蒙台梭利早教全书 软精装 早教经典育儿图书籍 幼儿童家庭教育书籍 教育孩子的书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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蒙台梭利 著，杜福林 编

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店铺： 聚德实达图书专营店

出版社： 北方妇女儿童出版社

ISBN：9787538570885

商品编码：26648585337

包装：软精装

丛书名： 蒙台梭利早教全书

开本：16

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	蒙台梭利早教全书
作者：	[意] 玛利亚·蒙台梭利
市场价：	39.8
ISBN号：	9787538570885
出版社：	北方妇女儿童出版社
商品类型：	图书

主编

本套书具有如下特点： 四大早教法之一——“特殊教育”。 附有子栏目：典型的“案例连连看”、精辟的 “专家解读”，以及科学的 “教育要点”。  理论与实践相结合，可操作性极强；语言通俗易懂，内容丰富全面，非常适合初为人父人母、随同宝宝一起成长的中国家长阅读。

目录

前言 蒙台梭利早期教育法  章 蒙氏教育之路  第二章 孩子们的理想家园  第三章 自由是纪律的前提 第四章 适应生活 第五章 孩子的饮食 第六章 体操练习 第七章 近自然 第八章 增强感知力 第九章 感觉和智力 第十章 语言教育 蒙台梭利儿童教育手册 章 蒙台梭利的发展 第二章 观察产生的方法 第三章 全新的教育 第四章 帮助孩子做运动 第五章 引导孩子准确地使用语言 第六章 充满热情的书写 第七章 开心算算术 第八章 蒙台梭利教育大纲 童年的秘密 章 成年人应该反省 第二章 换个心态迎接新生命 第三章 儿童敏感期的心理发展 第四章 神秘的秩序感 第五章 儿童的智慧 第六章 理解儿童的需要 第七章 学会走路 第八章 让孩子动手 第九章 尊重儿童的节奏 第十章 不可小视儿童所受的暗示 第十一章 运动和感知同样重要 第十二章 爱是孩子的天性 第十三章 偏离正轨的表现 第十四章 身心健康 第十五章 两种工作 第十六章 儿童的权利 发现孩子 章 心灵构建 第二章 3岁是人生的里程碑 第三章 打开孩子的注意力之门 第四章 意志力的训练 第五章 天才的思维 第六章 培养孩子的想象力 第七章 家庭中的新式教育有 吸收力的心灵 章 成长的各个阶段 第二章 心灵的成长 第三章 重视孩子的感觉 第四章 在文化中展开的想象 第五章 孩子的占有欲 第六章 儿童的社会性 第七章 有效地控制 第八章 服从有一个过程

内容简介

本书从玛利亚·蒙台梭利《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》《发现孩子》《有吸收力的心灵》五本早教著作中，选取适合中国家庭教育的精华部分，向中国家长介绍极富性的早教理论，如“敏感期”，“有吸收力的心灵”等。此外，每节内容后配以典型的“案例连连看”，精辟的“专家解读”，以及科学的“教育要点”表格分析。

作者简介

玛利亚·蒙台梭利（1870-1952），意大利的教育家，蒙台梭利教育法的创始人，又被称为“幼儿园的改革家”。她于1896年毕业于罗马大学，是意大利的第*位女医学博士。 1907年1月6日，蒙台梭利在罗马贫民区创建第*所“儿童之家”，招收3～6岁的儿童加以教育，她运用自己的方法进行教学，将那些普通的、贫寒的儿童培养成了有才华、有教养的英才少年。儿童的心智发生了超人想象的变化之后，这一惊人的成果使“关于这些奇妙儿童的报道，像火一样迅速蔓延”。于是，模仿蒙台梭利的教育模式建立的“儿童之家”在欧美如雨后舂笋般地多了起来。 蒙台梭利结合“儿童之家”的实践经验，形成《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》《发现孩子》《有吸收力的心灵》等著作。她的教育学说被翻译成20多种文字；以她的名字命名的“蒙氏教育”在世界范围内引起一场幼儿教育的。

精彩内容

 

