言堆砌,而是落实在日常生活的具体场景中,比如一起做饭时的沉默交流,或者在户外散步时对一片叶子的共同观察。这些看似微不足道的瞬间,被作者赋予了巨大的意义。读完后,我明显减少了无效的“说教时间”,转而增加了很多“共同体验时间”,效果立竿见影,孩子变得更愿意与我分享他的内心世界了。它让我明白,育儿的本质,是共同成长,而非单向灌输。
评分老实说,我阅读这本书的体验是充满挑战性的,因为它不断地在推翻我过去深信不疑的某些“常识”。阅读过程中,我时常需要停下来,合上书本,默默地在脑海中进行一场自我辩论。作者在讨论“天赋与努力”的关系时,提供了一种极其微妙的视角——天赋固然重要,但父母对努力过程的评价体系,才是真正塑造孩子“成长型思维”的关键。如果一味赞美结果,孩子就会变得害怕失败、只愿做容易的事。这本书的论证逻辑非常严密,引用的研究和观察都非常扎实,但行文却又不失文学性,读起来绝不枯燥。它不像那些快餐式的育儿指南,读完就忘,它更像一块磨刀石,将我固有的观念反复打磨、校正,迫使我去思考,我到底在培养一个怎样的人?
评分这本关于育儿理念的书,真是让人读得心潮澎湃,它没有那种居高临下的说教感,反而像是一位经验丰富的朋友,带着你一起探索为人父母的种种困惑与乐趣。作者的笔触细腻而富有洞察力,对于现代社会中“好父母”的定义进行了深刻的反思。我尤其欣赏其中关于“放手”的探讨,很多时候,我们总想为孩子铺平一切,害怕他们跌倒,却忽略了每一次挫折都是成长的必修课。书里用生动的案例说明了过度保护如何扼杀孩子的独立性和解决问题的能力,读完后,我明显感觉到自己对孩子日常小事的态度有所转变,不再那么焦虑,开始学着用更欣赏和尊重的目光去看待他们的每一次“试错”。这种从内而外的转变,远比任何空洞的口号都来得实在和持久。它不是提供一个标准答案,而是一套让你学会提问的思维框架,让你重新审视自己对“完美育儿”的执念。
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