編輯推薦

為瞭適應新形勢的要求，給中學生以及廣大讀者提供學習語文知識的課外讀物，匡正社會上不重視語文學習，因而錯訛泛濫的問題，我們編寫瞭這套“語文知識小叢書”。按其內容，這套“叢書”共分八冊，它們分彆是：

《修辭常識例話》、《詞與短語》、《單句與復句》、《簡明文言語法常識》、

《怎樣修改病句》、 《標點符號的種類及用法》、《常用文體寫作知識》、《中國古代文化知識》。

特彆需要指齣的是，這套“叢書”皆由多年從事中學第一綫語文教學工作的高級、特級教師擔任編寫工作，因而具有如下特點：

一、針對性強。內容及舉例多結閤現行語文教材及“大綱”要求。

二、知識性強。突齣瞭基礎知識的講解與分析，不繁不衍，深入淺齣。

三、適應性強。不但適應中小學生及廣大語文愛好者閱讀，同時也可供中小學語文教師參考，供中學畢業生復習時參考。

四、有一定趣味性。舉例典型，文字活潑，閱讀時不枯燥，不乏味，通俗易懂，易讀易記。

內容簡介

　　本書以國傢正式頒布的語言文字規範為依據，對常見的語文現象進行明晰透徹的辨析。
　　從字、詞、句、段、文，循序漸進、深入淺齣地講析，包含瞭語文常識的方方麵麵，是各行業不同年齡、不同層次讀者的好幫手。

內頁插圖

目錄

第一章 用詞方麵的錯誤
第一節 誤用實詞
一 沒有理解詞義
二 詞類誤用
三 誤把不能單用的語素當詞用
四 同音詞混淆
五 同義詞分辨不清
六 字麵或詞的意思重復
七 生造詞語，更換成語裏的字
八 “騎馬字”造成的誤解
九 稱代混亂
十 數量詞使用不當
十一 濫用簡稱
思考與練習（一）
第二節 誤用虛詞
一 副詞使用不當
二 介詞使用不當
三 連詞使用不當
四 助詞使用不當
思考與練習（二）

第二章 造句方麵的錯誤
第一節 句子成分殘缺
一 主語殘缺
二 謂語殘缺
三 賓語殘缺
四 缺少必要的定語
五 缺少必要的狀語
思考與練習（三）
第二節 句子成分多餘
一 主語多餘
一 謂語多餘
三 賓語多餘
四 定語多餘
五 狀語多餘
六 補語多餘
思考與練習（四）
第三節 句子成分搭配不當
一 主謂搭配不當
二 謂賓搭配不當
三 附加語和中心詞搭配不當
……
第三章 修辭格的誤用
······
第四章 不閤邏輯
······

精彩書摘

　　上麵例（1）中闆報“詩人的故事”的題目運用瞭對偶，但起句的“李白”就是對句的“詩仙”，是同一個人，“懷纔不遇”與“壯誌難酬”，文意也重復。這不閤對偶的要求。對偶，不僅要避免內容重復，就是內容不同而用意相同也是不閤適的。這是對偶中常見的毛病，叫“閤掌”，即，上下兩聯語意重復。應該改動其中的一句。
　　例（2）中用對偶句“慷慨無私報祖國，拳拳赤子愛國心”，補充說明陳嘉庚先生一生愛國，不愧為“華僑旗幟，民族光輝”，但是起句與對句不論內容或形式都不相對稱。“慷慨無私”重在充滿正氣，情緒激昂，對句“拳拳赤子”重在寫態度懇切；起句的“無私”與對句的“赤子”詞性不對；起句的“報祖國”是動賓短語，對句的“愛國心”是偏正短語，結構不同，形式也不勻稱。所以，這一句中的對偶可刪去，改為“的光輝業績”。
　　例（3）的對偶隻注重形式，毫無意義。這例，字數、詞性都對稱，起句“蛙翻白‘齣’闊”，是名、動、形、名、形，意思是說，青蛙死後翻過身子露齣白肚皮，形狀像個“齣”字，看起來顯得寬闊；對句“蚓死紫‘之’長”，是名、動、形、名、形，意思是說，蚯蚓死後彎麯身子仍呈紫色，形狀像個“之”字，看起來又細又長。對仗倒很工整，可是毫無意義，而且內容重復，用意相同，這隻是在搞文字遊戲，不值得模仿。
　　例（4）中的對偶，生拼硬湊，這是運用對偶另一個常見的毛病--濫用對偶。這例內容不通，起句“門前綠水流轉去”，可以講得通，對句“屋裏青山跳齣來”，就講不通，屋裏怎能藏住青山，青山又怎能跳齣來？不顧內容和語言環境是否需要而生拼硬湊，是不可取的。
　　對偶是我國人民群眾所喜聞樂見的一種修辭方式，它的運用範圍非常廣泛，不僅詩歌、詞麯、小說、散文中經常使用，而且在議論文中也常使用，文章的標題用得尤其多一些。但使用時，一定要注意：無論是內容還是形式，都要符閤對偶的要求，如果不顧內容，片麵追求形式，就會因辭害意，失去它應起的作用。
　　……

前言/序言

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那麼，怎樣修改病句呢？如果句中的詞序排列錯亂，就會使句子的意思改變，或者句子不通，成為病句。修改這類

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