《婴幼儿发展心理学：从出生到六岁的全面解读》 一、本书概述 《婴幼儿发展心理学：从出生到六岁的全面解读》是一本深入剖析婴幼儿成长关键时期的心理发展规律的百科全书式著作。本书以科学严谨的态度，融合了国内外最新的发展心理学研究成果，旨在为家长、教育工作者及所有关心儿童成长的人们提供一个系统、全面、易于理解的婴幼儿心理发展知识框架。我们深入探索生命最初六年里，孩子是如何感知世界、理解他人、发展自我，以及如何在这个过程中不断学习和成长的。 本书的写作初衷，源于对婴幼儿时期独特且重要性认识的提升。这段时期是人类心智发展的黄金时期，一系列基础性的认知、情感、社会性及语言能力在此奠定。然而，由于婴幼儿自身的表达能力有限，他们的内心世界常常隐藏着许多不为人知的秘密，也让许多家长在育儿过程中感到困惑与无助。本书正是希望成为一座沟通的桥梁，帮助成人更深入地理解孩子，更有效地支持孩子的成长。 本书的内容涵盖了从胎儿期末期到六岁儿童的心理发展的各个维度，包括但不限于： 感知觉发展： 婴幼儿如何通过视、听、触、嗅、味觉探索世界，以及这些感官如何相互协调，构建他们对外部世界的初步认知。 认知发展： 婴儿期的客体永恒性、前运算思维、运算思维等概念的形成过程，以及语言习得、问题解决能力、记忆力等认知功能的发展轨迹。 情感发展： 婴儿依恋关系的建立、基本情绪的体验与表达（如快乐、悲伤、愤怒、恐惧）、情绪调节能力的发展，以及同情心、自我意识的萌芽。 社会性发展： 婴儿的社会性微笑、眼神交流，到幼儿期的模仿学习、合作游戏、友谊的建立，以及社会规则的理解和内化。 语言发展： 从咿呀学语到流利表达，词汇的积累、语法结构的掌握、交流能力的提升，以及语言在认知和情感发展中的作用。 动作发展与心理的相互影响： 大动作和小肌肉动作的发展如何促进认知和探索，以及身体的运动体验如何影响孩子的自我感知。 个性化发展： 气质的差异如何影响个体的发展模式，以及环境因素（如家庭、文化）如何塑造孩子的独特个性。 特殊发展情况的早期识别与支持： 简要介绍一些常见的发展偏差，强调早期干预的重要性。 本书的另一个重要特色在于，它不仅提供了理论知识，更强调了理论与实践的结合。书中穿插了大量生动的案例分析，这些案例取材于真实生活，或通过模拟场景呈现，能够帮助读者更直观地理解理论概念。同时，我们还提炼出了一些具有操作性的育儿建议和游戏活动，指导家长如何在日常生活中，通过科学的方法，促进孩子在各个领域的发展。 本书的语言力求通俗易懂，避免使用过多的专业术语，即便对于没有心理学背景的读者，也能轻松阅读。同时，本书的编排也充分考虑了读者的阅读习惯，章节结构清晰，逻辑性强，便于查阅和深入学习。 我们相信，《婴幼儿发展心理学：从出生到六岁的全面解读》将成为每一位希望深入了解孩子、科学育儿的家长和教育工作者的宝贵伙伴。它不仅是一本知识性的读物，更是一本能够启迪智慧、传递爱与理解的指南。 二、本书章节内容详解 第一章：生命的序章——胎儿期的心理萌芽与出生初期的适应 胎儿的感知世界： 探讨胎儿在母体中是否能够感知声音、触觉，以及这些早期感知经验对出生后的影响。 出生即连接： 婴儿出生后最初的反应，如觅食反射、抓握反射等，以及这些反射性行为在心理发展中的意义。 感官世界的初探： 详细描述新生儿的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官发展特点，以及他们如何通过这些感官来认识世界。 情绪的最初表达： 婴儿出生后最基本的情绪反应，如舒适、不适、惊吓等，以及这些早期情绪如何预示着未来情感发展的基础。 亲子连接的开端： 肤触接触（skin-to-skin contact）的重要性，以及早期亲子互动对建立安全依恋的奠基作用。 第二章：探索的起点——婴儿期（0-1岁）的认知发展 从反射到主动探索： 婴儿如何从最初的反射性动作，逐渐发展出有目的性的行为，探索周围环境。 客体永恒性的建立： 这一里程碑式的认知发展，婴儿如何理解即使物体不在视线范围内，它仍然存在。 因果关系的初步理解： 婴儿如何通过自己的行为，发现“我这样做，就会发生那样的结果”。 空间感知与运动协调： 翻身、爬行等动作发展如何与空间认知相互促进。 符号思维的萌芽： 动作的表征性，即用一个动作代表另一个事物，是语言和符号理解的基础。 第三章：情感的纽带——婴儿期的情感发展与依恋关系 情绪的丰富与表达： 婴儿如何从基本的愉悦和不悦，发展出更复杂的情绪，如好奇、快乐、焦虑等，以及他们如何通过哭泣、微笑、咿呀语等方式表达。 