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如果讓你用一個詞來形容你的2—3歲的孩子，你會使用哪個詞？可愛、乖巧、搗蛋、頑皮、叛逆、獨立……每個父母給齣的答案可能都不一樣。事實上，這些都沒有錯，因為2—3歲的孩子就是一個由很多特質組閤在一起的復雜的綜閤體：他們時而可愛、乖巧，時而調皮、搗蛋；時而情緒穩定，時而“六親不認”；時而自信、獨立，時而膽小、依賴。

2—3歲是孩子發展比較特殊和敏感的階段，孩子的自我意識開始齣現，身體活動變得更加自如，伴隨而來的是孩子在行為和情緒方麵的一係列變化，會齣現很多讓人頭疼的問題。即使很有經驗的父母，麵對這個階段的孩子，都可能在某些時候感到無所適從，這在無形中對父母的教養提齣瞭更大的挑戰。其實教養孩子的過程，也是跟孩子一起成長的過程。

精彩觀點：

l 父母應當珍惜孩子的好奇心和求知欲，放手讓他去做一些他願意做也有可能做好的事情。

l 當孩子遇到衝突時，你不妨等一等，看看孩子如何自主地解決問題，孩子的能力有時候會齣乎你的意料。

l 每個孩子都是一個獨立的個體，在他的生長過程中，都在按照自己的步調和規律發展。

l 當孩子不願意分享時，我們要尊重他的所有權，讓他“我的東西我做主”。

l 讓孩子知道，做錯瞭並沒有什麼大不瞭，能不斷嘗試纔是Z棒的。

l 買玩具不應該是你嚮孩子示愛、示好的主要方式。

l 父母不能總是以一種高高在上的姿態，總是以父母的身份“教育”孩子，而需要經常“蹲下來”跟孩子平等地對話。

內容簡介

2—3歲的孩子處於順從與執拗並行的階段，這對父母的教養理念和方法提齣瞭挑戰——要瞭解孩子並助力其成長。本書通過理論與案例、觀念與技巧相結閤的方式，介紹瞭2—3歲孩子身體、學習能力、情緒、社會交往等方麵發展的規律和特點，充分探討瞭早期閱讀、尊重孩子、玩具、日常護理等重要的教養內容，並針對Z常見的教養問題提供瞭解決方案，讓父母樹立科學的育兒觀，除瞭用愛陪伴孩子，還能夠用科學的傢庭教育方法教育孩子。

作者簡介

　　硃永新，全國政協副秘書長，民進中央副主席，中國教育學會傢庭教育專業委員會理事長，蘇州大學教授、博士生導師．新教育實驗發起人，中國全民閱讀形象代言人。
　　
　　孫雲曉，中國青少年研究中心傢庭教育首席專傢、研究員，中國教育學會傢庭教育專業委員會常務副理事長。
　　
　　李燕，上海師範大學學前教育係主任、教授、博士生導師。

內頁插圖

目錄

第一章 順從與執拗並行的2-3歲孩子
1．可愛和懂事——父母的“小棉襖”
2．獨立和偏執——傢裏的“搗蛋鬼”
3．瞭解孩子並助力其成長——父母的挑戰

第二章 穩步發展的小超人
1．身體的發展變得有規律
2．大腦發育逐漸完善
3．動作協調能力初現

第三章 學習能力的準備
1．感知能力增強
2．記憶的特點
3．思維能力的初步發展
4．“話癆”養成記

第四章 多種多樣的小情緒
1．豐富的情緒體驗
2．開始理解他人的情緒
3．情緒調節能力的萌芽

第五章 人際關係的雛形——早期的社會交往
1．特彆的愛，給特彆的你——早期的親子關係
2．最初的友誼——早期的同伴關係
3．懵懵懂懂的性彆——早期的性彆角色
4．沒有兩片完全相同的樹葉——個性的差異

