江浙沪 南大教辅 生活处处有语文 小学语文生活拓展创新训练 一年级/1年级 南京大学出 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 煜轩图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305132247

商品编码：25293747805

丛书名： 小学语文生活拓展创新训练 一年级

出版时间：2014-07-01

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《生活处处有语文：小学一年级生活拓展创新训练》 点亮语言的火花，激发无限的创造力 作为一本为小学一年级学生量身打造的语文学习辅导用书，《生活处处有语文：小学一年级生活拓展创新训练》旨在打破传统语文教学的僵化模式，将学习的触角延伸至孩子们丰富多彩的生活世界。本书以“生活即语文，语文亦生活”的理念为核心，通过一系列精心设计的练习和活动，帮助一年级的小朋友们在玩乐中感知语言的魅力，在实践中提升语文能力，从而点亮他们对语文学习的热情，激发内在的创造潜能。 一、 洞察一年级学生的学习特点，精心设计的内容模块 一年级是孩子们从幼儿园迈入小学的重要转折点，他们对新事物充满好奇，学习方式偏向直观、形象和体验。传统的识字、写字、认读等基础技能训练，固然重要，但如果脱离了生活，容易变得枯燥乏味，难以激发孩子的学习兴趣。 《生活处处有语文》充分考虑了这一年龄段学生的认知特点和学习规律，将语文学习与日常生活紧密结合，构建了以下几个核心内容模块： 1. “我的生活”主题拓展： 我的家，我的爱： 从家庭成员、房间布局、家庭活动等角度，引导孩子观察生活，用简单的词语和句子描述家人、描述家的温暖。例如，通过看图说话，让孩子认识“爸爸”、“妈妈”、“我”、“睡觉”、“吃饭”等词语，并能用“爸爸爱我”、“我在睡觉”来表达。 我的学校，我的伙伴： 聚焦校园生活，包括教室、操场、老师、同学、上课、玩耍等场景。通过“我的书包里有什么？”、“我的好朋友是谁？”等小问题，鼓励孩子观察并用语言表达。学习“老师”、“同学”、“学习”、“玩耍”等词语，并尝试用“老师教我写字”、“我和同学玩游戏”来造句。 我的玩具，我的乐趣： 围绕孩子喜爱的玩具，如积木、娃娃、小汽车等，引导他们说出玩具的名称、颜色、形状，以及玩玩具时的感受。学习“玩具”、“高兴”、“漂亮”、“好玩”等词语，并尝试用“我喜欢我的小汽车”、“我的娃娃很漂亮”等句子进行表达。 我的食物，我的健康： 引导孩子认识日常食物，如米饭、面条、水果、蔬菜等，学习它们的名称，并了解它们对身体的好处。通过“我今天吃了什么？”、“我最喜欢的水果是什么？”等问题，鼓励孩子用语言描述食物，学习“吃”、“喝”、“健康”、“营养”等词语。 2. “趣味识字”生活场景化： 看图识字，猜猜我是谁： 将常用汉字融入到贴近生活的图片中，如“日”、“月”、“山”、“水”、“人”、“口”、“手”、“头”等，让孩子在看到太阳时认识“日”，看到月亮时认识“月”。 生活物品，我是这样认的： 引导孩子认识家中的常用物品，如“桌子”、“椅子”、“门”、“窗”、“灯”等，并将这些物品的名称与汉字对应起来。 动物世界，它们都有名字： 认识常见的动物，如“猫”、“狗”、“牛”、“羊”、“鱼”等，通过生动有趣的图片和描述，帮助孩子记住动物的名称，并学习与之相关的字。 自然万物，大地的语言： 观察自然界的现象，如“天”、“地”、“风”、“雨”、“花”、“草”等，学习描写自然景物的常用字。 