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內容簡介

　　《普通語言學概要（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材》是供高等院校漢語言文學專業基礎課“語言學概論”使用的教材，第一版於1993年齣版，二十多年來被許多高校采用，也是許多學校招收研究生的指定參考書。全書分為九章：語言與語言學，語言的構造與機製，語音，語法，語義，語言的使用，語言的變異，語言的演變，文字。這次修訂，基本框架不變，調整瞭部分章節排序、修正瞭一些錶述和說法，替換瞭少許例子，刪改並增加瞭一些新的內容。
　　全書舉例以漢語為主，外文中則以英語為主，也有一些俄語和其他語種的例子。
　　本書也可供其他語言愛好者與研究者參考。

內頁插圖

目錄

第一章 語言與語言學
第一節 語言是人類特有的“財富”
一、動物的“語言”和人類的語言
二、幼兒怎樣學會說話
第二節 語言的定義
一、語言是什麼
二、語言的存在方式
第三節 語言的功能
一、交際功能
二、思維和認知功能
三、美學功能
第四節 語言學的任務
一、社會的需要推動語言學的發展
二、語言的基礎研究
三、語言的應用研究和交叉研究

第二章 語言的構造與機製
第一節 語言的構造
一、語言的構造係統
二、語言單位的切分和歸並
三、語言單位的組閤關係和聚閤關係
第二節 語言的機製
一、預設機製
二、排除機製
三、補償機製
四、類推機製
五、對稱機製
六、經濟機製
七、區彆機製

第三章 語音
第一節 語音的性質和分類
一、語音的生理基礎
二、語音的物理性質
三、音素和音標
四、元音
五、輔音
第二節 音位
一、音位和音位變體
二、音位的區彆特徵
三、超音質音位
第三節 音位的組閤
一、音節
二、音位的組閤
三、語調
第四節 語流音變
一、什麼是語流音變
二、語流音變的種類

第四章 語法
第一節 語素和詞
一、語素和語素變體
二、詞和詞的構成
三、自由和黏著
第二節 語法範疇和語法手段詞類
一、語法範疇
二、語法手段
三、詞的基本組閤類型
四、詞類
第三節 句子
一、句子和成句的條件
二、句子的結構分析
三、顯性結構與隱性結構
四、變換
第四節 語法結構類型
一、形態類型
二、句法類型

第五章 語義
第一節 詞義
一、詞和詞義
二、詞義的層次
三、詞義的發展模式
四、詞義的概念內容和聯想內容
五、詞義的關係
六、義素分析
第二節 句義
一、句子和句義
二、句子中詞義的選擇和限製
三、歧義
四、預設

第六章 語言的使用
第一節 言語行為
一、什麼是言語行為
二、言語行為理論
第二節 言語過程
第三節 閤作原則
一、“閤作原則”概述
二、會話含義
三、語用推理
第四節 語境對語言使用的影響
一、語境的諸因素
二、語境的作用
第五節 語言使用中的不虞現象

第七章 語言的變異
第一節 變異概說
第二節 地域變異
一、地域方言
二、次方言
三、語言地理學
第三節 社會變異
一、階層變異和行業變異
二、性彆變異和年齡變異
三、種族變異和民族變異
四、語言的社會變異研究
第四節 功能變異
一、書麵語體
二、談話語體

第八章 語言的演變
第一節 語言演變的原因和特點
一、語言演變的原因
二、語言演變的特點
第二節 語言的分化和統一
一、語言的分化
二、語言的統一
三、共同語的形成和規範
第三節 語言結構要素的演變
一、語音的演變
二、語法的演變
三、詞義的演變
四、詞匯的消長
第四節 語言的接觸
一、語言成分的藉用
二、雙語現象和語言的同化
三、鄙準語和剋裏奧爾語
第五節 語言的親屬關係
一、什麼叫親屬語言
二、怎樣確定語言的親屬關係
三、漢藏語係和印歐語係
第六節 語言的演變反映人民的曆史
一、從詞語變化探索社會經濟生活的變化
二、從地名看民族的遷徙
三、從人名、地名看民族的文化心態