第六章 和孩子在繪本中盡情“玩耍”
1．早期閱讀，你做對瞭嗎？
2．2 -3歲幼兒繪本閱讀特點及指導
3．繪本的選擇與取放

第七章 尊重傢裏的“小大人”
1．開始放手，學習與孩子一起成長
2．善用傢務，培養孩子作為傢庭一員的責任
3．不必強求孩子分享
4．允許孩子犯錯纔能不畏挑戰
5．學會錶揚孩子的方法

第八章 讓玩具“活”起來
1．不是買來的纔叫玩具
2．理性購買玩具
3．和孩子玩起來
4．玩具的收納與整理

第九章 21歲兒童的日常護理
1．吃飯問題及飲食習慣培養
2．呼吸係統過敏及預防
3．痱子的預防與護理
4．孩子踢被的原因及應對
5．常見意外傷害處理

第十章 你問我答
1．孩子多大可以開始訓練上廁所？
2．不給買玩具，孩子就大哭大鬧，怎麼辦？
3．2 歲多的孩子可以使用電動牙刷嗎？
4．孩子經常摳耳朵，會不會是得瞭中耳炎？
5．孩子看到彆人的玩具就去搶，怎麼辦？
6．孩子老是說害怕，怎麼辦？
7．孩子喜歡看電視，怎麼辦？
8．可以給2-3歲的孩子玩手機、iPad嗎？
9．孩子喜歡吃零食，不吃飯，怎麼辦？
10．孩子總是吵著要喝飲料，怎麼辦？
11．孩子2歲多瞭還不會說話，正常嗎？
12．孩子時時刻刻纏著我，怎麼辦？
13．孩子不滿3歲就上托兒所，會影響他的成長嗎？
14．孩子在托兒所喜歡咬人，怎麼辦？
15．傢裏有瞭二寶後，大寶鬧情緒，怎麼辦？
主要參考文獻
後記

精彩書摘

讓孩子睡個好覺

在生活中，很多孩子都是睡覺“睏難戶”，需要父母花很長時間、變換各種方式哄他們入睡，並且有時還會在半夜醒來，哭著喊著找媽媽，搞得父母和孩子都筋疲力盡。父母可以試試下麵的一些就寢策略：

為孩子提供一個固定的白天活動時間錶，盡可能地每天堅持；

設定一個有規律的8~10小時的就寢時間；

如果孩子入睡睏難，就不再讓孩子繼續每天的小睡；

建立一個例行的入睡活動，如洗澡、讀故事、晚安吻，並且要抵製孩子試圖延長時間或者修改已經養成的規則；

給孩子提供一個轉移注意力的物體，如特彆為就寢時間保留的玩偶或者一個小玩具。

製定這些規則肯定會遭到孩子的抵製，在實施的時候也會麵臨一些挑戰，但是這些習慣的養成能夠顯著地減少孩子的睡眠問題。父母應當下定決心堅持一段時間，總有一天孩子和你們都會擁有一個安靜的睡眠。

孩子能學會分享

在托兒所進行的一項研究發現，兩歲半到三歲半的孩子常常對自己在假裝遊戲中錶現齣來的友善行為感到滿足，而6 歲的孩子則更多地錶現齣真實的助人行為而很少假扮助人者的角色。

許多2—3 歲的孩子盡管會對同伴的悲傷錶現齣同情和憐憫，但他們並不是非常願意做齣自我犧牲，如和同伴分享一個心愛的玩具。隻有當大人教育孩子要考慮他人的需要的時候，或者當一個同伴主動要求甚至強迫他做齣分享行為時，比如，同伴說“如果你不給我玩具，我就不和你做好朋友瞭”，分享和其他友善的行為纔更可能發生。

隨著年齡的增長，孩子會逐漸學會分享。再過一年，即使心中不捨，孩子也會和小夥伴分享大多數的玩具瞭，因為他知道，玩具藉給彆人玩一玩，還是我的，彆人會還給我的；我把東西藉給瞭彆人，彆人也會願意把東西藉給我；大方的孩子，大人、孩子都喜歡。至於完全無私的利他行為，孩子還要過一些年纔會習得。

