具体描述
本书首先分析古文词语的古义、今义差别，进而论说以“因声求气”的方法熟读古文，通过比较古文名家的风格、流派，探讨古文的艺术性及鉴赏相关问题，以达到帮助读者学习古文进而提高古文鉴赏能力的目的。
用户评价
##上午无心做事，翻览一过。
评分##思路清晰，举例多样
评分##可资学习
评分##中国的古文，相比世界其他地方的语言有一个鲜明的特点——日常说话（白话）和书写文章（文言）是分开的。各个地区、各个时期的人各有各的语言习惯和发音特点。如果没有文言文，那么随着时间推移，很容易发展成不同的语言。而文言文的稳定性，对中文的发展起到了定海神针的作用。我们只需要学一套文言文的知识，便可以解锁中华数千年传下来的文化宝藏。 怎样学习古文呢？中学课本学习语法章句，《谈艺录》、《管锥编》、新版《鲁迅全集》的编者，中华书局著名编审周振甫却觉得，不应该是这样，而是要把古文真正当做一门语言来学习，要练就古文的“语感”。于是他写了这本书，专讲古文文风笔力和气脉。 既然是学语言，那就一定多读。这本书更像是一本古文导读指南，领着读者去探索唐宋为界的古今文章的流变，各种学家和流派的特点。
评分##可资学习
评分##有几点蛮好 一 立体的懂 进入那个世界 学古文和学英语一样 也是学语言 二因声求气 要读(难度有些大) 还有一些读古文的分析方法 然后就是比较各种读本和描述的异同(更难 基本读本还不熟呢) 最后还有学家和流派的特点分析(偏文学这块了)
评分##思路清晰，举例多样
评分流派列举两个，一是韩愈及其弟子李翱、皇甫湜、孙樵；二是桐城派方苞、刘大櫆、姚鼐。学习古文，或死记硬背，或因声求气。桐城派讲因声求气：学古人之文，必先精诵，沉潜反复，讽玩之深且久，暗通其气于运思置词迎距措置之会，然后其自为之以成其辞也，自然严而法，达而臧。（讽玩即反复探求）
评分##因声求气。
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