一周一首古诗词（五年级） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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尹建莉等 著

图书标签:

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店铺： 唐人易和图书专营店

出版社： 作家出版社

ISBN：9787506392082

商品编码：16766351239

包装：平装

开本：16

出版时间：2017-08-01

用纸：轻型纸

内容简介

紧贴当下小学教学大纲，精选古诗50首，涵盖五年级教材内所有古诗文，按季节顺序编排，并配有图片，设置注释、诗歌大意栏目便于孩子理解，阅读延伸栏目通过小故事调动孩子的兴趣和积极性，同时丰富拓展孩子的知识面。根据记忆规律设计“背诵提醒表”，教给孩子记忆的方法和技巧。

目 录

1 秋思 张籍4

2秋风引 刘禹锡6

3舟过安仁 杨万里8

4水调歌头? 中秋 苏轼10

5秋夕 杜牧12

6望洞庭湖赠张丞相 孟浩然14

7蜀中九日 王勃16

8浪淘沙 刘禹锡18

9过三闾庙 戴叔伦20

10霜月 李商隐22

11三五七言 李白24

12野望 王绩26

13送灵澈上人 刘长卿28

14江城子·密州出猎 苏轼30

15长相思 纳兰性德32

16重别周尚书 庾信34

17墨梅 王冕36

18菩萨蛮 韦庄38

19燕子矶口占 史可法40

20 客中行 李白42

21十一月四日风雨大作 陆游44

22寒夜 杜耒46

23 对酒 秋瑾48

24送别 王维50

25立春偶成 张栻52

26新雷 张维屏54

27 泊船瓜州 王安石56

28江南逢李龟年 杜甫58

29春日 秦观60

30夜直 王安石62

31春夜洛城闻笛 李白64

32浣溪沙 晏殊66

33旅夜书怀 杜甫68

34淮中晚泊犊头 苏舜钦70

35如梦令 李清照72

36北陂杏花 王安石74

37牧童 吕岩76

38清平乐 村居 辛弃疾78

39月夜 刘方平80

40同儿辈赋未开海棠 元好问82

41花影 苏轼84

42离思五首 元稹86

43石头城 刘禹锡88

44题李凝幽居 贾岛90

45长歌行 汉乐府民歌92

46前出塞 杜甫94

47采莲曲 王昌龄96

48过华清宫 杜牧98

49少年行 王维100

50归园田居 陶渊明102

《古韵悠悠，诗情童趣：五年级古诗词乐园》 拨动千年心弦，领略汉语之美 五年级，正是孩子们好奇心旺盛、求知欲极强的年纪。他们的世界如同初升的太阳，充满无限可能。而古诗词，恰似一颗颗璀璨的明珠，蕴藏着中华民族千年来的智慧、情感与审美。本书《古韵悠悠，诗情童趣：五年级古诗词乐园》并非简单堆砌经典，而是为五年级的小读者们精心打造的一方诗意天地，旨在让他们在轻松愉悦的氛围中，亲近古诗词，感受其独特的魅力，并从中汲取养分，滋养心灵。 本书的诞生，源于对当下儿童教育理念的深入思考。我们深知，强行灌输知识往往适得其反，唯有激发兴趣，才能让学习真正发生。《古韵悠悠，诗情童诗》正是以此为出发点，力图以一种润物细无声的方式，将博大精深的古诗词融入五年级学生的生活。我们不希望孩子们将古诗词视为枯燥的任务，而是希望他们能视其为朋友，是能够穿越时空的对话，是能够触动心灵的歌谣。 精选篇章，与时俱进 本书精选了适合五年级学生理解和欣赏的古诗词篇目。这些篇目涵盖了唐诗、宋词等不同时期、不同风格的代表性作品。我们没有拘泥于死板的教材范围，而是根据五年级学生的认知特点和情感需求，进行了细致的筛选。例如，我们选取了描绘壮丽山河的诗篇，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴气势，让孩子们在想象中驰骋；我们选取了抒发思乡之情的篇章，如“举头望明月，低头思故乡”的婉转低语，引导他们体会亲情的可贵；我们选取了赞美勤劳耕作的诗句，如“春种一粒粟，秋收万颗子”的质朴勤恳，让他们明白劳动的价值。 在选篇上，我们既兼顾了普及性，也融入了一些相对冷门但同样精彩的佳作。这意味着，本书不仅能帮助学生打下坚实的古诗词基础，也能让他们接触到更多样的文学瑰宝，拓宽他们的诗歌视野。我们坚信，每一首古诗词都是一扇窗，透过它，孩子们可以窥见一个更加广阔、更加美好的精神世界。 深入浅出，化繁为简 对于五年级的小读者而言，许多古诗词的语言和意境可能存在一定的理解障碍。因此，本书的核心特色之一便是“深入浅出”的解读方式。我们并非提供一套照本宣科的注释，而是致力于用生动、形象、贴近孩子生活的语言，来阐释诗词的含义。 