内容简介

语言能力训练是蒙氏教育的重要组成部分。《0~6岁儿童语言能力训练》旨在从听、说、书写、阅读四个方面把蒙氏教育精髓融入快乐的训练，让儿童直接感受生动、有趣的早教练习，让孩子成功度过语言启蒙期和语言爆发期，掌握相应的语言交流与读写能力。

作者简介

玛丽亚?蒙台梭利博士是意大利首位女医学博士，是20世纪享誉全世界的杰出幼儿教育家。她在实验、观察和研究的基础上，创办了“儿童之家”蒙台梭利学校，以及给世界教育带来翻天覆地变革的蒙氏幼儿早期教育法，并迅速风靡了整个西方世界，对欧美国家的教育和社会发展有着深刻的影响。

玛丽亚?蒙台梭利博士认为，一直以来，儿童的成长受到了成人的压制，成人在各个方面干涉儿童的自由行动，成人对儿童的教育带有强制性。她提出，成人必须信任儿童内在的力量，因为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，而教育只是为了促进儿童“内在潜能”的发挥。蒙台梭利通过观察和“儿童之家”的实验，提出了儿童发展敏感期、心理胚胎期、儿童在“工作”中成长等一系列对今天的早期教育仍然影响广泛的观点。

目录

多听?让孩子在听中感知语言

听一听蒙台梭利怎么说 …… 002

开心谈话?听妈妈说说话 …… 004

欢乐小铃铛?感受身边的声音 …… 007

小汽车嘀嘀嘀?声音来自哪里 …… 010

彩色的盒子?寻找音乐盒 …… 013

我学你听?熟悉交通工具的声音 …… 016

拨浪鼓响咚咚?感受音色和节奏 …… 019

玻璃杯响起来?了解声音的强度 …… 022

听指令做动作?用听理解词语 …… 024

声音图片配配对?记住动物的叫声 …… 027

听词拍手?通过听提高分类能力 …… 030

学唱歌?听音节练习发音 …… 033

他们叫什么?通过听辨认各种名字 …… 036

传递悄悄话?在听中凝聚注意力 …… 039

多说?让孩子在说中感知语言

听一听蒙台梭利怎么说 …… 044

电话铃响了?产生说话的兴趣 …… 047

戴帽子游戏?鼓励孩子多说话 …… 050

小小传令兵?锻炼语言转达能力 …… 053

我的美味?说出蔬果的名字 …… 056

我的卧室?了解这些物品的名字 …… 059

神秘的箱子?介绍不同的交通工具 …… 062

你该怎么办?锻炼口语表达能力 …… 065

我是营业员?培养说话的连贯性 …… 068

我说你猜?描述物品特征 …… 071

看图说故事?提升语言组织能力 …… 074

你是谁?锻炼口语交际能力 …… 077

自我介绍?勇敢地介绍自己 …… 080

家庭故事会?讲出自己的小故事 …… 083

故事接龙?让孩子自由表达 …… 086

给故事找结尾?讲出自己的故事结局 …… 089

睡前小故事?用故事训练表达力 …… 092

讲到哪里了?延长对语言的记忆 …… 095

多练习?让孩子在练习中感受书写

听一听蒙台梭利怎么说 …… 100

撕纸游戏?训练手的必要动作 …… 103

画拇指图画?让手指变得更灵活 …… 106

触摸砂纸字母?激发手部肌肉记忆力 …… 109

临摹几何图形?学会掌控书写工具 …… 112

大面积涂鸦?学习握笔的正确姿势 …… 115

穿项链?让手的动作更精准 …… 118

盖笔帽?锻炼手部肌肉协调性 …… 121

制作砂纸数字板?锻炼手和脑的协调性 …… 124

奇妙手影?手和脑一起动起来 …… 127

制作图画小书?提高手脑协调性 …… 130

活动的字母卡?激发书写的潜能 …… 133

小小书写本?体验书写的快乐 …… 136

多积累?让孩子在积累中感知阅读

听一听蒙台梭利怎么说 …… 140

挂图阅读?阅读环境很重要 …… 142

玩具小卡片?掌握词语阅读能力 …… 145

词语大串联?扩充孩子的词汇量 …… 148

说相反的词?用逆向思维扩充词汇 …… 151

小卡片真好玩儿?帮助孩子积累词汇 …… 154

哪里不一样?通过对比提升阅读能力 …… 157

走出家门?通过标语锻炼阅读能力 …… 160

短句卡排队?初步了解作文的写法 …… 163

拼图讲故事?培养感知阅读的能力 …… 166

报站名?学会阅读地图并记忆 …… 169

你在想什么?学会表达思想 …… 172

卡片指示?感受书面语言的作用 …… 176

你们爱我吗?让孩子建立语言逻辑 …… 178

前言/序言

玛丽亚?蒙台梭利，意大利第一位女医学博士，20世纪享誉全世界的杰出幼儿教育家。她在实验、观察和研究的基础上，创办了“儿童之家”蒙台梭利学校，给世界教育带来具有变革意义的蒙氏幼儿早期教育法，并迅速风靡了整个西方世界，对欧美国家的教育和社会发展有着深刻的影响。她提出了儿童发展敏感期、有吸收力的心灵、儿童在“工作”中成长等一系列对今天的早期教育仍然影响深远的理论。

蒙台梭利认为，儿童都是渴望游戏的，因为游戏是他们认识世界的途径。如果儿童的全部精神力量都专注于功课，他们的生活就会变得枯燥乏味。儿童应该学习知识，但首先应该有多方面的兴趣、要求和愿望。儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，而教育只是为了促进儿童“内在潜能”的发挥。因此，成人不能压制儿童的发展，更不能干涉他们的自由行动，而要顺应儿童的天性，让其在游戏中成长。

到目前为止，蒙台梭利的著作被翻译成30多种文字，蒙台梭利学校遍及110多个国家和地区。在中国，以蒙氏教育为基础创立的早期教育机构和幼儿园，受到越来越多父母和儿童的喜爱与信赖。

为了传播蒙台梭利早教理念，帮助家长抓住孩子珍贵的敏感期，全面开发孩子的潜能，我们策划出版了这套“蒙台梭利早教在家庭”系列丛书。本套书包括优秀性格、感觉能力、语言能力、数学能力4个主题的游戏训练，所有游戏都源自蒙氏原著，并结合当下儿童成长的环境和实际需要进行了适当调整，可以说是为中国儿童量身打造的蒙氏早教游戏训练，以期让父母与孩子轻松体验蒙氏教育的奇妙。

语言能力训练是蒙氏教育的重要组成部分。《0～6岁儿童语言能力训练》旨在从听、说、书写、阅读4个方面把蒙氏教育精髓融入快乐的训练，让儿童直接感受生动、有趣的早教练习，让孩子成功度过语言启蒙期和语言爆发期，掌握相应的语言交流与读写能力。

另外，对于本套书的使用，有如下几点提请父母注意：

1.本套书将游戏的难度按照孩子的一般发育情况进行了标注，但0～6岁的孩子个体差异较大，相同年龄段的孩子可能会有不同表现。一般情况下，家长不用为孩子不能很好地完成某个训练而过分担心。

2.不要让孩子一个人完成这些训练。父母可以根据“听一听蒙台梭利怎么说”中的指导有侧重地引导孩子，并根据孩子完成游戏训练的情况选择是否进行“游戏拓展”部分的练习。在练习的过程中，务必关注孩子的动态，保证孩子的安全。

3.本套书的训练目的在于提高孩子的综合能力，为进入学校学习打下夯实基础，4个主题互为补充，可以有效促进孩子全面发展。