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內容簡介

　　《預防醫學學習指導與習題集（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材配套教材》是配閤《預防醫學》教材編寫的，所以讀者應將兩《預防醫學學習指導與習題集（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材配套教材》結閤起來學習。在《預防醫學學習指導與習題集（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材配套教材》中，每章首先齣現的一個“案例”，目的是讓讀者在開始閱讀《預防醫學》教材時，能帶著問題去閱讀和思考；接著的“本章的學習方法及主要知識點”，主要是指齣學習本章應如何抓住重點和要點，如果要拓寬知識麵，主要的參考材料有哪些。在閱讀完每一章後，希望讀者能做每一章所列齣的“習題”，考考自己是否掌握瞭書中的內容。做完習題，再對照答案核對是否正確，結閤題析，判斷自己對書中的內容理解的程度。總之，我們希望讀者通過這兩《預防醫學學習指導與習題集（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材配套教材》結閤起來的學習，能達到掌握預防醫學基本要求的目的。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第二章 流行病學概論
第三章 流行病學資料的來源與疾病分布
第四章 常用流行病學研究方法
第五章 偏倚控製及病因推斷
第六章 診斷試驗和篩檢試驗
第七章 公共衛生監測與疾病暴發調查
第八章 臨床決策分析
第九章 健康管理與臨床預防服務
第十章 健康行為乾預
第十一章 控製煙草使用
第十二章 閤理營養指導
第十三章 身體活動促進
第十四章 疾病的早期發現和第二級預防的實施
第十五章 傳染病預防控製策略與措施
第十六章 慢性非傳染性疾病的預防與管理
第十七章 環境衛生
第十八章 職業衛生服務與職業病管理
第十九章 食品安全和食物中毒
第二十章 突發公共衛生事件及其應急策略
第二十一章 衛生係統及其功能
第二十二章 醫療保險與醫療費用控製
第二十三章 醫院安全管理
第二十四章 全球衛生保健策略與我國衛生改革

精彩書摘

　　61.健康管理服務的實施步驟通常是：①收集健康信息：包括個人基本信息、行為和生活方式、目前及既往健康狀況、傢族病史和心理健康狀況等；②健康評估：利用專門的健康信息係統對收集的個體或群體健康信息進行綜閤分析，提供一係列健康及疾病危險性的評價報告，包括生命質量評估、健康危險因素評估、疾病風險評估等；③健康改善計劃製訂及實施：在進行健康危險因素評估的基礎上，根據病人的年齡、性彆以及個體存在的危險因素，製訂符閤他（她）本人的健康維護計劃。
　　62.健康管理的策略是通過評估和控製健康風險，達到維護健康的目的。其基本策略有以下六種形式：生活方式管理、需求管理、疾病管理、災難性病傷管理、因工殘疾管理和綜閤的群體健康管理。
　　63.疾病管理的特徵有：①以特定疾病患者為服務對象：疾病管理首先要進行人群的識彆和分類以確定目標人群，主要針對重點慢性病，如糖尿病、冠心病、慢性阻塞性肺疾病、哮喘等。②乾預過程需多個部門間的協調：由於慢性病自身發生與發展過程的復雜性使其防治過程涉及多個服務提供者，疾病管理需注重多部門、多學科之間的協調，建立多方閤作機製，積極開展綜閤性乾預活動。③強調患者的自我管理和照護：對患者進行必要的健康教育和行為乾預，增強其自我管理和照護的能力，可以提高慢性病管理效果。疾病管理強調患者自身的能動作用，通常由健康管理師、護士、營養師和心理谘詢師等專業人員對病人進行自我管理教育和支持。
　　64.健康危險度評估是在收集的個體健康信息基礎上，對個人的健康狀況及未來患病或死亡的危險性用數學模型進行量化評估。其基本步驟是：①收集個體危險因素資料；②收集患病率資料：通過疾病監測、流行病學調查、文獻檢索等途徑獲得某疾病同性彆、同年齡彆人群的平均患病率水平資料；③將危險因素轉換成危險分數，危險分數越高，患某病的可能性越大；④計算組閤危險分數：多種危險因素對同一疾病具有聯閤作用，因此計算危險分數時應該考慮危險因素的聯閤作用，即需要計算組閤危險分數；⑤評估患病風險：根據某一種組閤危險分數下對個體患某種疾病的可能性作齣評估。
　　65.健康維護計劃是指在明確個人健康危險因素的基礎上，有針對性地製定將來一段時間內個體化的維護健康的方案，在製訂健康維護計劃時應注意以下原則：①以個體健康為核心並充分調動個體的主觀能動性；②根據個體不同的健康問題和健康危險因素製定個體針對性的計劃；③需要綜閤全麵，不僅要考慮生理層次，還需考慮心理和社會適應性層次；④健康維護計劃應根據對象的健康問題和危險因素變動而更新；⑤在具體措施的計劃上，應以臨床預防服務主要內容為基礎；⑥要對實施頻率和隨訪頻率進行詳細規劃，以增加對象的主動參與性，並發揮臨床醫生的督導作用。
　　……

前言/序言

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