3. “语言乐园”情境化训练： 小小故事家： 提供简单的故事图片或情节线索，鼓励孩子根据自己的生活经验和想象，用简单的语言讲述故事。例如，根据“小兔”、“胡萝卜”、“回家”等词语，编织一个关于小兔找胡萝卜回家的故事。 看图说话，我的小发现： 提供生动有趣的图画，引导孩子仔细观察图画内容，说出画面中的人物、动物、景物，以及他们正在做什么，表达自己的看法和感受。 小小朗读者： 精选朗朗上口的儿歌、童谣、短句，配合形象的插图，鼓励孩子大声朗读，感受语言的韵律和节奏。 小小模仿秀： 鼓励孩子模仿动物的叫声、汽车的声音、雨滴的声音等，并通过声音来认识和记忆相关的词语。 4. “创意表达”自由发挥： 我想说……： 提供开放性的问题，如“如果你有一朵七色花，你会用它做什么？”、“你想变成什么小动物，为什么？”鼓励孩子大胆说出自己的想法和愿望。 我的画，我的诗： 引导孩子在画画的同时，尝试用简单的语言描述自己的画作，将图画与文字结合，培养初步的创作能力。 小小的建议： 鼓励孩子对身边的生活提出自己的小建议，如“我建议把公园里的垃圾桶放多一些”、“我建议爸爸妈妈多陪我玩”等，培养孩子的观察力和表达能力。 二、 鲜明的设计理念，卓越的教学效果 《生活处处有语文》之所以能够在众多教辅中脱颖而出，源于其独特而鲜明的设计理念： “玩中学，学中玩”： 拒绝枯燥的说教和机械的记忆，将学习过程设计得如同游戏一般，让孩子在轻松愉快的氛围中主动学习，乐此不疲。 “生活化”是核心： 所有的练习和活动都紧密围绕孩子的生活经验展开，让他们能够将所学的知识迁移到现实生活中，理解语文的实用价值。 “情境化”是手段： 通过创设丰富的生活情境，让汉字、词语、句子变得有血有肉，生动形象，便于孩子理解和记忆。 “创新性”是亮点： 鼓励孩子独立思考，大胆想象，用自己的方式表达，培养他们的创造力和解决问题的能力。 “阶梯式”的难度设计： 内容由浅入深，从简单的识字、认读，到尝试造句、说故事，再到简单的创作，循序渐进，符合一年级学生的认知发展规律。 三、 丰富的练习形式，多维度的能力培养 本书的练习形式多样，能够多维度地培养孩子的小学语文素养： 看图识字/看图说话： 锻炼孩子的观察力、想象力和语言表达能力。 连线题/圈画题： 巩固汉字、词语的认知，培养初步的辨别能力。 填空题（简单）： 练习简单的词语搭配和句子组织。 涂色/连一连： 寓教于乐，加深对汉字或词语的印象。 简短的问答/描述： 鼓励孩子用语言组织信息，清晰地表达自己的想法。 小小的创作/绘画与描述： 激发孩子的创造力，培养初步的写作萌芽。 四、 值得信赖的出品，为孩子成长保驾护航 本书由南京大学出版社出版，凭借其严谨的学术态度和对教育的深刻理解，保证了内容的科学性、权威性和可靠性。每一页，每一个练习，都凝聚着教育专家的智慧，力求为一年级的小朋友们提供最优质的学习资源。 适用人群： 小学一年级学生 希望提升孩子语文学习兴趣的家长 致力于培养孩子生活化语文素养的教育工作者 使用建议： 亲子共读，共同学习： 家长可以与孩子一起完成练习，在互动中引导孩子思考，鼓励孩子表达。 结合生活，学以致用： 在日常生活中，有意识地引导孩子观察、发现，并将书本上的知识联系起来，让语文学习渗透到生活的方方面面。 鼓励探索，激发兴趣： 允许孩子犯错，鼓励他们大胆尝试，保护他们的好奇心和求知欲，让学习成为一件快乐的事情。 《生活处处有语文：小学一年级生活拓展创新训练》，不仅仅是一本教辅，更是孩子打开语言世界大门的钥匙，是他们探索生活、激发潜能的得力伙伴。让我们一起，在语文的海洋里，乘风破浪，茁壮成长！

