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内容简介

　　《为儿童一生幸福奠基》分别从不同角度论述了幼儿园如何以习惯养成教育为基点，积极与对口小学探索习惯养成教育的延展性，并与园所健康教育特色相结合，研究有效方法与途径，努力构建促进幼儿身心全面和谐且富有个性的特色发展之路，为幼儿逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的核心素养目标奠定坚实基础，为幼儿健康快乐成长提供支持和保障。

内页插图

目录

第一章 习惯养成教育园本课程开发与实施的课题研究概况
一、研究课题申请、评审书
二、研究课题立项批准书
三、研究课题开题报告
四、课题研究中期报告
五、课题研究过程汇报
六、课题研究工作报告
七、课题研究报告
八、课题研究成果鉴定与结题意见书
九、课题研究专家结题意见
十、课题研究结题证书
十一、课题研究结题鉴定证书
十二、课题研究获奖证书

第二章 课题研究成果之一——习惯养成环境例设
一、园所环境
二、楼道环境
三、班级环境
（一）活动室
1．活动区
2．互动墙
3．主题墙
（二）午睡室
（三）盥洗室

第三章 课题研究成果之二——一日生活各环节内容与评价标准
一、入园环节
二、区域自选活动
三、集体活动
四、生活活动——饮水环节
五、生活活动——如厕环节
六、生活活动——盥洗环节
七、生活活动——进餐环节
八、生活活动——午睡环节
九、户外活动
十、过渡环节-
十一、离园环节

第四章 课题研究照果之三——习惯养成教育之创编儿歌和故事
一、入园-
入园歌
入园时
有礼貌的好宝宝
晨间一杯水
小玩具
二、饮水
健康饮水
爱喝水不生病
爱喝白开水的小粉猪
大家一起喝水时
三、如厕
我是文明好宝宝
我会擦屁股
提裤子
提好小裤子
四、盥洗
洗手歌
搓泡泡
洗洗小手
爱护小毛巾
洗手歌
五、教育活动
坐坐好
爱思考的好宝宝
互相帮助在一起
互相帮助
小剪刀
六、户外活动
户外前
上下楼梯
游戏安全要牢记
抛接球
肩上挥臂投
手脚着地爬
双脚向前跳
户外后
七、进餐
餐前准备歌
吃饭
进餐
不挑食
吃虾皮
擦擦小嘴巴
擦嘴
八、午睡
睡前衣服叠放好
午睡时候要轻轻
淘气的小黄莺
九、离园
离园歌
不跟陌生人走
离园歌
安全离园我最棒
过马路
乘车安全我知道
十、其他
懂礼貌
异物不往口鼻放
电老虎
不做小犟驴

第五章 课墅研究成果之四——习惯养成教育案例集
一、小班
乔乔会自己吃饭了
我不挑食了
分享合作才快乐
吸手指的洁洁
自己的事情自己做
二、中班
萱萱不吃零食了
我不和你玩
他会和小朋友一起玩了
没听懂的故事
注意力不集中
三、大班
浩浩做事专注了
插班风波
蜕变
小雨，妈妈和你一起努力
孩子，你要学会和同伴商量

第六章 课题研究成果之五——习惯养成教育获奖论文案例
一、浅谈幼儿良好行为习惯的健康发展
二、从整理能力看大班幼儿幼小衔接培养的重要性
三、在培养幼儿良好的行为习惯中促进其自护能力发展的研究
四、提高3-6岁幼儿情绪调节能力的实践研究
五、幼儿抗挫折能力培养有效途径的初探
六、角色游戏对大班幼儿规则意识的培养

前言/序言

　　一部凝结各级领导关怀和支持，凝聚南开十五幼广大教师集体智慧的《为儿童一生幸福奠基》付梓出版了，它是南开十五幼教育特色工程的概览，是幼儿园教育教学建设的集粹，是幼儿园蓬勃开展的教育科研的缩影。
　　南开十五幼是天津市示范幼儿园，是全国妇联“心系好儿童首批示范幼儿园”、中国西部教育顾问单位、天津市教育学会教育科研实验基地、天津市健康教育实践基地，幼儿园先后荣获天津市精神文明单位、天津市教育系统政治思想工作先进单位、天津市推动学前教育事业发展先进集体、天津市卫生先进单位等荣誉称号。
　　多年来，南开十五幼坚持“以人为本、关注生命，为孩子一生幸福奠基”的办学理念；以“一切为了孩子，热心服务家长，广泛辐射社区”为办园宗旨；以“心悦体健、乐群向善、喜言好问、乐群自信‘’为培养目标：形成了”健德、健身、健心、健智、健行“为核心的办学特色，构建了以”健康教育为支点、多领域相融合‘’的园本特色文化。幼儿园以习惯养成教育为基点，积极与对口小学探索习惯养成教育的延展性，并与园所健康教育特色相结合，研究有效方法与途径。努力构建促进幼儿身心全面和谐且富有个性的特色发展之路，为幼儿逐步形成适应个人终身发展需要和社会发展需要的必备品格和关键能力的核心素养目标奠定坚实基础，为幼儿健康快乐成长提供支持和保障。
　　随着“教师即研究者‘’国际理念的传入，从上到下对教师教育科研的重视，教师教育科研意识也逐步深入人心。研究型教师善于将教育内容与教育理论、科研方法、现代信息技术整合在一起，产生良好的教育效能。教师富有创见，能根据教育情境的变化，及时而灵活地采取恰当的行为来促进教育的合理进行，能遵循教育规律形成独特的教育风格，产生高质量的教育成效和科研成果，这是成为研究型教师的基本内涵。马克思指出：“能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。”开展教育科研正是促进教师在自己的领域内独立地进行创造，从而做研究型教师的重要手段。用教育科研促进研究型教师成长也是南开十五幼一贯做法。“十二五”期间，园长带领老师们申报了中国学前教育研究会“十二五”研究课题《习惯养成教育园本课程的开发与实践》，在研究中，老师们积极探索，大胆实践，取得了可喜成绩。今天出版的此书正是教师们在这些风貌的体现，是教师们走向成功的体现。
　　南开十五幼是一所朝阳幼儿园，是一所承载着社会希望、家长重托和幼儿快乐成长的幼儿园，踏着阳光明媚的大道，愿我们肩负起全面育人的历史重任，愿教育科研之花在教育百花园中争奇斗妍、姹紫嫣红！
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