第九章 文字
第一節 文字的性質和作用
一、什麼是文字
二、文字三要素：形、音、義
三、文字的作用
四、文字和語言的關係
第二節 文字的起源和發展
一、無文字時代的記事手段
二、兩種文字
第三節 文字的改革
一、當前文字改革簡況
二、文字改革的方式和漢字改革
後記
第二版後記
第三版後記

精彩書摘

　　四、語言的社會變異研究
　　語言的社會變異研究屬於社會語言學研究的課題。不同社團的人使用的語言有所不同。早在19世紀末和20世紀初，法國和蘇聯的語言學傢就曾對這種現象進行過一些研究。但是作為一門學科，社會語言學的建立當從20世紀60年代開始。這門學科之所以能興起並發展，原因有二：一是社會發展的需求。社會的民族問題、種族歧視問題、階級矛盾問題、文化教育問題、推廣民族共同語問題等，無不與社會中的語言有密切關係，要求社會學傢研究語言，也要求語言學傢聯係社會進行語言研究。二是結構主義語言學強調共時的、描寫的研究，主張隻研究語言結構本身（即所謂內部語言學研究），忽視甚至排斥語言的社會功能和語言同社會關係的研究。然而，語言是一種社會現象，是全民的交際工具，廣泛地介入瞭人類全部社會活動。因此，語言學傢希望能將語言和言語、係統和功能、內部語言學和外部語言學、語言與社會結閤起來進行研究。於是社會語言學便應運而生瞭。
　　語言的社會變異研究是社會語言學的一個重要方麵。社會變異涉及諸多領域，因為語言是復雜的，除曆史因素、文化背景外，還涉及社會心理，價值觀念等。因此，語言社會變異可以采取社會科學、數學、電子技術等方法進行研究。
　　社會中的每一個人都掌握一種或一種以上的語言或方言。但是操同一語言或方言的每個人所說的話總有一些差異。從理論上說，任何人都可以掌握不同的語體，但事實上不是這樣，比如書麵語體必須受過一定教育的人纔能掌握。語言學傢為瞭研究社會變異，提齣瞭兩個重要概念：角色（role）和變數（variable）。“角色”是指人們在言語活動中所處的位置，“變數”是指由於語境或語體的不同而産生變異的語言要素。社會的語境決定瞭角色。不同的角色在不同語境下采用不同的語體，不同的語體有不同的語言變異。例如，你是一次宴會的主人，這個身份使你必須采用正式談話的語體，多用禮貌語言，錶示熱情接待；你是一名學生，如果在課堂上用粗話罵人，必然會受到教師的訓斥甚至處分。
　　因此，考察社會變異主要從兩個方麵人手，一是言語活動中各種參加者，其談話內容和場閤是否適宜，能否被眾人所接受；二是什麼人為什麼目的、在何時何地說瞭（寫瞭）些什麼。調查者可以采取筆錄、錄音、錄像等手段，收集原始材料，然後進行分析研究。作一次調查一般經曆四個步驟，即選擇調查項目，作齣周密計劃，進行調查，作齣結論。例如前麵所談到的威廉·拉波夫在紐約市百貨公司進行調查，就作瞭有效的安排，首先，確定元音後“r”發音為主要調查項目，並以三傢不同檔次的百貨公司的職工為調查對象；其次，作齣周密計劃，“作瞭一係列廣泛的預備調查，包括70次個彆談話以及在公共場所所作的許多次隱秘觀察”，然後“設計一種十分嚴格的檢驗方法，那就是在同一職業集團中尋找分層的細小實例”。①在調查階段，拉波夫列齣各公司的售貨員名單，隨機取樣，並進行采訪，取得大量的資料和數據；最後，根據分層進行分析，並以種族、職業分工、年齡、階層等變數為依據進行定量分析。他的調查方法受到語言學傢的重視。
　　現代社會的調查方法日趨嚴密，采用瞭概率論、統計數學的原理和方法，使調查結果更為準確可靠。進行社會調查的方法很多，包括觀察法、訪談法、個案調查法、社會統計法、社會測量法等。我國的社會語言學方興未艾，已有學者作過一些社會調查，取得瞭有益的成果。隨著我國社會的進步與發展，這門科學將會更加具有生命力。
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