每一首诗词的呈现，都伴随着精心设计的解读。这些解读会从以下几个方面入手： 作者生平与时代背景： 简要介绍诗人的生平经历，以及诗词创作时的时代背景，帮助孩子们理解诗歌产生的土壤，以及诗人创作的心境。例如，讲述李白在游历山川时的豪情壮志，或是杜甫在战乱时期对民生疾苦的忧虑，都能让诗歌的意蕴更加鲜活。 字词音义释解： 对诗词中可能存在的生僻字、古字进行逐一解释，并提供正确的读音，确保孩子们能够准确理解字面意思。我们不会将解释写得过于学术化，而是尽量采用孩子们熟悉的词汇和比喻。 诗词意境描摹： 这是本书解读的重点。我们力求用富有画面感的语言，引导孩子们走进诗词所描绘的世界。比如，描写春天的诗，我们会细致地描绘“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”那种春雨绵绵、杨柳依依的温柔；描写月夜的诗，我们会带领孩子们感受“明月松间照，清泉石上流”那种宁静、清幽的氛围。我们会鼓励孩子们用自己的想象去填充画面，让诗歌的意境在心中活起来。 情感共鸣引导： 诗词是情感的载体，我们引导孩子们去体会诗歌中所蕴含的情感，如思念、喜悦、忧愁、壮志等。我们会通过提问的方式，鼓励孩子们思考“如果是你，你会怎么做？”，或者“你有没有过类似的感受？”，从而引发他们的情感共鸣。 文化内涵揭示： 适当介绍诗词中蕴含的中国传统文化元素，如节气、习俗、历史典故等，让孩子们在品味诗歌的同时，也能了解中华文化的博大精深。 “古诗词乐园”的丰富设计 为了让本书真正成为一个“乐园”，我们融入了多项趣味化、互动化的设计： “诗意画卷”赏析： 每一首诗词都配有精美的插画，这些插画并非简单的图解，而是经过精心构思，力求准确传达诗词的意境，并融入童趣元素，吸引孩子们的目光。孩子们可以通过视觉化的方式，更直观地理解诗歌的内容。 “诗词中的小故事”： 针对一些有典故或故事背景的诗词，我们会提炼出简短有趣的小故事，让孩子们在听故事的过程中，不知不觉地记住诗句，理解其含义。 “跟着诗人去旅行”： 结合诗词内容，设计一些虚拟的旅行路线，让孩子们跟随诗人的脚步，想象他们所见的风景，所经历的事情。例如，可以想象一下，跟随杜甫，在长安城中看到怎样的景象。 “诗词小游戏”： 设计一些与诗词相关的趣味小游戏，如“填空挑战”、“词语连线”、“意境配对”等，在玩乐中巩固诗词记忆，加深理解。 “诗词创作小课堂”： 在学习了大量诗词后，本书会引导孩子们尝试进行简单的诗词创作。我们会提供一些创作的范例和技巧，鼓励他们用自己的语言，记录下生活中的点滴感悟，创作属于自己的“小诗”。 “诗词背诵小锦囊”： 提供科学有效的背诵方法和技巧，例如“拆分记忆法”、“情境联想法”、“韵律朗读法”等，帮助孩子们轻松有效地记住诗词。 “古诗词中的生活智慧”： 引导孩子们思考诗词中蕴含的生活哲理和处世智慧，例如，从“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”中学习实践的重要性，从“海内存知己，天涯若比邻”中体会友谊的真挚。 与家长和老师的联动 本书不仅是写给孩子们的，也希望成为家长和老师的得力助手。在每首诗词的解读后，我们会提供一些“家长/老师小提示”，建议他们如何引导孩子进行更深入的讨论，如何鼓励孩子参与到诗词活动中来。我们希望通过这种方式，构建一个家校协同的诗词学习共同体，让古诗词的学习更有温度，更有成效。 本书的价值与意义 《古韵悠悠，诗情童趣：五年级古诗词乐园》的价值，不仅在于教授孩子们几首古诗词，更在于： 培养语言能力： 学习古诗词，能够极大地丰富孩子们的词汇量，提升他们的语言表达能力和文学素养。 激发想象力与创造力： 诗词的意境往往需要想象去填充，这有助于培养孩子们的想象力和创造力。 涵养性情，塑造品格： 古诗词中蕴含着丰富的情感和深刻的人生哲理，能够潜移默化地影响孩子的情感发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。 传承中华优秀传统文化： 通过学习古诗词，孩子们能够从小接触和了解中华优秀传统文化，增强民族认同感和文化自信。 提升审美情趣： 诗词的韵律、意境和语言之美，能够潜移默化地提升孩子们的审美能力。 总而言之，《古韵悠悠，诗情童趣：五年级古诗词乐园》是一本充满智慧与爱心的图书。它如同一位温和的引路人，带领五年级的小读者们走进古诗词的奇妙世界。在这里，孩子们将不再感到枯燥，而是充满好奇、充满乐趣地去探索，去感受，去领悟。我们相信，当孩子们在本书中留下欢声笑语，在心中播下诗意的种子，那么，本书的意义便已超越了文字本身，它将成为孩子们成长道路上，一份宝贵而永恒的精神财富。

