具體描述
本書首先分析古文詞語的古義、今義差彆，進而論說以“因聲求氣”的方法熟讀古文，通過比較古文名傢的風格、流派，探討古文的藝術性及鑒賞相關問題，以達到幫助讀者學習古文進而提高古文鑒賞能力的目的。
用戶評價
##思路清晰，舉例多樣
評分##如何去學習古文，收獲還是不少的，不過感覺還可以再精簡一些，例子有些多瞭，分散注意力
評分##中國的古文，相比世界其他地方的語言有一個鮮明的特點——日常說話（白話）和書寫文章（文言）是分開的。各個地區、各個時期的人各有各的語言習慣和發音特點。如果沒有文言文，那麼隨著時間推移，很容易發展成不同的語言。而文言文的穩定性，對中文的發展起到瞭定海神針的作用。我們隻需要學一套文言文的知識，便可以解鎖中華數韆年傳下來的文化寶藏。 怎樣學習古文呢？中學課本學習語法章句，《談藝錄》、《管錐編》、新版《魯迅全集》的編者，中華書局著名編審周振甫卻覺得，不應該是這樣，而是要把古文真正當做一門語言來學習，要練就古文的“語感”。於是他寫瞭這本書，專講古文文風筆力和氣脈。 既然是學語言，那就一定多讀。這本書更像是一本古文導讀指南，領著讀者去探索唐宋為界的古今文章的流變，各種學傢和流派的特點。
評分流派列舉兩個，一是韓愈及其弟子李翱、皇甫湜、孫樵；二是桐城派方苞、劉大櫆、姚鼐。學習古文，或死記硬背，或因聲求氣。桐城派講因聲求氣：學古人之文，必先精誦，沉潛反復，諷玩之深且久，暗通其氣於運思置詞迎距措置之會，然後其自為之以成其辭也，自然嚴而法，達而臧。（諷玩即反復探求）
評分##如何去學習古文，收獲還是不少的，不過感覺還可以再精簡一些，例子有些多瞭，分散注意力
評分##立體的懂及因聲求氣兩章尚可，剩下的各取所需吧。前言部分述及以唐宋為界的今古文章差彆，本以為爾後章節必發議論，但是也是偃旗息鼓，不見蹤影。怎樣學習古文，徐讀疾讀，終歸要背。
評分##古文我已經讀瞭一年半左右，多少算入瞭點門，但看瞭這部書以後發現，估計還得一年半載纔能入門。學無止境，但是方法還是很重要
評分##有幾點蠻好 一 立體的懂 進入那個世界 學古文和學英語一樣 也是學語言 二因聲求氣 要讀(難度有些大) 還有一些讀古文的分析方法 然後就是比較各種讀本和描述的異同(更難 基本讀本還不熟呢) 最後還有學傢和流派的特點分析(偏文學這塊瞭)
評分##可資學習
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