安全依恋的形成： 依恋理论的经典阐述，以及安全依恋对孩子未来人格发展、社交能力、情绪调节能力的关键作用。 父母在依恋中的角色： 父母的敏感回应、一致性关怀如何帮助婴儿建立安全感。 共情能力的萌芽： 婴儿如何感知他人的情绪，并做出初步的回应。 自我意识的开端： 镜子实验等，揭示婴儿如何认识到“我”的存在。 第四章：沟通的桥梁——婴儿期的语言发展 倾听与模仿： 婴儿如何通过大量的听觉输入，为语言习得做准备。 发声的演进： 从哭声、咯咯声到咿呀语，婴儿发声的阶段性发展。 理解在前，表达在后： 婴儿的语言理解能力通常超前于他们的语言表达能力。 手势与非语言沟通： 指点、点头等手势在婴儿交流中的重要性。 语言与认知、情感的互动： 语言如何帮助婴儿更好地表达需求，理解世界，以及与他人建立连接。 第五章：小小探索家——幼儿期（1-3岁）的认知与行为发展 走、跑、跳——运动能力的飞跃： 幼儿期精细动作和粗大动作的飞速发展，以及它们对探索世界的推动作用。 象征性游戏的兴起： 用积木代表食物，用勺子假装打电话等，象征性游戏如何促进想象力、角色扮演和问题解决能力。 “为什么”的时代： 幼儿对世界充满好奇，不断提问，这是求知欲的体现。 初具规模的自我中心： 皮亚杰关于前运算思维的阐述，幼儿如何看待世界。 规则意识的萌芽： 简单的游戏规则，初步的“我的”和“你的”概念。 第六章：情感的沃土——幼儿期的情感与社会性发展 情绪管理的初步学习： 幼儿如何开始学习表达和控制自己的情绪，尽管仍不稳定。 对他人意图的理解： 幼儿如何开始尝试理解他人的想法和感受，尽管仍很有限。 独立与自主的追求： “我自己来”的口头禅，对独立性的渴望。 社交的初步尝试： 从平行游戏到竞争性游戏，幼儿社交互动的演变。 “界限”的建立： 幼儿对自身空间和物品的所有权意识增强。 第七章：语言的绽放——幼儿期的语言发展 词汇的爆炸式增长： 幼儿词汇量快速增加，从简单的词语到简单的句子。 句子结构的掌握： 从“我饿”到“妈妈，我饿了”，语法结构的逐步完善。 “代词”的使用： “我”、“你”、“他/她”等代词的出现，是自我意识发展的重要标志。 故事与想象： 幼儿开始喜欢听故事，并能用自己的语言讲述简单的事情。 指令的理解与执行： 能够理解并执行简单的指令，标志着认知和语言发展进入新阶段。 第八章：成长的足迹——学龄前期（3-6岁）的认知、情感与社会性发展 运算思维的萌芽： 逻辑推理能力的初步发展，例如守恒概念的理解。 多角度看待问题： 逐渐摆脱完全的自我中心，能够理解他人的视角。 规则与合作： 能够理解更复杂的规则，并参与到有组织的集体活动中。 社会角色的扮演： 扮演老师、医生、父母等，是理解社会分工和人际关系的重要途径。 规则内外的平衡： 既能遵守规则，也能在一定程度上理解规则的灵活性。 情绪的精细化与调节： 能够识别更复杂的情绪，并尝试用更恰当的方式表达和管理。 友谊的建立与维护： 开始形成真正的友谊，理解朋友间的互相支持和分享。 道德感的初步形成： 对“好”与“坏”的初步判断，以及对公平的理解。 第九章：学习的乐章——学龄前期的学习方式与能力发展 观察与模仿： 仍然是重要的学习方式，但更加主动和有目的性。 问题解决能力的提升： 能够独立或在协助下解决一些简单的问题。 记忆力的发展： 能够记住更多信息，并能回忆起过去的事件。 注意力与专注力的发展： 能够延长专注的时间，并对感兴趣的事物保持高度投入。 创造力的培养： 通过绘画、手工、故事创作等，激发孩子的想象力和创造力。 科学思维的启蒙： 对事物运作原理的好奇，以及通过实验（即使是简单的）来探索。 第十章：个体的独特印记——气质、个性与家庭环境的影响 气质的先天性与可塑性： 探讨不同气质类型（如活跃、安静、易怒、易适应等）对孩子行为和发展的影响。 环境的塑造力量： 家庭氛围、亲子互动模式、父母的教养方式如何影响孩子的心理发展。 文化背景的角色： 不同文化对儿童成长期望和育儿方式的差异。 “关键期”与“敏感期”的理解： 认识到不同发展领域在特定时期对外界刺激的敏感性。 个体差异的尊重： 理解每个孩子都是独特的，不应强求一致。 第十一章：家长的智慧——科学育儿的实践指南 积极的亲子沟通： 如何有效地倾听、回应和引导孩子。 营造支持性的家庭环境： 提供安全感、鼓励和挑战。 科学的游戏与活动： 根据不同年龄段和发展需求，设计有趣的亲子互动游戏。 