评分☆☆☆☆☆

这本诗词集真是让人眼前一亮，我找了很久，终于找到一本适合我孩子现在阅读水平的古诗词读物了。首先从装帧设计上就能感受到出版方的用心，封面设计清新淡雅，配色柔和，没有那种让人望而生畏的“古老”感，反而充满了一种宁静致远的韵味，很吸引人去翻开它。内页的纸张质感也很好，厚实适中，印刷清晰，字体大小和行距的排版都非常考究，长时间阅读也不会让眼睛感到疲劳，这对于需要大量阅读的五年级孩子来说太重要了。每首诗词的版面设计上，除了正文之外，还精心搭配了一些古典的水墨插画，这些插图并非简单地填充空白，而是巧妙地契合了诗词的意境，比如读到描写春景的诗句时，画面上就可见嫩芽初绽，生机勃勃，这极大地帮助了低年级学生理解抽象的文学意象。我尤其欣赏它在注释和背景介绍上的处理方式，没有使用那种晦涩难懂的学术语言，而是用非常贴近当代小学生理解的方式，去阐释古文的含义和作者创作时的心境。比如，对于一些生僻的字词，它会提供多种解释，并用现代汉语进行串联翻译，让孩子能够“无障碍”地进入诗词的世界，而不是被生词绊住脚步，真正做到了寓教于乐，让学习诗词变成了一种享受和探索的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书在学习方法上的创新性，是其他同类书籍无法比拟的。我观察到，编者非常注重培养孩子的“听说读写”的综合能力，而不是仅仅停留在“读”的层面。比如，它在某些重点篇目后，设计了一个名为“韵律探秘”的小栏目，用非常直观的方式讲解了古诗词的格律和韵脚，用近似于音乐节拍的方式标注出来，让孩子能自然地感受到古代汉语的美妙节奏感。这对于培养孩子的语感和口头表达能力非常有帮助。我的孩子现在读起来，已经不像以前那样只是平铺直叙地念诵，而是开始尝试去用不同的声调和情感来演绎诗句，这说明这本书真正做到了“活化”古诗词。此外，它还巧妙地植入了与诗词相关的历史小故事或小知识点，比如讲解“登高望远”时，会简要介绍古人对山川河流的敬畏之心，或者在学习边塞诗时，会补充一点地理背景知识。这种碎片化但高度浓缩的历史文化信息，既不会造成学习压力，又能潜移默化地拓宽孩子的历史和地理知识面，让学习古诗词不再是孤立的语文任务，而是与整个文化体系连接起来的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

