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内容简介

　　《专业体育教练员绩效评估体系研究》通过中国期刊网收集了我国近5年来在核心期刊上发表的相关文章，通过文献分析发现这些成果主要集中于三个方面的研究：一是对国内外相关研究的评述；二是评价方式的选择和研究：三是相关绩效指标和体系的建立。

目录

第一章 绩效评价国内外相关研究评述
第一节 国外研究评述
一、美国联邦政府三层绩效评估体系研究
二、美国政府和公共服务部门绩效评估研究
三、英国政府与公共管理部门绩效评估研究
四、英美政府与公共部门绩效评估对我国的启示
第二节 国内研究评述
一、我国政府绩效评估研究评述
二、我国公务员绩效评估研究评述
三、我国教师绩效评估研究评述
四、我国企业绩效评估研究评述

第二章 绩效评价方式的选择和研究
第一节 360°绩效评估法
一、360°绩效评估法简介
二、360°绩效评估优点和缺点
三、360°绩效评估法操作过程
四、360°绩效评估法的应用研究
第二节 模糊综合评估法
一、模糊综合评价法的特点
二、模糊综合评价法的步骤
三、模糊综合评价法的应用研究
第三节 平衡计分卡法
一、平衡计分卡特点
二、运用平衡计分卡
三、我国运用平衡计分卡进行绩效评估状况

第三章 相关绩效指标和体系的建立
笫一节指标的选择
第二节 指标权重的确定

第四章 教练员工作绩效指标体系研究
第一节 体育组织绩效评估体系研究
第二节 研究内容
第三节 研究对象与方法
一、研究对象
二、研究方法
第四节 我国专业体育教练员工作绩效量表的建立
一、访谈
二、初测量表的确定
第五节 初测量表项目分析
一、测试对象
二、描述性统计与信度分析
三、区分度分析
四、题总相关与题他相关分析
五、删除题项后的信度检验
六、删除题项后的题总相关与题他相关分析
七、改进后量表信度分析
八、改进后量表结构效度分析
九、工作绩效维度确立和假设模型修正
第六节 本章小结
第七节 教练员工作绩效正式量表检验和验证性因素分析
……
第五章 教练员绩效评价指标体系权重研究
第六章 研究结论
参考文献
附录

精彩书摘

　　《专业体育教练员绩效评估体系研究》：
　　学生作为教师教育教学的直接对象，对教师工作绩效应该最有发言权，但学生评教的信度和效度也有限。一方面，学生还是未成熟的个体，知识和能力有限，而且对教师的评价往往受情感、偏好等因素的影响；另一方面，班级规模、课程性质（必修还是选修）等班级和课程因素也会影响到学生的教学评价。目前我国很多高校用“学生教学满意度”作为评价教师教学绩效的一个重要指标。有研究者已经指出，影响学生教学满意度的不仅仅是教师，学校的教学环境、学生自身因素都直接影响着学生的教学满意度。可见，学生对教师的教学不满，不一定完全是教师的责任。同样，对于学生评教准确性、可信度的问题在国外也饱受争议，批评声远甚于支持声。
　　教师在评估中的主体作用被忽视直接可能导致教师在教学和工作中倾向于去做一些符合领导愿望与学生期望的事情，如此一来，一旦对于领导和学生愿望理解出现偏差就可能出现大量影响教学效果的行为出现。因此，我国学校教师绩效评估方式方法的选择也成为了如今影响学校绩效评估的瓶颈之一，选择一种科学的方法成为了管理者亟待解决的问题。（4）评估结果得不到及时反馈
　　评估与管理脱节使得评估结果被置于高阁，花费大量人力与物力得到的评估结果并没有发挥真正的作用，相关部门并没有对评估结果进行系统而科学的分析，也使得评估的结果得不到及时的反馈，甚至是根本没有反馈。评估的主要目的在于激励、发现问题、解决问题等等，而我国许多学校教师绩效评估结果最多被用于奖惩标准的界定，也就是说发挥了少量的激励作用，而教师却不清楚自己究竟存在什么问题，哪些地方得到了评估者的认可，哪些地方没有得到评估者的认可，从而也就无法有的放矢地进行问题的识别与解决。
　　四、我国企业绩效评估研究评述
　　企业是开展绩效评估与绩效管理的先驱，我国很多企业，特别是一些大型企业、私营企业为了提高管理效率、促进企业发展更是率先将绩效管理这一先进的管理学理念纳入到本企业的管理中。但是，绩效评估、绩效管理作为一个实践性很强的管理学概念更多的是被企业运用于实践之中，真正相关企业绩效评估与管理的研究成果并不多见于报端。我国也有少量的学者在对企业绩效评估进行调查研究后发表了一些成果，这些成果普遍以探讨我国企业绩效评估存在的问题为主。
　　目前，我国的绝大多数企业已经建立了员工绩效评估制度，很多企业也或多或少地运用了员工绩效评估的结果，但真正能够将员工绩效评估工作的作用完全发挥出来的企业却比较少。
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