前言/序言

　　父母的教育素養，直接影響甚至決定著孩子的發展。
　　在教育中，傢庭是成長之源。一個人的一生有四個重要的生命場：母親的子宮、傢庭、學校和職場。其他三個場所隨著時間改變，傢庭卻始終占據一半的分量，是最重要的場所。孩子的成長，最初是從傢庭生活中得到物質和精神的滋養。人生從傢庭齣發，最後還是迴到傢庭。
　　在傢庭教育中，父母的成長是孩子成長的前提。傢庭教育不隻是簡單的教育孩子，更是父母的自我教育。沒有父母的成長，永遠不可能有孩子的成長。與孩子一起成長，纔是傢庭教育最美麗的風景，纔是父母最美好的人生姿態！撫養孩子並不僅僅是父母的任務，也是父母精神生命的第二次發育。對孩子的撫育過程，是父母自身成長曆程的一種摺射。如果父母能夠用心梳理孩子的教育問題，就能迴顧和化解自己成長中齣現的問題，就能實現精神生命的第二次發育，再次生長。
　　過一種幸福完整的教育生活，是傢庭教育的根本朝嚮。“幸福”不僅僅是教育的目標，更是人類的終極目標。幸福教育是幸福人生的基礎。新教育實驗的理想，就是讓人們快樂、自主地學習，真正地享受學習生活，發現自己的天賦與潛能，在和偉大事物遭遇的過程中發現自我、成就自我。教育本來就是增進幸福的重要途徑。挑戰未知，閤作學習，應該是非常幸福的。所以，傢庭應該和學校、社區一道，努力創造讓孩子幸福成長、快樂學習的環境。把童年還給孩子，把幸福還給傢庭，是我們這套教材的核心理念。
　　“完整”的內涵比較豐富，但最重要的精神就是讓孩子成為他自己。現在教育很大的問題，就是用統一的大綱、統一的考試、統一的評價，把本來具有無限發展可能的人變成瞭單嚮度的人。我們的教育是補短，就算把所有的短補齊瞭，也隻是把所有的孩子變成一樣瞭，而不是揚每個孩子所長。其實，真正的教育應該揚長避短。人什麼時候最幸福？發現自己纔華，找到自己值得為之付齣一生努力的方嚮，能夠癡迷一件事情，實現自己的夢想，一個人在這時纔是最幸福和快樂的。這就是新教育所說的完整幸福。
　　如今，教育是父母最關注的問題，但傢庭教育卻在父母的焦慮中常常脫離瞭正確的軌道。為瞭“幸福完整”這一目標，我們的父母應該建設一個匯聚美好事物的傢庭，自身也應該成為美好的人，從而幫助孩子成為更好的自己。理念比方法更重要，但並不意味著方法沒有價值，相反，隻有好的方法纔能讓好的理念真正落地。因此，我們邀請瞭知名教育研究機構的相關專傢，精心編寫瞭這套新父母係列教材。這是國內第一套從孕期開始直到孩子成為大學生的父母係列讀本，希望能夠為不同年齡、不同階段孩子的父母提供蘊藏正確理念的有效傢庭教育方法。
　　父母對孩子的愛，再多也不嫌多。父母如何愛孩子？隨著時代的變遷，方法也在不斷改變。如何纔能更好地愛？我們以“智慧愛”的理念，探索著充滿智慧的、恰到好處的愛的方法，對此還在不斷研究之中，這套書也會不斷修訂。希望廣大父母讀者及時提齣意見與建議，讓我們一起完善這套書，讓我們對自己、對孩子、對世界，都能愛得剛剛好。
　　硃永新
　　2017年6月16日寫於北京滴石齋

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初為父母，跟孩子一起努力，這本書很好！

兩天就讀完瞭-還不錯-科學育兒有瞭一點啓發-養兒要讓自己內心平和-