我必须指出，这本书在细节处理上的专业性，让我对它的信任度直线上升。很多市面上的版本，在“作者简介”那一块往往草草了事，但这本书对每位诗人的介绍都做了精心的打磨。它不是那种堆砌生平事迹的传记式介绍，而是用一小段精炼的文字，勾勒出诗人最主要的精神气质和艺术成就，非常符合五年级学生快速捕捉信息和建立初步印象的需求。例如，介绍李白时，会用“浪漫的想象力”作为关键词；介绍杜甫时，则会侧重于他的“忧国忧民的情怀”。这种精准的概括，帮助孩子在初步接触这些文学巨匠时，就能形成一个清晰而深刻的记忆锚点。更让我惊喜的是，书中对于某些被反复引用或具有文化象征意义的词语，设置了“词语的N种用法”小专栏，用表格的形式对比展示了同一个词在不同诗句中的细微差别。这对于培养孩子的辨析能力和语言的精确运用能力极为有效，远超出了单纯的课本教学范围，体现了编者深厚的文学功底和对儿童教育心理学的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体阅读体验，可以用“循序渐进，引人入胜”来概括。它构建了一个非常清晰的学习路径。首先，是诗句的展示，清晰、美观；其次，是针对性的解读和注释，由浅入深；最后，是启发性的互动环节，鼓励思考和表达。我特别注意到，在每学习完一个主题（比如“咏物篇”或“送别篇”）后，都会有一个“诗意生活”的栏目，这个环节的设置非常高明。它会将本单元的诗词与现代生活中的场景进行对比连接，比如学完咏竹的诗后，可能会引导孩子观察家里的竹制用品，思考竹子的品格象征。这种“古今对话”的方式，有效地消除了古诗词与现代生活之间的隔阂感，让孩子真正感觉到，这些流传千年的文字，并非束之高阁的古董，而是依然鲜活地存在于我们周围的世界中。这种实用性与审美性的完美结合，使得这本书不仅是一本学习资料，更像是一位温和而博学的良师益友，陪伴孩子走过这段重要的古典文学启蒙阶段，我由衷地推荐给所有关注孩子人文素养提升的家长。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我对市面上很多号称“适合儿童”的古诗词书籍都持保留态度，因为它们往往要么是内容过于浅显，流于表面地罗列诗句，要么就是难度陡增，超出了五年级孩子的认知能力。然而，这本书的选篇和编排逻辑，明显是经过了资深教育工作者反复打磨的。它的选材范围相当广博，既包含了那些耳熟能详的经典名篇，也穿插了一些相对小众却意境优美的篇章，这无疑拓宽了孩子的视野。最让我称赞的是，它似乎掌握了一个精妙的平衡点：它没有强迫孩子去背诵那些过于宏大或沉重的题材，而是聚焦于贴合他们生活经验和情感体验的主题，比如四季更迭、自然风光、童年乐趣等等。这种“接地气”的选取方式，使得孩子在诵读时更容易产生共鸣，从而更容易体会到“诗言志，歌咏情”的真正含义。每首诗词后面跟随的“拓展阅读”部分设计得极其巧妙，它不是简单地重复解释，而是引导孩子去思考诗句背后的文化符号，比如它会提问：“如果你是诗人，你会用什么颜色来描绘这首诗的意境？”这种开放式的提问方式，极大地激发了孩子的想象力和创造性思维，让他们不再是被动的知识接收者，而是主动的意义探寻者，这对于培养他们的文学素养至关重要。