评分☆☆☆☆☆

作为一名在一线教学多年的老师，我深知小学阶段的语文教育，培养语感和兴趣是多么重要。《江浙沪 南大教辅 生活处处有语文》这个系列，从名字上就透露出一种贴近生活的教学理念，这让我非常感兴趣。我希望这本书能有别于传统的教辅，更侧重于将语文知识融入到孩子们的生活场景中。比如，会不会有一些鼓励孩子去观察和发现生活中的“字”的练习？例如，在超市里找到商品名称，在路牌上识别地名，在书中找出与他们生活相关的词汇。我更期待的是，它能提供一些引导孩子进行口语表达和简单写作的素材。比如，通过讲述一个生活中的小故事，让孩子模仿着去叙述自己的经历，或者通过观察家中的物品，鼓励他们用简单的句子来介绍。我希望这套书能够真正做到“寓教于乐”，让孩子们在轻松愉快的氛围中，体会到语文的乐趣，并能够学以致用，将所学知识运用到实际生活中。我也希望它能有一些鼓励孩子进行小组合作学习的设计，让他们在互动中共同进步。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，好的语文教育，应该从孩子的实际生活出发。《生活处处有语文》这个理念，非常契合我对孩子语文学习的期望。我希望这本书能够提供一些具有实践性的练习，让孩子在生活中就能学到语文。比如，书中会不会有让孩子去认识家里的电器名称，然后用学过的字写下来？或者，会不会有一些鼓励孩子与家人朋友进行简单对话的场景设计，让他们在交流中巩固词汇和句子。我特别期待的是，这本书能引导孩子关注生活中的细节，比如观察不同花草的形状和颜色，然后用简单的词语来描述。我相信，当孩子们能够将课本知识与生活实际联系起来时，他们的学习兴趣会大大提高。我也希望这本书的编排能够逻辑清晰，易于孩子理解和操作，同时也能给家长提供一些有效的指导方法，帮助我们更好地引导孩子学习。我希望这本书不仅仅是为孩子提供练习，更能成为激发孩子主动学习和探索的“催化剂”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，作为一个家长，在给孩子选择学习资料的时候，总是会有些纠结。一方面希望孩子学得扎实，另一方面又怕扼杀了他们的天性。这本书的“生活处处有语文”这个概念，倒是挺打动我的。我希望它不是那种死板的填鸭式教学，而是能够真正让孩子感受到语文的魅力。比如，它会不会有一些引导孩子观察社区里的标识，学习认识一些公共设施的名称？或者，会不会有一些简单的词语接龙游戏，让孩子在玩乐中学习词汇？我特别希望它能鼓励孩子用自己的语言去表达，去描述他们看到的，听到的，感受到的。一年级是打基础的关键时期，如果能在这个阶段培养起孩子对语文的兴趣，那对他们未来的学习一定大有裨益。我期待这本书能提供一些具体的、可操作的方法，帮助家长引导孩子，让他们在生活中自然而然地学习语文，而不是觉得学习是一件枯燥的事情。我也希望它能有一些拓展性的练习，比如让孩子尝试给家人写一张简单的卡片，或者讲述一个自己经历的小故事。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，语文学习不仅仅是认字、写字，更重要的是理解和运用。特别是对于一年级的孩子，他们的世界是充满新奇和惊喜的。所以，如果能有一本教材，能够把语文和他们的生活紧密地结合起来，那真是太棒了。《生活处处有语文》这个名字，听起来就很有吸引力。我希望这本书能提供一些有趣的小活动，比如让孩子在家里找出不同形状的物体，然后用学过的字来描述它们。或者，会不会有一些关于天气、季节的观察日记，鼓励孩子记录下每天的天气变化，用简单的语言表达自己的感受。我更期待的是，它能教会孩子一些基本的沟通技巧，比如如何在商店里礼貌地询问，或者如何向老师提出问题。这样，他们不仅能学到知识，还能培养良好的社交能力。我希望这本书能够成为孩子学习语文的“好伙伴”，让他们在快乐中成长，在生活中发现语文的无限可能。我也希望这本书的难度适中，不会让孩子感到太吃力，但又能适当地挑战他们的思考能力。

评分☆☆☆☆☆

我家小朋友刚上一年级，正是对周围一切都充满好奇的时候。我一直觉得，学习不应该仅仅局限于课本，生活中的点点滴滴都可以成为学习的素材。偶然间看到了这本《江浙沪 南大教辅 生活处处有语文 小学语文生活拓展创新训练 一年级》，当时就被它的名字吸引了。我仔细看了看内容介绍，它强调的是“生活拓展创新训练”，这正是我想给孩子找的学习方式。我希望这套书能引导孩子发现生活中的语文，而不是死记硬背。比如，书中会不会有让孩子观察身边的植物，然后用简单的词语描述它们的样子？或者，会不会有一些小故事，让孩子试着去续写，发挥自己的想象力？我更期待的是，它能帮助孩子将课堂上学到的知识，巧妙地融入到日常生活中，比如认识一些简单的汉字，然后让他们在生活中找出这些字，并且理解它们的意思。我希望这本书不仅仅是纸面上的练习，而是能真正点燃孩子学习的兴趣，让他们觉得语文是生动有趣的，是能够陪伴他们成长的。我也希望能通过这本书，和孩子有更多的亲子互动时间，一起去发现，一起去探索。