培养孩子的独立性与责任感： 从小事做起，让孩子承担力所能及的责任。 情绪管理的示范与引导： 父母如何以身作则，帮助孩子学习情绪调节。 面对挑战与困难： 如何处理孩子的发脾气、拒绝、冲突等行为。 认识到早期干预的重要性： 识别发展中的潜在问题，并寻求专业帮助。 第十二章：未完待续——六岁后的发展展望 为小学学习打基础： 总结六岁前发展对未来学习能力的影响。 持续成长的动力： 强调儿童发展是一个持续终生的过程。 社会适应的挑战： 孩子将面临更多的社会挑战和人际关系。 持续学习与探索： 鼓励孩子保持好奇心，不断学习新知识和技能。 三、本书的价值与意义 《婴幼儿发展心理学：从出生到六岁的全面解读》不仅仅是一本提供知识的书籍，它更是一种教育理念的传递。它强调： 1. 理解至上： 深刻理解是有效教育的前提。只有当我们真正了解孩子，才能给予他们最恰当的支持。 2. 尊重差异： 每个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹和速度各有不同。我们应尊重并欣赏这种差异。 3. 耐心与陪伴： 孩子的成长需要时间和耐心，父母和养育者的陪伴是他们安全感和自信心最重要的来源。 4. 积极引导： 育儿不是控制，而是引导。通过科学的方法，激发孩子的内在潜力，帮助他们健康成长。 5. 学习型父母： 育儿是一场与孩子共同成长的旅程，父母也需要不断学习和进步。 本书希望能够帮助读者： 建立科学的育儿观： 破除迷信和误区，用科学的态度指导育儿实践。 提升育儿的效能感： 掌握有效的育儿方法，更自信地应对育儿挑战。 促进亲子关系的和谐： 通过更深入的理解，建立更亲密、更融洽的亲子关系。 点亮孩子的成长之路： 为孩子打下坚实的身心基础，帮助他们成为健康、快乐、有能力的人。 我们衷心希望，《婴幼儿发展心理学：从出生到六岁的全面解读》能够成为您育儿路上的明灯，照亮孩子成长的每一个阶段，也让您的育儿之旅充满智慧、喜悦与成就感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度和广度实在超出了我的预期，我原本以为它会集中在某个单一的教育流派上，但实际上，它像一个精妙的万花筒，将国内外各种成熟的早教精髓都巧妙地融汇一炉。最让我印象深刻的是它对于“环境创设”这一环节的论述，那简直是一份详尽的家庭“微改造”指南。作者不仅指出了哪些物品对孩子的成长有益，更重要的是，她深入剖析了为什么这些物品、这些摆放方式能够激发孩子的内在驱动力。她强调，我们提供的物理环境，其实是孩子与世界进行“对话”的第一媒介。举个例子，书中详细比较了开放式玩具和封闭式玩具在促进想象力发展上的差异，并给出了一份详细的清单，告诉我哪些是“可以激发无限可能的工具”，哪些是“容易让孩子感到满足后就搁置的物品”。这种层层递进、逻辑严密的分析，让我对“为孩子选择玩具”这件事有了全新的敬畏感。我甚至会花上一下午的时间，重新审视自己家里那些被孩子冷落的角落，试图按照书中的理念去重新布局，期待能为我的宝贝打造一个更富生命力的成长空间。这本书的价值，就在于它能让你把书本上的知识，转化为切实可行的生活行动，带来的改变是潜移默化且持久的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就让人眼前一亮，那种柔和的色调和简洁的排版，一下子就抓住了我的注意力。我特别喜欢它在细节上的处理，比如字体的大小和行距都拿捏得恰到好处，读起来非常舒服，一点也不觉得累。拿到手里沉甸甸的感觉，就知道里面的内容一定很扎实。我本来还担心内容会过于晦涩难懂，毕竟是早教的专业书籍，但翻开第一页我就放心了，作者的语言非常亲切，就像一位经验丰富的邻家阿姨在耳边细细叮咛。她没有用太多生僻的教育学术语，而是大量运用生活化的例子来阐述复杂的教育理念，这一点对我这个初为人母的读者来说简直是福音。比如，她在讲如何培养孩子的专注力时，没有直接给出“进行时长控制”这样的指令，而是描述了一个场景：孩子在玩积木时，家长如何通过提供恰当的材料和适时的陪伴，引导孩子自然而然地进入“心流”状态。读到这里，我仿佛亲眼看到了那个画面，立刻就有了想去实践的冲动。这本书不仅仅是提供方法，更重要的是它在重建我们对“教育”的认知，让我明白了育儿不是一项任务，而是一场充满惊喜的探索。我强烈推荐给所有正在为孩子早期教育感到迷茫的父母们，它绝对能给你带来不一样的视角和力量。

评分☆☆☆☆☆

对于一本家庭教育书籍来说，实用性无疑是核心竞争力。这本书在这一点上做得非常到位，它没有停留在理论的高处，而是非常接地气地提供了大量的“即时工具箱”。我最喜欢它关于“亲子沟通技巧”的那几个章节，里面的对话模板简直是救星。比如，当孩子因为一点小事而大发脾气，家长常常会下意识地指责或威胁，但书里提供了一个“三明治反馈法”——先肯定感受，再陈述事实，最后给出替代行为的建议。我尝试着在昨天孩子因为积木倒塌而哭闹时运用了这个方法，效果立竿见影。孩子的情绪被接纳了，他停止了无谓的哭闹，转而开始思考“下次我该怎么做才能搭得更稳”。这种立竿见影的效果，极大地增强了我对这本书的信任度。而且，它的内容覆盖面非常广，从睡眠训练的微小技巧，到处理分离焦虑的策略，再到亲子共读的进阶方法，几乎涵盖了0-6岁育儿中的所有高频痛点。它不像其他书那样需要反复查阅，很多核心理念已经内化到我的日常思维模式中了，真正做到了“一书在手，心中有数”。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，我买过不少育儿方面的书籍，但大多读完后总觉得缺了点什么，要么是太学院派让人望而却步，要么就是太过于鸡汤缺乏实质内容。然而，这本《蒙台梭利早教全书》给我的感觉是，它成功地建立起了一种基于“尊重个体”的育儿哲学体系。它的文字中透着一股对孩子生命力的深深敬畏，这种敬畏感是教育的基石。我特别欣赏它对“预备好的环境”与“成人准备”之间关系的强调。书中指出，成人自身的心理准备和情绪稳定，才是为孩子提供的最重要的“环境”。它引导我关注自己的焦虑、不耐烦，并教授我如何通过自我调适来避免将负面情绪投射给孩子。这种从“关注孩子行为”转向“审视自身状态”的视角转换，是这本书给予我最宝贵的礼物。它让我明白了，教育孩子的过程，本质上也是我们重塑自己、成为一个更成熟、更有耐心的大人的过程。这本书不只是关于如何教育孩子，更是关于如何更好地成为一个家长，这种深刻的自我赋能，让我对未来的育儿之路充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验是极其流畅的，但流畅的背后，是作者对教育哲学精湛的把握。我特别欣赏它处理“规则建立”和“自由探索”之间辩证关系的方式。很多育儿书要么过度强调规则，把孩子塑造成听话的机器人；要么完全放任自由，结果孩子在缺乏界限中感到焦虑。而这本《蒙台梭利早教全书》则提供了一种非常成熟的平衡之道——“有边界的自由”。它告诉我们，规则不是为了限制孩子，而是为了保护孩子的探索，是为他们的自由划定安全的跑道。书中用了一个绝妙的比喻，说引导孩子建立规则就像给河流筑堤坝，堤坝不是为了阻碍水流，而是为了让水流汇聚成更有力量的方向。这种比喻非常形象，让我一下子就明白了“为什么要坚持原则”的深层意义。此外，书中对“挫折教育”的探讨也十分到位，它没有鼓吹要让孩子经历不必要的痛苦，而是教会父母如何在孩子遭遇失败时，提供恰到其实的支持，让他们自己去修复情绪，从中汲取经验，真正实现“吃一堑长一智”，而不是依赖成人的过度安慰或包办。阅读过程中，我多次停下来，反复思索自己过去处理类似情境的方式，感觉像进行了一次深度的自我反思和修正。